九年级学生学情分析(3篇)

九年级学生学情分析(3篇)

百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在制造一个涵盖全部领域学问，服务全部互联网用户的中文学问性百科全书。在这里你可以参加词条编辑，共享贡献你的学问。以下是我为大家收集的九班级同学学情分析(3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

九班级同学学情分析

同学升入九班级,面临毕业,很多道路摆在面前,是读高中升入高校?是上中专、职高尽快具有一技之长?还是进工厂、进公司从而自食其力?

九班级的同学,身心进展趋于平稳和初步成熟,心情稳定,熟悉力量接近成年人,主要体现为以下三种类型:第一类,具有剧烈的学习动机和学习目的

这部分同学学习成果大部分均属于不错,有的会特别优异,他们选择升入高中然后考入高校这条道路.在他们看来,在经受中考后,至少也要进入市级重点高中或者是一般高中的重点班级.由于这意味着,有一只脚已经踏入高校的校门了.

这一部分的同学普遍表现为,只对学习感爱好,心无旁骛.作为老师在面对这一类的"顶尖高手'时,就不必过分强调学习,他们早就给自己很大的压力了.老师应当想点方法,为他们适当的减压,督促他们进行体育熬炼,真正做到劳逸结合,身心两键,卸下心里过重的包袱,轻松走入考场.

其次种类型在同学中所占的比重是比较多的,这种类型的同学是知道学习的目的,本身也是很想学习的,但是自我约束的力量比较差.老师对待他们,要付出急躁、细心、爱心,抓住每一个同学的提点,找出他们自控力量弱的症结,与他们一起制订一个学习方案,监督他们,完善他们,让他们尽可能的中考中发挥潜能.

第三类的同学,就是最让老师头痛的"差同学'.

他们或是由于基础差,学习困难,或是忙于玩乐,又或是其他种种缘由,沾染上坏的习气,认为学习无用,而不愿学习.

这类同学的教育不仅靠老师的努力,它更需要社会与家庭的通力合作,面对他们也要区分对待,若是由于学习方法的问题,要关心他们找出问题所在.若是涉及坏的习气,老师肯定要争取到同学家长的协作,当然这其中所付出的努力并非三言两语所能缀述的.

九班级同学学情分析

一.奇怪   与好玩

九班级新生对化学这门新学科一般都布满了奇怪   ，所以刚开头的几节课，都很仔细，听讲、记笔记、作业、学问的记忆等都能仔细完成，如能在此时把同学习惯抓好，对以后的化学学习，可以达到

非常好效果。当同学接触到一些试验时，这种奇怪   会转化为好玩，他们对化学开头有爱好，此时老师应当好好引导，让同学的好玩真正转化为爱好。

二.爱好

当同学有了爱好，学习的主动*就会增加，预习、听讲、作业、复习、阅读课外学问等等都会自觉地做，上课的问题也会增多。此阶段鼓舞很重要，同学答题正确、小测验成果进步大，都会给同学学习化学打上一剂强心针，同学学习乐观*大增。

三.持续爱好

当同学进入到原子、分子、元素等物质结构学问时，由于很抽象，试验较少，学习会感到困难。此阶段老师假如不能指导同学克服困难，有一部分同学会放弃化学的学习。所以，此时老师应多面辅、答疑，另外把一些化学用语分散到前面学问的学习之中，再就是简单问题简洁化，有些学问固定格式化让同学死记，如物质由元素组成，分子由原子构成等，当同学学到后面的学问时，一些前面不懂的学问回头看会发觉很简洁。只有指导同学度过这个拦路虎，同学对化学的学习就会有持续爱好，为以后的化学学习奠定良好的基础。

成果分析：初三第一次模拟考试成果已揭晓，有喜有忧。语文成果较为抱负，从试题质量和考试成果接近中考状况;数学成果，结合试题与现在的教学内容分析是正常的，下一步要抓合格率;英语成果不景气，这是后半期解决的重点问题;物理与上一届同期比较略好;化学成果总体不错，但初三237班偏低。*和历史正常。由于英语成果影响，所以合格率没法分析。一.学情分析：

整体看，同学学习状态不好，感到没有进入初三那种紧急而有序的学习状态。详细表现在以下几个方面：

1.同学缺乏相互竞争*，更缺乏各班之间的竞争，我听到的也就是第一、二名之间的竞争。

所以缺少这种赶、学、超的意识与风气，他们在班级的带动*就不强。

2.中层次同学缺乏自信与上进心，目标较低，自主学习力量不强。认为自己没有赶上好同学的可

能，所以能保持目前的水平就可以了。

3.后进生学习态度很不端正，连最基本的学习活动(听课，完成作业)都不能参加，顶撞老师，

应付作业的现象时有发生。

4.请教老师的同学很少，各班基本上是有数的那几个同学常问老师，绝大多数同学不问问题。

二、教情分析：

5.整体看，各位老师教学仔细，相互沟通学习，团结协作意识

非常好，团队精神强。教育教学工作

有肯定的成果。

6.目前教学中存在的问题。

(1)没有全面深化了解同学，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的同学考了低分。(2)同学没有抓到手中。各种要求下达了，但详细检查抓落实不够。好多同学钻空子。(3)练习及作业分层次设置不到位，几乎是一样的。这是很多同学厌学和不仔细完成作业

