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文档简介

Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称:英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn

2.教学年级和班级:三年级(一)班

3.授课时间:2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数:1课时二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识,通过学习动物词汇,了解不同文化的动物特点。

2.提升学生的听说能力,通过模仿和创编,提高在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生的观察和描述能力,通过观察动物图片,学习用英语描述动物特征。

4.增强学生的合作意识和团队精神,在小组活动中共同完成任务,提高沟通与协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点,①

①正确拼读和书写动物名词,如“panda”,“tiger”等,要求学生在发音和拼写上准确无误。

②能运用新学的动物词汇进行简单的对话,如描述自己最喜欢的动物或询问同伴的动物爱好。

2.教学难点,①

①理解并运用形容词来描述动物特征,如“big”,“small”,“colorful”等,帮助学生丰富语言表达。

②在实际情境中灵活运用句型“What'sthis?”和“Ilike…”,引导学生进行交流,克服语言表达的障碍。

②教学难点,②

①培养学生观察和描述图片的能力,通过观察动物图片,引导学生用英语描述动物的外形和特点。

②在小组活动中,引导学生合作完成任务,提高学生的团队协作能力和英语交流能力,解决在小组活动中可能出现的沟通问题。四、教学方法与策略

1.采用游戏化教学,通过“动物猜谜”游戏,激发学生学习兴趣,同时巩固动物词汇。

2.实施任务型教学,设计“我的动物朋友”小册子制作任务,让学生运用所学词汇和句型,提高实际应用能力。

3.运用多媒体辅助教学,展示动物图片和视频,帮助学生直观理解动物特征,增强课堂趣味性和互动性。

4.组织小组合作学习,通过小组讨论和角色扮演,提高学生的口语表达能力和团队合作精神。五、教学过程设计

一、导入新课(5分钟)

目标:引起学生对动物的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

1.开场提问:“你们最喜欢的动物是什么?为什么?”

2.展示一些关于动物的图片或视频片段,如动物园、野生动物等,让学生初步感受动物的魅力或特点。

3.简短介绍动物在生态系统中的作用,为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程:

1.讲解动物的定义,包括其主要特征,如生物体、多细胞、有组织等。

2.详细介绍动物的分类,如无脊椎动物、脊椎动物等,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例,如猫、狗、狮子等,让学生更好地理解动物的实际应用或作用。

三、动物案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程:

1.选择几个典型的动物案例进行分析,如濒危动物、家养动物等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对生态系统的影响,以及人类如何保护动物。

四、学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

1.将学生分成若干小组,每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论,如“如何保护濒危动物”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物的认识和理解。

过程:

1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调动物的重要性和意义。

过程:

1.简要回顾本节课的学习内容,包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

2.强调动物在生态系统中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

3.布置课后作业:让学生调查一种动物,了解其生活习性和保护现状,撰写一份简短的报告。

七、课后拓展活动

目标:激发学生对动物学习的兴趣,拓宽知识面。

过程:

1.鼓励学生参观动物园或自然保护区,亲身体验动物的生活环境。

2.建议学生阅读有关动物的书籍或观看纪录片,加深对动物的了解。

3.组织学生参与社区环保活动,如植树造林、清理垃圾等,培养学生的环保意识。六、知识点梳理

1.动物分类:

-无脊椎动物:包括昆虫、软体动物、节肢动物等。

-脊椎动物:包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

2.动物特征:

-生物体:动物是有生命的有机体。

-多细胞:大多数动物由多个细胞组成。

-有组织:动物体内有不同类型的组织,如肌肉组织、神经组织等。

-新陈代谢:动物能够进行物质和能量的转换。

-繁殖:动物通过繁殖产生后代。

3.动物行为:

-食物获取:动物通过各种方式获取食物,如捕食、觅食等。

-避免危险:动物具有逃避捕食者和捕食其他动物的能力。

-社会行为:一些动物具有复杂的社会结构和行为,如蜜蜂、蚂蚁等。

4.动物栖息地:

