Unit 3 Amazing animals PB Let's learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册VIP

Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习动物词汇，了解不同文化的动物特点。

2.提升学生的听说能力，通过模仿和创编，提高在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生的观察和描述能力，通过观察动物图片，学习用英语描述动物特征。

4.增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成任务，提高沟通与协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读和书写动物名词，如“panda”，“tiger”等，要求学生在发音和拼写上准确无误。

②能运用新学的动物词汇进行简单的对话，如描述自己最喜欢的动物或询问同伴的动物爱好。

2.教学难点，①

①理解并运用形容词来描述动物特征，如“big”，“small”，“colorful”等，帮助学生丰富语言表达。

②在实际情境中灵活运用句型“What'sthis?”和“Ilike…”，引导学生进行交流，克服语言表达的障碍。

②教学难点，②

①培养学生观察和描述图片的能力，通过观察动物图片，引导学生用英语描述动物的外形和特点。

②在小组活动中，引导学生合作完成任务，提高学生的团队协作能力和英语交流能力，解决在小组活动中可能出现的沟通问题。四、教学方法与策略

1.采用游戏化教学，通过“动物猜谜”游戏，激发学生学习兴趣，同时巩固动物词汇。

2.实施任务型教学，设计“我的动物朋友”小册子制作任务，让学生运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，帮助学生直观理解动物特征，增强课堂趣味性和互动性。

4.组织小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

2.展示一些关于动物的图片或视频片段，如动物园、野生动物等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

3.简短介绍动物在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

1.讲解动物的定义，包括其主要特征，如生物体、多细胞、有组织等。

2.详细介绍动物的分类，如无脊椎动物、脊椎动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如猫、狗、狮子等，让学生更好地理解动物的实际应用或作用。

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

1.选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物、家养动物等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对生态系统的影响，以及人类如何保护动物。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

2.强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

3.布置课后作业：让学生调查一种动物，了解其生活习性和保护现状，撰写一份简短的报告。

七、课后拓展活动

目标：激发学生对动物学习的兴趣，拓宽知识面。

过程：

1.鼓励学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境。

2.建议学生阅读有关动物的书籍或观看纪录片，加深对动物的了解。

3.组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。六、知识点梳理

1.动物分类：

-无脊椎动物：包括昆虫、软体动物、节肢动物等。

-脊椎动物：包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

2.动物特征：

-生物体：动物是有生命的有机体。

-多细胞：大多数动物由多个细胞组成。

-有组织：动物体内有不同类型的组织，如肌肉组织、神经组织等。

-新陈代谢：动物能够进行物质和能量的转换。

-繁殖：动物通过繁殖产生后代。

3.动物行为：

-食物获取：动物通过各种方式获取食物，如捕食、觅食等。

-避免危险：动物具有逃避捕食者和捕食其他动物的能力。

-社会行为：一些动物具有复杂的社会结构和行为，如蜜蜂、蚂蚁等。

4.动物栖息地：

-水生环境：如海洋、河流、湖泊等。

-陆生环境：如森林、草原、沙漠等。

-空间分布：动物在不同地区的分布和数量。

5.动物保护：

-濒危物种：指数量极少、面临灭绝的动物。

-保护措施：包括建立自然保护区、禁止非法捕猎、人工繁殖等。

-生态平衡：动物在生态系统中的角色和作用。

6.动物与人类的关系：

-家养动物：如狗、猫、鸡等，与人类生活密切相关。

-食物来源：动物是人类食物链中的重要组成部分。

-生态服务：动物为人类提供各种生态服务，如授粉、分解有机物等。

7.动物词汇：

-常见动物名称：如tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、lion（狮子）等。

-描述动物特征的形容词：如big（大的）、small（小的）、colorful（多彩的）、fast（快的）等。

-动物行为动词：如eats（吃）、sleeps（睡觉）、runs（跑）等。

8.动物学习与认知：

-动物学习能力：动物通过学习适应环境，如捕食技巧、逃避捕食者等。

-认知能力：动物具有一定的认知能力，如记忆、识别物体等。

9.动物与人类文化：

-动物在人类文化中的象征意义：如龙、凤凰等。

-动物故事与传说：如《白蛇传》、《西游记》等。

10.动物科学研究：

-动物行为学：研究动物行为及其原因。

-动物生态学：研究动物与环境的相互作用。

-动物进化论：研究动物进化过程和规律。七、内容逻辑关系

1.动物分类的逻辑关系：

①本文重点知识点：无脊椎动物和脊椎动物的基本分类。

②关键词：无脊椎动物、脊椎动物、昆虫、软体动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。

③逻辑关系：首先介绍动物的定义，然后根据是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，接着分别列举每个类别的代表动物。

2.动物特征的逻辑关系：

①本文重点知识点：动物的基本特征，如生物体、多细胞、有组织、新陈代谢、繁殖等。

②关键词：生物体、多细胞、有组织、新陈代谢、繁殖。

③逻辑关系：从动物的生命特征入手，依次介绍动物的生物体结构、细胞构成、组织结构、能量转换和繁殖方式。

3.动物行为的逻辑关系：

①本文重点知识点：动物的基本行为，如食物获取、避免危险、社会行为等。

②关键词：食物获取、避免危险、社会行为。

③逻辑关系：首先介绍动物如何获取食物，然后讨论动物如何避免危险，最后分析动物的社会行为及其特点。

4.动物栖息地的逻辑关系：

①本文重点知识点：动物的生活环境，如水生环境、陆生环境、空间分布等。

②关键词：水生环境、陆生环境、空间分布。

③逻辑关系：介绍动物生活的不同环境类型，如海洋、河流、森林、草原等，并讨论动物在不同环境中的分布和特点。

5.动物保护的逻辑关系：

①本文重点知识点：动物保护的重要性、濒危物种、保护措施等。

②关键词：动物保护、濒危物种、保护措施。

③逻辑关系：首先强调动物保护的重要性，然后介绍濒危物种的情况，最后讨论保护动物的措施和方法。

6.动物与人类关系的逻辑关系：

①本文重点知识点：家养动物、食物来源、生态服务等。

②关键词：家养动物、食物来源、生态服务。

③逻辑关系：从家养动物的角度出发，讨论动物作为食物来源和生态服务的重要性。

7.动物词汇的逻辑关系：

①本文重点知识点：常见动物名称、描述动物特征的形容词、动物行为动词等。

②关键词：动物名称、形容词、动词。

③逻辑关系：通过列举常见动物名称和描述其特征的形容词、动词，帮助学生积累和运用动物词汇。

8.动物学习与认知的逻辑关系：

①本文重点知识点：动物学习能力、认知能力等。

②关键词：学习能力、认知能力。

③逻辑关系：介绍动物的学习和认知能力，探讨动物如何通过学习和认知适应环境。

9.动物与人类文化的逻辑关系：

①本文重点知识点：动物在人