部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首-金色花》教学设计1

部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首-金色花》教学设计1一.教材分析《散文诗两首-金色花》是部编版语文七年级上册的一篇课文，本课主要讲述了作者通过描绘金色花的生长过程，表达了人与自然和谐共生的理念。课文语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者对自然的热爱，对生命的尊重。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌、散文等文学体裁有了一定的了解。但针对这篇课文，学生可能对散文诗的定义及特点还不够清晰，对作者的写作手法和表达技巧还需进一步引导。三.教学目标知识与技能：学生能够理解散文诗的概念，把握《金色花》的主题，分析作者的写作手法和表达技巧。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。情感态度与价值观：引导学生体会作者对自然的热爱，对生命的尊重，培养学生的环保意识。四.教学重难点重难点：散文诗的概念及特点、《金色花》的主题、作者的写作手法和表达技巧。针对重难点，教师需引导学生深入阅读课文，通过分析、讨论等方式，让学生理解并掌握。五.教学方法讲授法：教师讲解散文诗的概念及特点，引导学生理解《金色花》的主题。互动式教学：教师学生进行讨论，引导学生分析作者的写作手法和表达技巧。情境教学：教师通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生深入体会课文内容。六.教学准备课件：制作与课文相关的课件，包括作者简介、课文内容、写作手法等。教学素材：准备相关的散文诗作品，以便进行对比教学。录音机、音响等设备：用于播放音乐、录音等。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍散文诗的概念及特点，引导学生了解《金色花》的作者及其作品风格。呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随朗读，感受课文的音韵美。随后，教师引导学生阅读课文，感受作者对自然的描绘。操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析课文中作者的写作手法和表达技巧，如拟人、象征等。讨论结束后，各小组派代表进行分享。巩固（10分钟）教师针对学生的讨论和分享，进行点评和讲解，帮助学生巩固所学内容。同时，教师可适时呈现其他相关的散文诗作品，进行对比教学。拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，以《金色花》为例，创作自己的散文诗。学生可分组进行创作，互相交流、借鉴。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调散文诗的特点及作者的写作手法。家庭作业（课后自主完成）学生课后复习课文，整理课堂笔记，并结合自己的生活体验，撰写一篇关于自然的散文诗。板书设计散文诗的概念及特点诗意的语言独特的表现手法（拟人、象征等）《金色花》主题人与自然和谐共生教学过程时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：课后自主完成以上为教学过程的详细阐述，如有需要，教师可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行总结和反思的过程，可以帮助教师发现教学中的问题，提高教学质量。在本次教学设计中，我注意到了以下几个问题，并进行了相应的解决和改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对散文诗的概念及特点理解不透彻，难以进入学习状态。解决办法：在导入环节，我改变了原有的教学方式，采用了更生动、有趣的方式介绍散文诗的概念及特点，如通过举例、讲解、互动问答等形式，让学生更直观地理解散文诗的特点，提高他们的学习兴趣。问题二：在呈现环节，学生对课文内容的理解不够深入，对作者的写作手法和表达技巧难以把握。解决办法：在呈现环节，我放慢了教学节奏，引导学生反复阅读课文，通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握作者的写作手法和表达技巧。问题三：在操练环节，学生对课文中作者的写作手法和表达技巧难以运用到自己的创作中。解决办法：在操练环节，我提供了具体的创作指导，引导学生结合自己的生活体验，将课文中学习的写作手法和表达技巧运用到自己的创作中。同时，学生进行小组交流、分享，互相借鉴和学习。问题四：在拓展环节，部分学生对创作散文诗缺乏信心和兴趣。解决办法：在拓展环节，我注重鼓励和激励学生，强调创作的自由性和个性化，让学生根据自己的兴趣和特长进行创作。同时，我提供了具体的创作建议和示例，帮助学生找到创作的灵感。二、改进措施针对学生对散文诗概念理解不透彻的问题，我在导入环节增加了互动问答、举例讲解等形式，让学生更直观地理解散文诗的特点。针对学生对课文内容理解不够深入的问题，我在呈现环节放慢了教学节奏，引导学生反复阅读课文，通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。针对学生对写作手法和表达技巧难以运用到自己的创作中的问题，我在操练环节提供了具体的创作指导，引导学生结合自己的生活体验，将课文中学习的写作手法和表达技巧运用到自己的创作中。针对部分学生对创作散文诗缺乏信心和兴趣的问题，我在拓展环节注重鼓励和激励学生，强调创作的自由性和个性化，同时提供了具体的创作建议和示例，帮助学生找到创作的灵感。通过以上改进措施，我在后续的教学中逐渐克服了这些问题，提高了教学效果。学生对散文诗的理解更加深入，对课文内容的理解更加透彻，写作能力也得到了提高。同时，我也意识到了自己在教学中的不足之处，如在教学过程中对学生的引导不够充分，对学生的学习需求把握不够准确等，需要在今后的教学中继续努力改进。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。在本次教学设计中，我注重了作业的针对性和实用性，力求让作业真正起到巩固和提高的作用。一、作业设计针对学生对散文诗的理解和创作能力，我设计了以下作业：（1）请学生结合自己的生活体验，创作一篇关于自然的散文诗，要求运用到课文中学习的写作手法和表达技巧。（2）请学生总结课文中的写作手法和表达技巧，并结合实例进行分析。针对学生的学习需求和兴趣，我还设计了以下作业：（1）请学生搜集其他优秀的散文诗作品，进行欣赏和分析，提高学生的文学鉴赏能力。（2）请学生结合课文内容，谈谈自己对人与自然和谐共生的理解，提高学生的环保意识。二、专家点评在教学过程中，专家点评是对教师教学的一种监督和指导，可以帮助教师发现教学中的问题，提高教学质量。在本次教学设计中，我注重了专家点评的全面性和针对性，力求让专家点评真正起到指导教学的作用。专家点评的内容包括：（1）对教师的教学设计进行评价，看是否符合学生的学习需求，是否达到了教学目标。（2）对教师的教学过程进行评价，看教师的教学方法是否得当，教学节奏是否合适。（3）对学生的学习效果进行评价，看学生是否掌握了所学知识，是否能够灵活运用。专家点评的方式包括：（1）在课堂教学中，专家可以随时对教师的教学进行点评，提出改进意见和建议。（2）在课后，专家可以对学生作业进行点评，对学生的学习情况进行分析，提出改进意见和建议。通过专家点评，我可以及时发现教学中的问题，调整教学策略，提高教学效果。同时，专家点评也可以激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。在本次教学设计中，我注重了作业的针对性和实用性，通过作业设计，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。同时，我也注重了专家点评的全面性和针对性，通过专家点评，我希望能够发现教学中的问题，提高教学质量。总