2023七年级英语下册 Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy说课稿（新版）外研版

2023七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy说课稿（新版）外研版教材分析2023七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy主要围绕学生介绍自己的出生地展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般过去时态的构成和使用，同时了解美国城市Quincy的相关信息。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，提高语言表达能力。

2.文化意识：了解美国城市Quincy的文化背景，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：通过探究性学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确掌握一般过去时态的构成规则，即主语+动词过去式（或过去式助动词+过去分词）。

-教师应指导学生如何使用一般过去时态描述过去发生的事件，如“IwasborninQuincy”。

-强调关键短语和句型的运用，如“Ilivedin...”和“Iusedto...”。

2.教学难点：

-学生可能难以理解动词变化的不规则性，尤其是那些不规则动词的过去式。

-学生可能难以在具体语境中运用一般过去时态，尤其是在复杂句子结构中。

-部分学生可能对Quincy这一美国城市的历史和文化背景缺乏了解，这可能会影响他们对文本内容的理解。

-学生可能难以将过去时态与现在时态或将来时态区分开来，导致混淆。

-教师需要引导学生进行有效的听力练习，以便他们能够听懂并模仿正确的发音和语调。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台、在线词典

-课程平台：学校英语教学平台、班级学习群组

-信息化资源：Quincy相关历史文化的电子资料、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、电子白板、投影仪、录音机教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示Quincy的城市风光图片，激发学生兴趣。

-提问：“你们知道这是什么地方吗？”引导学生思考并回答。

-简要介绍Quincy的地理位置、历史和文化，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生复习一般现在时态，并引入一般过去时态的概念。

-展示动词变化规则表，强调不规则动词的过去式。

-通过例句讲解一般过去时态的构成和使用方法。

-分组活动：学生分组讨论，用一般过去时态描述自己过去的经历。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-创设情境：播放关于Quincy的视频，让学生根据视频内容回答问题。

-课堂问答：教师提问，学生用一般过去时态回答，如“Wherewereyouborn?”

-练习活动：分发练习册，让学生完成一般过去时态的填空练习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的构成和用法。

-鼓励学生课后复习，并尝试用一般过去时态描述自己的过去。

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：完成教材中的相关练习题。

-口语作业：用一般过去时态描述自己过去的某一天。

-拓展作业：收集Quincy的历史文化资料，为下次课的课堂讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-Quincy历史与文化：介绍Quincy的历史发展、著名人物、文化特色等，帮助学生更全面地了解这座城市。

-美国城市特点：收集其他美国城市的资料，如纽约、洛杉矶等，比较不同城市的特点，拓展学生的国际视野。

-美国教育体系：介绍美国的教育体系，包括小学、中学、大学等阶段的特点，帮助学生了解不同国家的教育差异。

-英语国家节日：介绍Quincy所在州的重要节日，如独立日、感恩节等，让学生了解英语国家的文化习俗。

-美国地理知识：讲解Quincy所在州的地理位置、气候特点、自然资源等，帮助学生了解美国的地理环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，查找Quincy的历史文化资料，撰写一篇小论文。

-组织学生参观当地博物馆或图书馆，了解Quincy的历史文化。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解的美国城市，并比较其特点。

-安排学生观看美国电影或电视剧，了解美国人的日常生活和文化背景。

-引导学生关注英语国家的新闻，了解国际时事，拓宽视野。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高口语表达能力。

-组织学生参观学校附近的美国风情区，体验异国文化。

-建议学生阅读关于美国教育的书籍或文章，了解不同教育体系的差异。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高口语表达能力。

-安排学生与外国交换生交流，学习英语国家的礼仪和习俗。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们通过介绍Quincy这座城市，让学生们接触到了一般过去时态的应用，同时也让他们了解了一点美国的历史文化。下面，我想结合这节课的教学实际，和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上还是有些收获的。我采用了多媒体教学，通过展示Quincy的图片和视频，激发了学生的学习兴趣。我发现，学生们对这种直观的教学方式反应很好，参与度很高。但是，我也发现了一个问题，就是有些学生对于多媒体操作不够熟练，有时候会影响到课堂节奏。所以，以后在准备多媒体教学资源的时候，我需要更加注重操作简便性，确保每个学生都能轻松上手。

在策略上，我尝试了小组讨论和课堂问答的方式，让学生在互动中学习。这种策略效果不错，学生们在讨论中不仅巩固了知识点，还锻炼了口语表达能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，个别学生比较沉默，不太愿意开口。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这类学生的参与度，鼓励他们多表达、多交流。

管理方面，我觉得课堂纪律整体上还是不错的。学生们能够按照要求完成课堂任务，课堂氛围也比较活跃。但是，我也发现了一些小问题，比如个别学生上课玩手机，这影响了课堂秩序。对此，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专心听讲。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在描述Quincy时，能够运用一般过去时态，这说明他们对这一时态的掌握是扎实的。同时，他们在讨论中表现出的积极性和合作精神，也让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些英语基础较弱的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注，导致他们的进步不够明显。此外，我在课堂管理上还有待加强，尤其是在应对课堂突发事件时，处理得不够及时。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议