6《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

6《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》《辽阔的国土》。

内容：本节课主要围绕我国国土的辽阔、疆域的特点展开，包括我国陆地国土面积、地形地貌、自然资源等内容。通过学习，使学生了解我国国土的辽阔与丰富，培养他们的国家观念和爱国主义情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：增强国家认同感，培养学生对祖国辽阔国土的热爱和自豪；提升文化自信，认识我国地理特色与自然资源；培养法治意识，了解国家领土完整和资源保护的重要性；发展地理信息素养，通过学习地理知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解我国国土的辽阔性。通过具体数据如国土面积、地形地貌等，让学生直观感受我国国土的广阔。

-重点二：认识我国自然资源的特点。通过列举丰富的自然资源，如矿产、森林、水资源等，使学生了解我国资源的多样性和丰富性。

-重点三：培养国家观念。通过讲述我国历史上的疆域变迁，让学生认识到国家领土完整的重要性。

2.教学难点

-难点一：理解地理概念。如“地形地貌”、“自然资源”等概念，需要通过实例和地图等方式帮助学生建立空间概念。

-难点二：分析地理现象。如“季风气候”的形成原因和影响，需要引导学生运用地理知识分析自然现象。

-难点三：情感态度的培养。在讲述我国国土辽阔、资源丰富的同时，引导学生树立正确的国家观念和环保意识，这是情感态度与价值观培养的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，讲解我国国土的辽阔性和自然资源的特点，帮助学生建立地理概念。

2.讨论法：组织学生讨论我国国土保护的重要性，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过历史案例，让学生理解国家领土完整和资源保护的历史背景和现实意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示我国地形地貌、自然资源分布等图片和视频，增强直观感受。

2.地图教学：使用教学地图，让学生亲手绘制或标注，加深对地理知识的理解。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生参与模拟国土保护的游戏，提高学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国国土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国有哪些著名的地理景观吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国著名地理景观的图片或视频片段，让学生初步感受我国国土的壮丽和多样。

简短介绍我国国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国国土的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

讲解我国国土的定义，包括其主要组成元素如地形地貌、气候类型等。

详细介绍我国国土的组成部分，如东部沿海地区、西部高原地区等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国国土案例进行分析，如青藏高原、塔里木盆地等。

详细介绍每个案例的地理背景、特点和意义，让学生全面了解我国国土的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对生态环境、经济发展等方面的影响，以及如何保护这些宝贵的国土资源。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理利用和保护我国国土资源，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国国土相关的主题进行深入讨论，如“我国国土资源的可持续发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国国土资源的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何为保护国土资源贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地理大发现》书籍推荐：介绍世界各地的地理特征和人文景观，激发学生对地理学习的兴趣。

-《中国地理知识手册》：详细介绍了中国的地理知识，包括地形地貌、气候、自然资源等，适合学生深入学习。

-《地理信息系统（GIS）》科普读物：介绍GIS的基本原理和应用，让学生了解地理信息技术的最新发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究我国不同地区的气候特点及其对农业生产的影响，如江南水乡的湿润气候与水稻种植的关系。

-研究我国不同地形地貌对交通运输的影响，如青藏高原的复杂地形对铁路建设带来的挑战。

-分析我国自然资源分布的特点及其对区域经济发展的影响，如煤炭资源分布对北方工业城市的影响。

-通过互联网或图书馆资源，查找我国历史上的疆域变迁，了解不同朝代对国土的开拓和保护。

-设计一个关于我国国土保护的行动计划，包括节约资源、保护环境、合理利用等具体措施。

-组织一次实地考察活动，如参观当地的水库、矿山或自然保护区，让学生亲身体验地理知识的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解我国国土知识时，可以结合实际案例，如通过讲述某个地区的地理故事，让学生在情境中学习地理知识，提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如地图动画、视频资料等，直观展示我国国土的辽阔和多样性，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而不愿意积极参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：虽然使用了多媒体和情境教学，但在实际操作中，教学方法可能过于依赖教师讲解，缺乏学生的主动探究和实践。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。同时，教师应关注每个学生的表现，给予适当的鼓励和指导。

2.丰富教学方法：在教学中，除了多媒体和情境教学，还可以引入游戏化学习、项目式学习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

3.完善评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，可以增加学生自评、