12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）001

12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《祝福》是统编版2019版高一语文必修下册的课文，属于现代文阅读部分。本节课主要围绕鲁迅先生的短篇小说《祝福》展开，通过对文本的深入解读，引导学生理解小说的主题思想、人物形象和艺术特色。具体内容包括：分析小说的背景、人物关系、情节发展，探讨小说所反映的社会现实和鲁迅的文学思想。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美感知能力。通过阅读《祝福》，学生能够学会从历史、社会和文化的角度分析文学作品，提升对鲁迅作品的理解，培养批判性思维和审美评价能力。同时，引导学生关注人物命运，感悟人性的复杂，增强对生命的尊重和人文关怀。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解鲁迅笔下的祥林嫂形象，分析其悲剧命运的社会根源。

②把握小说的结构特点和表现手法，如对比、讽刺等，理解其深刻的社会批判意义。

③通过对文本的细读，培养学生对文学作品进行个性化解读的能力。

2.教学难点，

①鉴赏鲁迅作品中独特的讽刺艺术，理解其深刻的社会批判性。

②理解小说中祥林嫂的悲剧性，探讨其个人性格与社会环境之间的复杂关系。

③培养学生在阅读中把握小说主题、人物形象和艺术特色的能力，并能够将这些元素与学生的现实生活相联系，形成自己的观点和思考。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《祝福》、鲁迅作品集

-课程平台：学校图书馆数据库、网络教学平台

-信息化资源：鲁迅生平及作品相关纪录片、经典文学讲座视频、鲁迅研究论文数据库

-教学手段：文本细读、小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂提问教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放鲁迅生平介绍短片，简要介绍鲁迅的生平和文学成就，激发学生对鲁迅作品的兴趣。

2.提问：同学们对鲁迅的作品有什么了解？有哪些印象深刻的鲁迅作品？

3.学生分享，教师总结并引出《祝福》这篇小说。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文本，学生自主阅读《祝福》，初步了解小说背景、人物和情节。

2.分组讨论：请同学们分组讨论，分析祥林嫂的形象和悲剧命运，探讨小说的主题思想。

3.小组代表发言，教师点评并引导学生深入思考。

4.讲解小说结构：分析小说的起承转合，讲解对比、讽刺等表现手法。

5.引导学生关注小说中的细节描写，如祥林嫂的外貌、心理活动等，理解人物性格和命运。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请同学们根据所学知识，回答以下问题：

①祥林嫂的悲剧命运有哪些原因？

②小说中哪些细节描写对表现人物形象和主题思想有重要作用？

③你认为鲁迅在小说中使用了哪些表现手法？

2.学生回答，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过对《祝福》的学习，你们对鲁迅的作品有什么新的认识？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果让你给祥林嫂写一封信，你会写些什么？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注鲁迅作品中的社会批判精神，思考作品对现实社会的启示。

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：请同学们课后阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》等，并撰写一篇读书笔记。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-鲁迅的其他短篇小说，如《阿Q正传》、《药》、《孔乙己》等，以进一步探讨鲁迅作品中的社会批判和人物刻画。

-鲁迅的杂文作品，如《热风》、《坟》等，通过阅读杂文，了解鲁迅对社会现象的深刻批判和对人性的独到见解。

-鲁迅的散文诗集，如《野草》，通过阅读散文诗，感受鲁迅在文学创作上的艺术探索和精神追求。

-关于鲁迅生平和文学活动的相关书籍，如《鲁迅年谱》、《鲁迅与他的时代》等，帮助学生更全面地了解鲁迅的文学成就和时代背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一到两篇进行深入学习，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读鲁迅作品的心得和体会，促进学生对鲁迅文学思想的深入理解。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查阅相关资料，研究鲁迅的文学创作与社会现实的关联，探讨鲁迅作品的时代意义。

-学生可以尝试创作仿写鲁迅风格的短篇小说，通过创作实践来加深对鲁迅文学技巧和艺术手法的理解。

-组织学生进行主题演讲或辩论，如“鲁迅作品中的社会批判与现实意义”，以提升学生的批判性思维和表达能力。

3.教学实践案例：

-设计一个关于鲁迅作品的阅读笔记分享活动，让学生在课堂上展示自己的阅读成果，并通过同伴互评来提高阅读理解能力。

-组织一次鲁迅作品相关的文学社团活动，让学生在活动中自由讨论，激发学生对鲁迅作品的兴趣和热爱。

-利用学校的图书馆资源，开设鲁迅作品专题阅读角，鼓励学生利用课余时间进行自主阅读和研究。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①鲁迅小说《祝福》的背景：民国时期的社会状况、封建礼教的影响。

②人物形象：祥林嫂的性格特点、命运轨迹。

③主题思想：对封建社会的批判、对底层人民的同情。

2.本文重点词句：

①“我看见祥林嫂的脸色，渐渐的苍白了。”——描绘祥林嫂的悲剧命运。

②“祥林嫂的哭声，像是夜莺的哀鸣。”——运用比喻手法，表现祥林嫂的悲惨境遇。

③“祝福是福，不祝福是祸。”——揭示封建迷信对人们的毒害