Unit 1 A new start：Presenting ideas学习任务单 说课稿 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Presentingideas学习任务单说课稿2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习Unit1Anewstart：Presentingideas，引导学生掌握如何用英语表达自己的观点和想法。通过设计丰富的活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力，激发学习兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语进行交流的能力，特别是口头表达观点的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下表达观点的方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习策略的运用。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立正确的价值观。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对新知识的学习热情较高。然而，由于英语学习基础参差不齐，部分学生在语音、语调、词汇、语法等方面存在一定的问题。以下是针对本节课的具体学情分析：

1.学生层次：班级学生英语学习水平整体中等偏下，部分学生在口语表达、听力理解等方面较弱，需要更多的实践和指导。

2.知识基础：学生对英语字母、单词有一定了解，但词汇量有限，对基础语法知识掌握不够扎实。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力普遍较弱，特别是口语表达能力，需要通过实践活动来提高。

4.素质培养：学生在合作学习、探究学习等方面有一定的基础，但部分学生缺乏自主学习意识，需要加强引导。

5.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师关注并及时纠正。

6.对课程学习的影响：本节课涉及口语表达和小组合作，对学生的英语口语和团队合作能力有较高的要求。因此，教师需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供教学资源下载和在线测试。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语教学视频。

4.教学手段：实物教具（图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计【教学时长】：45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于新学期开始的校园生活视频，激发学生对新学期的期待。

2.提出问题：引导学生思考视频中的人物是如何表达自己的观点和想法的，引出本节课的主题。

3.学生分享：请学生分享自己在新学期开始时的感受和想法，为接下来的课堂学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：教师通过PPT展示本节课的关键词汇，如start,idea,present等，并进行解释和例句演示。

2.语法讲解：介绍如何用英语表达观点，讲解主语从句和宾语从句的基本用法。

3.互动练习：教师提问学生，引导学生用新学的词汇和语法进行回答，加强学生的口语表达能力。

三、巩固练习（15分钟）

1.单项练习：教师发放练习题，包括词汇填空、语法判断等，学生独立完成。

2.小组讨论：学生以小组为单位，针对练习题中的问题进行讨论，共同解答。

3.课堂展示：每组派代表上台展示讨论结果，教师给予评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“Howdoyoustartanewday?Whatareyournewyear'sresolutions?”等，引导学生用英语回答。

2.学生回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyideasabouthowtoimproveourschool?”

2.学生分组讨论，提出自己的想法和建议。

3.教师邀请学生上台分享，并对学生的想法进行点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调表达观点的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

3.教师布置课后作业，如：用英语写一篇关于新学期的日记，要求运用本节课所学的词汇和语法。

【教学双边互动】

在课堂教学中，教师注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。以下为具体互动环节：

1.导入环节：教师通过提问和情境创设，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂状态。

2.讲授新课：教师以PPT和实物教具为辅助，生动形象地讲解知识点，提高学生的注意力。

3.巩固练习：教师通过分组讨论和课堂展示，引导学生积极参与，提高学生的口语表达能力。

4.课堂提问：教师提出与教学内容相关的问题，鼓励学生主动回答，培养学生的思考能力。

5.师生互动环节：教师与学生共同讨论问题，分享观点，增强学生的合作意识和沟通能力。

【创新教学】

1.利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

【教学重难点】

1.教学重点：如何用英语表达观点，掌握主语从句和宾语从句的用法。

2.教学难点：学生在实际应用中如何运用所学知识表达自己的观点。

【核心素养能力拓展】

1.培养学生的跨文化交际能力，让学生了解不同文化背景下表达观点的方式。

2.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的沟通能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生课后自主复习和拓展学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和语法知识，如“start”、“idea”、“present”等，以及主语从句和宾语从句，能够用英语清晰地表达自己的观点和想法。

2.**听说技能增强**：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高了听力理解和口语表达能力。学生在真实的语言环境中，能够更好地理解他人观点，并有效地表达自己的意见。

3.**文化意识增强**：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下表达观点的差异，增强了跨文化交际意识，能够尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

4.**学习能力提升**：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生培养了良好的学习习惯和策略。学生在课堂外的自主复习和拓展学习，提高了自我管理和自我激励的能力。

5.**思维能力发展**：在课堂提问和讨论环节，学生需要思考问题，提出解决方案，这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.**情感态度培养**：学生对英语学习的兴趣和热情得到提升，形成了积极的学习态度。学生在面对学习挑战时，能够保持乐观的心态，勇于尝试和改正错误。

7.**价值观塑造**：通过学习如何用英语表达观点，学生认识到个人观点的重要性，学会了尊重他人的观点，并在表达时考虑他人的感受，这有助于塑造学生的价值观。

8.**实践能力锻炼**：学生在课堂上通过实际操作，如写作、口语表达等，锻炼了将理论知识应用于实践的能力，为未来的英语学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-词汇：start,idea,present,express,opinion,discuss,agree,disagree

-语法：主语从句、宾语从句的结构和用法

-功能句型：Howdoyoustartyourday?Whatareyourideasabout...?Iagree/disagreewithyoubecause...

②**重点词**：

-start：开始，如：anewstart（新的开始）

-idea：想法，观点，如：agoodidea（好主意）

-express：表达，如：expressanopinion（表达观点）

-discuss：讨论，如：discussanidea（讨论一个想法）

-agree：同意，如：Iagreewithyou.（我同意你）

-disagree：不同意，如：Idisagreewithyou.（我不同意你）

③**重点句**：

-Howdoyoustartyourday?（你如何开始你的一天？）

-Ihaveagoodideaaboutit.（我对这个有一个好主意。）

-Iexpressmyopinioninclass.（我在课堂上表达我的观点。）

-Iagreewithwhatyousaid.（我同意你所说的。）

-Idisagreewithyouridea.（我不同意你的想法。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境来引导学生学习，比如模拟一个班级会议，让学生在实际场景中运用新学的表达方式。这种教学方法能够让学生更加直观地理解并掌握语言点。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.**语法教学深度不足**：在讲解语法点时，我发现学生对于从句的理解和应用还有一定的困难，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的接受能力。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会关注