22《狐假虎威》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

22《狐假虎威》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《狐假虎威》是统编版语文二年级上册的一篇课文，以寓言故事的形式，讲述了一只狐狸借助老虎的威势欺压百兽的故事。本课通过生动有趣的故事，教育学生要诚实守信，不要仗势欺人。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的道德品质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和道德品质。通过学习《狐假虎威》，学生能够体会寓言故事中的道理，提升对诚信、勇敢等传统美德的认知，培养良好的道德情操。同时，通过朗读、表演等活动，锻炼学生的语言表达能力和艺术创造力，增强文学素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的文字材料。在之前的学习中，他们接触过一些寓言故事，对故事情节和寓意有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在识字、朗读和简单的理解上。学习风格方面，部分学生喜欢通过朗读来感受故事，部分学生则更倾向于通过角色扮演来体验故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于寓言故事往往蕴含着深刻的道理，学生在理解故事寓意时可能会遇到困难。此外，二年级学生的识字量有限，部分生字词可能成为阅读理解的障碍。在角色扮演活动中，学生可能需要克服害羞、不自信等问题。教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解故事内容，同时通过小组讨论，让学生深入探讨故事中的寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演狐狸、老虎和其他动物，通过角色体验，加深对故事情节和道理的理解。

3.利用多媒体课件展示故事背景和相关图片，帮助学生形象地理解故事内容，提高课堂趣味性。

4.设计“我是小小解说员”环节，鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力和逻辑思维。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《狐假虎威》。你们知道什么是寓言吗？）