-水生环境:如海洋、河流、湖泊等。

-陆生环境:如森林、草原、沙漠等。

-空间分布:动物在不同地区的分布和数量。

5.动物保护:

-濒危物种:指数量极少、面临灭绝的动物。

-保护措施:包括建立自然保护区、禁止非法捕猎、人工繁殖等。

-生态平衡:动物在生态系统中的角色和作用。

6.动物与人类的关系:

-家养动物:如狗、猫、鸡等,与人类生活密切相关。

-食物来源:动物是人类食物链中的重要组成部分。

-生态服务:动物为人类提供各种生态服务,如授粉、分解有机物等。

7.动物词汇:

-常见动物名称:如tiger(老虎)、panda(熊猫)、elephant(大象)、lion(狮子)等。

-描述动物特征的形容词:如big(大的)、small(小的)、colorful(多彩的)、fast(快的)等。

-动物行为动词:如eats(吃)、sleeps(睡觉)、runs(跑)等。

8.动物学习与认知:

-动物学习能力:动物通过学习适应环境,如捕食技巧、逃避捕食者等。

-认知能力:动物具有一定的认知能力,如记忆、识别物体等。

9.动物与人类文化:

-动物在人类文化中的象征意义:如龙、凤凰等。

-动物故事与传说:如《白蛇传》、《西游记》等。

10.动物科学研究:

-动物行为学:研究动物行为及其原因。

-动物生态学:研究动物与环境的相互作用。

-动物进化论:研究动物进化过程和规律。七、内容逻辑关系

1.动物分类的逻辑关系:

①本文重点知识点:无脊椎动物和脊椎动物的基本分类。

②关键词:无脊椎动物、脊椎动物、昆虫、软体动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。

③逻辑关系:首先介绍动物的定义,然后根据是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类,接着分别列举每个类别的代表动物。

2.动物特征的逻辑关系:

①本文重点知识点:动物的基本特征,如生物体、多细胞、有组织、新陈代谢、繁殖等。

②关键词:生物体、多细胞、有组织、新陈代谢、繁殖。

③逻辑关系:从动物的生命特征入手,依次介绍动物的生物体结构、细胞构成、组织结构、能量转换和繁殖方式。

3.动物行为的逻辑关系:

①本文重点知识点:动物的基本行为,如食物获取、避免危险、社会行为等。

②关键词:食物获取、避免危险、社会行为。

③逻辑关系:首先介绍动物如何获取食物,然后讨论动物如何避免危险,最后分析动物的社会行为及其特点。

4.动物栖息地的逻辑关系:

①本文重点知识点:动物的生活环境,如水生环境、陆生环境、空间分布等。

②关键词:水生环境、陆生环境、空间分布。

③逻辑关系:介绍动物生活的不同环境类型,如海洋、河流、森林、草原等,并讨论动物在不同环境中的分布和特点。

5.动物保护的逻辑关系:

①本文重点知识点:动物保护的重要性、濒危物种、保护措施等。

②关键词:动物保护、濒危物种、保护措施。

③逻辑关系:首先强调动物保护的重要性,然后介绍濒危物种的情况,最后讨论保护动物的措施和方法。

6.动物与人类关系的逻辑关系:

①本文重点知识点:家养动物、食物来源、生态服务等。

②关键词:家养动物、食物来源、生态服务。

③逻辑关系:从家养动物的角度出发,讨论动物作为食物来源和生态服务的重要性。

7.动物词汇的逻辑关系:

①本文重点知识点:常见动物名称、描述动物特征的形容词、动物行为动词等。

②关键词:动物名称、形容词、动词。

③逻辑关系:通过列举常见动物名称和描述其特征的形容词、动词,帮助学生积累和运用动物词汇。

8.动物学习与认知的逻辑关系:

①本文重点知识点:动物学习能力、认知能力等。

②关键词:学习能力、认知能力。

③逻辑关系:介绍动物的学习和认知能力,探讨动物如何通过学习和认知适应环境。

9.动物与人类文化的逻辑关系:

①本文重点知识点:动物在人

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