的一大缘由。如：有的同学自习课说话，屡教不改，作业也有，但他们不会做，就无事可做，只好做闲事。

(4)课后辅导不够。目前

发现的是少数同学主动找老师问问题，老师有方案的找同学进行

有针对*的检查与指导很少。由于在活动课上很多同学在玩，始终玩到自习课。

三、进步较大的其他同学：

进步较大的其他同学：郝佳轩、任*森、郝涵宇李炎、张宁、李增辉等进步很大，学习态度有明显转变，提出表扬，鼓舞他们树立学习的信念，明确学习目标，下决心、下*心，肯定能取得满足的成果。

四、退步较明显的其他同学：

退步较明显的其他同学：隋晋、宋佳佳、段晓飞、张馨月、王星皓、李柳佳退步较大，主要缘由是老师和家长协作教育后效果仍旧不明显。责任到人，包干到老师全面帮扶。不放弃任何有盼望的孩子。

五、改进措施：

1、各班主任做同学的思想工作要更细致到位。关心各个层次的同学确定学习目标，尤其做好好认为考高中无望而放任自流扰乱教学秩序的同学的思想工作，营造深厚的学习风气。留意个别"暗恋异*'的同学。盼望任课老师协作进行。强化纪律。重点抓好两个环节，早自习时间、晚自习时间，坚决杜绝迟到现象。

2.准时强化对同学行为细节的指导。必需抽出精力对于同学细节现象进行观看，并准时赐予校正。如，①指导同学自定学习任务，自主学习。②合理支配同学自习课任务。③保*重点同学家长和老师的周联系，确保对每个有盼望的孩子的监督、管理、引导工作。3.加强和任课老师间的沟通沟通，共同制定同学培育名单及方案。对拔高的同学预备相关练习材料，各位老师肯定要给这些同学设置明确、详细的学习内容，要求细致化的而不是粗放型的，指定专人负责。中层次的同学要进一步促进，后进生肯定要抓住。4.强化对重点组的管理力度。座位近期调整到位。

5.实行全程跟班措施，确保同学有一个好的学习环境。

6.准时给家长保持联系，本着客观平实抱负的原则做好志愿申报工作动员。7.强化平安防范工作。

人生原来就不易，社会更加展，竞争越激烈人必需在竞争中求生存，中考只是考试的开头，中考完了要高考，讨论生要考试，博士生要考试，出国要考"托福'"雅思'，工作求职要考试，公务员要考试。在职的人也要不断学习和考试，考试是人生的一部分，不能怕考试，要直面人生，应对各种考试关心孩子制定学习目标，学习方案，方案要切实，力所能及，要找出弱科弱项，对学习缺腿科目，多用点时间，早点补上。要擅长与孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，多点表扬，少点批判，多鼓舞，少指责。

九班级同学学情分析

从第一次月考和段考的成果来看，除了5位同学成果稍有下降，其他同学均有不同程度的进步，详细成果分析如下表所示：

从上表可以看出，这次段考各项指标均有提高，首先，这个与学校对这批同学的重视，以及培优班的胜利开设，有着必不行分的联系。这些一般班的同学们原来对自己信念不足，但是进入培优班之后，他们在心态上就会发生很大的变化，他们会觉得自己是了不起的，首先树立了信念，学习起来也有劲了;其次，我们题目比较简洁，由于现在我们刚学习完第三单元的课题1.这些内容都是比较简洁的，这两次成果还看不出什么，关键到后面难的章节，看看同学们是不是很能连续保持这么好的成果。

缘由分析：

1、胜利方面

(1)培优班的开设，胜利的激发了同学的学习动机,学习乐观*大大地被调动起来,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;

(2)培优班的学习风气

非常好,与重点班相比，相差不远。这些同学原来都是每个班级的领头羊，来到培优班后，大家都有一种不愿服输的，乐观向上的风气

(3)据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正,从而有效地提高课堂教学的效益,突破重点和难点，关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念,意志力得到很大的提高。

2、不足方面

我觉得把培优班作为一个真正的班级，建立主要的班委会，准时了解班级的状况，和同学存在的一些问题，可以通过班会，准时进行疏通，由于我发觉明显后面几周的状况比开头的几周，学习的风气要下降一些，可能是由于同学的新奇感过了，*开头削减了，我觉得要引起重视。

改进措施

1、讲授时留意循序渐进、逐层深化、由简到难。同学要先学会，后学活，再学透。我不能违反认知规律进行拔高教学，有时我在教学中会忽视这一点，急于求成，适得其反。

2、教学中要真是对资料的整合和应用，要擅长讨论教材，擅长讨论中考题型和中考方向，准时调整思路，整合出一套适合我们同学的练习题，拔高题。其实也就是在拔高备课上下功夫，同时，想方法打印相关练习题，协作相应资料做好练习工作，在练习中发觉问题解决问题。

3、重视错题宝典建立，一套试题做完了，只