（学生：寓言是含有教训或深刻意义的故事。）

（教师：很好，寓言故事常常通过动物或其他事物来讲述道理。今天的故事里，会有哪些有趣的角色呢？让我们一起走进《狐假虎威》的世界吧。）

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和难句的理解。

2.教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的问题。

3.学生再次朗读课文，教师检查学生的朗读情况。

三、精读课文，深入理解

1.故事背景介绍

（教师：同学们，我们先来了解一下故事的背景。这个故事发生在很久很久以前，那时候森林里有一只狐狸，它非常狡猾。）

（学生：狐狸狡猾？它为什么要狡猾呢？）

（教师：因为狐狸想通过狡猾的手段来欺压其他动物。）

2.角色分析

（教师：故事中有哪些角色呢？我们来一一分析一下。首先是狐狸，它狡猾、自私，总想占便宜。）

（学生：是的，狐狸还借老虎的威风来吓唬其他动物。）

（教师：接下来是老虎，它勇敢、威猛，但有时候也会被狐狸利用。）

（学生：老虎有时候也很笨，被狐狸骗了。）

（教师：还有其他动物，比如百兽之王、兔子、鹿等，它们都受到了狐狸的欺压。）

3.故事情节分析

（教师：接下来，我们来看一下故事的主要情节。狐狸借老虎的威风，先后吓跑了百兽之王、兔子、鹿等动物。）

（学生：狐狸真是坏透了！）

（教师：是的，狐狸的行为告诉我们，不能仗势欺人，要诚实守信。）

4.词语解释

（教师：在故事中，有一些词语需要我们理解，比如“狐假虎威”、“百兽之王”等。）

（学生：狐假虎威就是狐狸借老虎的威风，百兽之王就是森林里的最高统治者。）

5.故事寓意分析

（教师：这个故事告诉我们什么道理呢？）

（学生：要诚实守信，不能仗势欺人。）

（教师：很好，这个故事告诉我们，做人要诚实，不能靠欺骗来获得利益。）

四、课堂活动，巩固提升

1.角色扮演

（教师：同学们，现在我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，分别扮演故事中的角色。）

（学生：好的，我愿意扮演狐狸。）

（教师：很好，请同学们认真扮演，通过你们的表演，让我们更加深入地理解故事。）

2.小组讨论

（教师：请同学们讨论一下，你们认为狐狸和老虎分别应该怎么做？）

（学生：狐狸应该诚实守信，老虎应该勇敢地保护其他动物。）

（教师：很好，你们的观点很有道理。）

3.总结课文

（教师：今天我们学习了《狐假虎威》这篇寓言故事，明白了做人要诚实守信，不能仗势欺人的道理。）

（学生：是的，我们要做一个诚实守信的好孩子。）

五、作业布置

1.朗读课文，熟读成诵。

2.按照故事情节，编写一个类似的寓言故事。

3.与家长分享今天的课堂学习内容，共同探讨故事的道理。

六、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《狐假虎威》这篇寓言故事，了解了做人要诚实守信的道理。希望你们能够将这个故事中的道理应用到日常生活中，做一个诚实守信的好孩子。今天的课就上到这里，下课！）教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：这是一本收录了众多中国古代寓言故事的书籍，包括《狐假虎威》在内的多个经典故事，适合学生阅读，以拓宽他们的文学视野。

-《成语故事》：通过成语背后的故事，学生可以学习到更多的道德教训和历史知识，与《狐假虎威》中的寓意相呼应。

-《动物世界》纪录片：通过观看纪录片，学生可以了解不同动物的习性和特点，增强对动物世界的认识，同时也能从动物的行为中体会到一些道德教育。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《中国古代寓言故事集》中的其他故事，如《画蛇添足》、《守株待兔》等，让学生通过对比阅读，体会不同寓言故事中的道理。

-角色扮演拓展：组织学生进行《狐假虎威》的角色扮演活动，让学生在扮演中体会角色的心理和行为，加深对故事寓意的理解。

-成语学习拓展：引导学生收集与《狐假虎威》相关的成语，如“狐假虎威”、“借刀杀人”等，通过成语的学习，加深对故事中道理的记忆。

-动物行为观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察动物的行为，思考动物行为中是否包含类似的道德教育，如团结协作、诚实守信等。

-家庭作业拓展：让学生回家后与家长一起讨论《狐假虎威》的故事，探讨故事中的道理在现实生活中的应用，并记录下自己的思考和感悟。

-小组研究拓展：分组让学生研究中国古代寓言的起源和发展，了解寓言在中华文化中的地位和作用，增强学生的文化自信。教学反思与总结今天的课，我们一起学习了《狐假虎威》这篇寓言故事，感觉挺有收获的。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说说教学方法。今天我采用了讲授与讨论相结合的方式，尽量让每个学生都有机会参与到课堂中来。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们在讨论环节都很积极，能够主动提出自己的看法，这让我很高兴。不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解故事背景和角色分析时，我可能讲得有些快，没有给学生足够的时间消化吸收。以后，我会在讲解过程中注意放慢速度，让学生有更多的时间思考。

接着，我想谈谈教学策略。为了让学生更好地理解故事，我设计了角色扮演和小组讨论的活动。这些活动不仅让学生们有了更多的参与感，而且也提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。不过，我也发现，在角色扮演环节，有些学生表现得比较害羞，不太愿意参与。这说明我在课堂管理上还需要加强，要创造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让每个学生都能敢于表达自己。

在课堂管理方面，我也有一些反思。比如，在小组讨论时，个别学生可能会分心，或者有些学生可能会因为意见不合而产生争执。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律，引导学生正确处理意见分歧，培养他们的团队协作精神。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面，对《狐假虎威》的故事内容有了更深入的理解，能够认识到故事中的道理。在技能方面，他们的朗读能力和角色扮演能力都有了提升。在情感态度方面，他们能够体会到诚信的重要性，明白了做人要正直的道理。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于寓言故事中的寓意理解还不够深刻，对于如何将故事中的道理应用到实际生活中还存在困惑。对此，我会在今后的教学中，通过更多的实例和讨论，帮助学生更好地理解和应用故事中的道理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解故事背景和角色分析时，适当放慢速度，给予学生更多的时间思考。

2.加强课堂管理，创造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与。