5 风的作用 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

5风的作用说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：5风的作用

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察和探究能力，提高学生的科学思维和科学探究素养。通过学习风的形成和作用，学生能够理解自然规律，增强对环境保护的意识，同时提升学生的合作学习和交流表达的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-风的形成原因：重点讲解风是如何在大气压力差异的作用下形成的，通过实验或演示帮助学生理解地表受热不均导致的空气流动。

-风的作用表现：强调风能影响气候、影响植物生长、对建筑物的影响等，通过实例分析风的直接和间接作用。

2.教学难点

-大气压力差的成因：难点在于解释为什么不同地区的空气压力会有差异，可以通过模拟实验来帮助学生直观理解。

-风的方向和强度：难点是理解风的方向和强度是如何由多种因素决定的，如地形、季节等，可以通过案例分析来帮助学生掌握。

-风与人类活动的关联：难点是如何将风的作用与人类的生产生活相联系，可以通过实际案例，如风力发电、帆船航行等，来帮助学生理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（风速计、温度计、风向标）、模型（地球仪、大气层模型）。

-课程平台：教科书《科学》五年级上册教科版。

-信息化资源：在线视频资料、气象数据网站、互动式教学软件。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、角色扮演、案例分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘风能发电的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“这就是风力发电，它利用了风的能量。今天，我们就来学习风的作用。”

-引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-风的形成原因

-教师通过多媒体展示地球表面受热不均的动画，引导学生观察并总结出地表受热不均导致空气流动。

-通过实验演示，如加热空气瓶实验，让学生直观感受热空气上升和冷空气下降的过程。

-风的作用表现

-讲解风对气候的影响，如季风的形成。

-分析风对植物生长的影响，如风能帮助植物传播种子。

-讲解风对建筑物的影响，如风荷载对建筑物的影响。

-风的方向和强度

-通过风向标实验，让学生了解风向和风速的测量方法。

-讲解影响风的方向和强度的因素，如地形、季节等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作探究：将学生分成小组，每组选择一个与风相关的问题进行探究，如“风对农作物生长的影响”。

-各小组汇报探究结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调风的形成原因、作用表现、方向和强度等知识点。

-提问学生：“你们认为风在我们的生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“风在我们的生活中有着重要的作用，它不仅影响着我们的气候，还与我们的生产生活息息相关。”

5.作业布置（5分钟）

-学生课后观察周围的风，记录下风的方向和强度，并思考风对周围环境的影响。

-完成课后思考题：“风是如何影响我们的生活的？”

-下节课将进行作业展示和讨论。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的故事》：一本介绍风的历史、文化以及风在科技、艺术等领域应用的书籍，可以激发学生对风的好奇心，并拓展他们的知识面。

-《气候变化与风》：科普读物，解释气候变化对风的影响，以及风如何影响气候变化，适合有一定科学基础的学生阅读。

-《风力发电技术》：介绍风力发电的原理、发展历程和应用前景，帮助学生了解可再生能源的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行“家乡的风”主题调查，让学生记录自己家乡的风向、风速以及风对当地生活的影响。

-引导学生研究当地的风能资源，分析风力发电的潜力，并探讨如何将风能应用于实际生活中。

-鼓励学生设计简单的风能装置，如小型风力发电机或风车模型，通过实践加深对风能利用的理解。

-学生可以制作风能日历，记录每天的风速和风向，通过长期观察来了解风的变化规律。

-开展“风能保护环境”的辩论赛，让学生从不同角度分析风能对环境保护的贡献和挑战。

3.结合现实生活的应用案例

-探讨风在农业上的应用，如风力灌溉、风力杀虫等，让学生了解风在农业生产中的作用。

-分析风对航空、航海等交通工具的影响，讨论如何利用风能提高交通运输的效率。

-研究风在自然灾害中的作用，如台风、沙尘暴等，探讨如何预防和减轻风带来的灾害。

4.创设跨学科学习项目

-结合数学课程，让学生测量并计算风速和风力，学习如何使用科学仪器进行数据采集和分析。

-跨越艺术领域，鼓励学生用绘画、音乐等方式表达对风的感受和理解，如创作关于风的画作或歌曲。

-与历史课程结合，研究古代人类如何利用风，了解风能利用的历史发展。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“风的作用”，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了风力发电的图片，这个方式挺吸引学生的注意力的。但是，我发现有些学生对于风力发电的具体原理并不是很清楚，所以在讲解风的形成原因时，我可能需要更加细致地解释，特别是大气压力差的成因，这个部分对于理解风的形成至关重要。

在讲授新知的过程中，我尝试通过实验和模拟来帮助学生理解，比如加热空气瓶实验，孩子们都很感兴趣，但是时间有限，有些细节可能没有讲到位。我意识到，在今后的教学中，我应该留出更多的时间来进行这样的互动，让学生在实践中学习。

巩固练习环节，我安排了小组合作探究，这个环节孩子们参与度很高，但是我也发现，有些小组在汇报时显得有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们对于自己的研究成果不够自信。因此，我需要在课后加强对学生的指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

课堂小结时，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容，但是感觉还是有些学生对于风的作用的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实际案例，所以我会考虑在今后的教学中，更多地引入生活中的实例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

至于作业布置，我布置了观察和记录风的任务，这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识应用到实际生活中去。但是，我也意识到，这样的作业可能需要家长的帮助，因此我会在作业说明中更加明确地指出这一点，并建议家长能够参与到孩子的学习过程中。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在讲解复杂概念时，我会更加注重语言表达的清晰性和逻辑性，确保学生能够理解。

2.加强