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文档简介

特殊教育学校欺凌防治工作小组及职责在特殊教育学校中，学生的身心发展与安全是教育工作的重要组成部分。欺凌现象不仅影响学生的学习和生活质量，还可能对其心理健康造成长期的负面影响。因此，建立一个有效的欺凌防治工作小组，明确其职责与行为规范，显得尤为重要。一、工作小组的组成特殊教育学校的欺凌防治工作小组通常由以下成员组成：1.校长：作为小组的领导，负责整体工作规划与资源配置。2.心理辅导教师：提供心理支持与辅导，帮助受害学生恢复心理健康。3.班主任：直接与学生接触，负责日常观察与管理，及时发现欺凌行为。4.特殊教育教师：针对特殊需求学生，提供个性化的教育与支持。5.家长代表：参与学校与家庭的沟通，促进家校合作。6.学生代表：反映学生的真实想法与需求，增强小组的代表性。二、工作小组的核心职责工作小组的核心职责包括以下几个方面：1.制定防治政策：根据学校实际情况，制定详细的欺凌防治政策，明确各类欺凌行为的定义与处理流程。2.开展宣传教育：定期组织宣传活动，提高全校师生对欺凌问题的认识，增强防范意识。3.建立举报机制：设立匿名举报渠道，鼓励学生、教师及家长积极举报欺凌行为，确保信息畅通。4.开展培训活动：定期对教师进行培训，提升其识别与处理欺凌事件的能力，确保教师能够有效应对突发情况。5.心理辅导与支持：为受害学生提供心理辅导，帮助他们克服心理创伤，恢复自信心。6.定期评估与反馈：定期对防治工作进行评估，收集反馈意见，及时调整工作策略，确保防治措施的有效性。三、具体工作流程工作小组在日常工作中应遵循以下流程：1.信息收集：通过问卷调查、班级会议等方式，收集学生对欺凌现象的看法与经历，了解校园内的欺凌情况。2.事件处理：一旦接到举报，工作小组应迅速展开调查，收集证据，确保处理过程的公正与透明。3.制定干预措施：根据调查结果，制定相应的干预措施，包括对施暴者的教育与惩戒，对受害者的支持与辅导。4.跟踪评估：对处理结果进行跟踪，评估干预措施的效果，确保受害者的安全与心理健康。5.总结与改进：定期总结工作经验，分析存在的问题，提出改进建议，持续优化防治工作。四、工作小组的行为规范为了确保工作小组的高效运作，成员应遵循以下行为规范：1.保密原则：对涉及学生隐私的信息严格保密，确保学生的个人信息不被泄露。2.公正客观：在处理欺凌事件时，保持公正客观的态度，避免个人情感影响判断。3.尊重与理解：对所有学生保持尊重与理解，关注他们的情感需求，营造安全的沟通环境。4.积极沟通：与家长、学生保持积极沟通，及时反馈处理进展，增强信任感。5.团队协作：成员之间应加强协作，充分发挥各自的专业特长，共同推动防治工作。五、总结特殊教育学校的欺凌防治工作小组在维护校园安全、促进学生健康成长方面发挥着重要作用。通过明确职责、规范行为、优化流程，工

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