2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B（1a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（1a-2e）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过听说活动，帮助学生掌握如何邀请他人参加派对，以及如何回应邀请的礼貌用语。通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力，并培养学生良好的交际习惯。同时，通过活动设计，让学生了解西方国家的派对文化，拓宽学生的视野。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习西方派对文化，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境下的口语练习，提高英语交际能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。三、学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生英语学习兴趣较高，但英语基础水平参差不齐。部分学生在词汇和语法方面有一定积累，但口语表达能力相对较弱。在行为习惯方面，学生普遍具备一定的自主学习能力，但在课堂参与度和合作学习方面有待提高。

知识方面，学生对英语基础词汇和语法有一定的掌握，但针对本节课的邀请与回应的场景，部分学生可能对相关词汇和表达方式不够熟悉。能力方面，学生的听力和阅读能力相对较强，但在口语表达和写作方面存在一定困难。素质方面，学生的跨文化意识有待加强，需要通过实践活动来提升。

由于本节课涉及邀请他人参加派对的话题，学生可能对西方派对文化有一定了解，但缺乏实际运用。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的口语交际能力和跨文化交际素养。同时，针对学生层次的不同，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如邀请函模板、派对道具等）。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：PPT课件、视频片段、角色扮演活动、小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张派对的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofaparty?Whatkindofpartydoyoulike?”

-学生自由发言，分享对派对的看法和喜好。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoinvitefriendstoapartyandhowtorespondtoaninvitation.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于派对的英语视频，让学生初步了解派对的相关场景和对话。

-教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：“invite”、“party”、“attend”、“excited”等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师通过PPT展示例句，让学生理解句型结构和用法。

-学生分组进行角色扮演，模拟邀请和回应邀请的情景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生巩固所学词汇和句型。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师请部分学生展示答案，并进行点评和纠正。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用所学知识邀请朋友参加派对。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调邀请和回应邀请的礼貌用语。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师提醒学生在日常生活中注意运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生以小组为单位，设计一张邀请函，邀请朋友参加派对，并尝试用英语表达邀请和回应的对话。

-学生回家后，与家长或同学一起完成作业，并准备下节课的展示。六、知识点梳理1.词汇

-invite：邀请

-party：派对

-attend：参加

-excited：兴奋的

-possible：可能的

-accept：接受

-decline：拒绝

-sorry：抱歉

-lookforwardto：期待

-dressup：盛装打扮

2.句型

-Canyoucometomyparty?

-I'mexcitedabouttheparty.

-Isitpossibleforyoutoattend?

-Iacceptyourinvitation.

-I'msorry,Ican'tattend.

-Ilookforwardtoseeingyouattheparty.

-Pleasedressupfortheparty.

3.交际用语

-当邀请别人时，可以使用：“You'reinvitedtoapartyatmyhouse.Canyoucome?”

-当接受邀请时，可以说：“I'mexcitedabouttheparty.Iacceptyourinvitation.”

-当拒绝邀请时，可以说：“I'msorry,Ican'tattend.Ihaveanotherplan.”

-当表达期待时，可以说：“Ilookforwardtoseeingyouattheparty.”

-当提醒着装时，可以说：“Pleasedressupfortheparty.”

4.文化背景

-了解西方国家的派对文化，如生日派对、节日派对等。

-学习如何用英语表达派对相关的礼貌用语和社交礼仪。

5.听力技巧

-注意听对话中的关键词，如“party”、“excited”、“attend”等。

-识别对话中的语气和情感，如兴奋、抱歉等。

6.口语表达

-练习如何用英语邀请朋友参加派对。

-练习如何用英语回应别人的邀请。

7.写作技巧

-学习如何写一张邀请函。

-练习用英语表达邀请和回应的对话。

8.团队合作

-通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-在小组讨论中，让学生学会倾听、表达和协作。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邀请他人参加派对的常用词汇和短语

-表达接受和拒绝邀请的礼貌用语

-西方派对文化背景知识

②本文重点词汇：

-invite（v.邀请）

-party（n.派对）

-attend（v.参加）

-excited（adj.兴奋的）

-possible（adj.可能的）

-accept（v.接受）

-decline（v.拒绝）

-sorry（adj.遗憾的）

-lookforwardto（短语，期待）

③本文重点句型：

-Canyoucometomyparty?

-I'mexcitedabouttheparty.

-Isitpossibleforyoutoattend?

-Iacceptyourinvitation.

-I'msorry,Ican'tattend.

-Ilookforwardtoseeingyouattheparty.

-Pleasedressupfortheparty.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在讲解派对文化时，我会尝试将中国的传统节日庆典与西方派对文化进行对比，让学生在了解西方文化的同时，也能增强民族自豪感。

2.互动式教学：通过设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：部分学生在口语练习中表达不够流畅，缺乏自信心。

2.教学方法单一：过度依赖PPT和教材，缺乏多元化的教学手段。

3.评价方式不够全面：评价主要侧重于学生的书面作业，对学生的口语表达和实际应用能力关注不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对口语表达能力不足的问题，我将设计更多口语练习环节，如日常对话、情景模拟等，鼓励学生大胆开口说英语。

2.丰富教学手段，如引入视频、音频、实物教具等，使课堂更加生动有趣，提高