2024年七年级英语教学的工作计划

2024年七年级英语教学的工作计划

七年级英语教学的工作安排篇1

一、指导思想

在本学期的英语教学中坚持以下面的教学理念为指导第一切实地了解学生的真实水平，

留意连接，尽快使学生适应我的英语教学；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发

他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导

下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习

实力发展提高的综合两介体系。

二、学生状况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音

标，基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、

说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生

不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不

能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。

最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课

堂上习惯像以往被动地接受所传授的学问不擅长发觉和总结语言规律学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

1、内容与结构

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、

文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以

前教材很大的不同。

2、教材的特点

首先突出学习者的发展，包括注意学习策略的培育和运用；注意提高学生的.语言认知实力；

为老师和学生供应特性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的实力。详细为：为

学生供应更多的体验真实语言的机会，细心设计教学活动使学生看到明确的目标和明确的成果；

为学生发展语言运用实力供应详尽的语言支持；重视复现。

3、教材的重难点

该套教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高,所以重点在于培育学生用英语获得信息、

处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于

学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。

4、教学目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的

生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际

实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。

⑵详细目标：结合学生再出学问过于薄弱的实际，在教学刚起先的阶段，留意高一和初中学

问的连接，例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现

的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，

对基础学问有肯定的驾驭。

七年级英语教学的工作安排篇2

一、学生状况分析

(-)英语教学中普遍的存在的问题。

1.大多数的中学英语老师仍旧看好应试教化，认为只要教出成果就好，对学生读写的要求过

于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点相识模糊，不注意激发学生的学习主动性和

学习动机致使大多数的学生已经对英语失去爱好感到乏味和厌烦没有任何学习方法和策略，

有的有肯定的学习方法但也不对路。

2.农村英语老师大多数是兼任老师，课时多、任教班级多。同时由于学校加强教化质量的监

控管理，老师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的老师

甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于"半荒半废"的状况。

3.有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得

几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只注意写，

对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比较注意听

说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的

老师的口语问题过多，导致学生发音很不精确，订正起来很难。

(二)上述问题所导致的后果

1.大多数学生的英语水平几乎为零。

2.大多数的学生对英语没有任何爰好。

3.大多数的学生没有任!可学习英语的策略和方法。

4.一部分学生对学习英语的重要性没有相识，动机不够剧烈。

这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大

了教学难度。

二、教学安排

(-)矫正学生对英语的相识。

1.帮助学生相识学习英语的目的。

首先我们说学好英语，世界都是你的。英语是世界沟通标准工具，是人们走上快速了解世界

和相识世界的通道，是我们驾驭和掌控将来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。中国已经

(4)要反复练习。学生只要驾驭了仿照的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去仿

照，有利于较快地驾驭学问、技能。

3.编码的策略。

记忆是学习的一个重要组成部分。在外语系统学习时，协作联想学习中运用表象对材料进行

编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍兴纳。分类编码及编码系统的形成对学

习与记忆是非常重要的。老师应通过教学激发学生的编码策略的思想，加强在机械记忆上的理解

记忆，与遗忘作斗争，把认知与“有意再现"结合起来。

七年级英语教学的工作安排篇3

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻,

且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信

念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地

上好课。因此制定教学安排如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c

结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法

功能重点；3a—4b供应多种课堂活动.SectionB:la此会扩展；1b新旧学问综合运用，同

时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的

加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck:

使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价

和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，

乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

（-）注意发音教学,加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习

和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的‘正确性，克

服学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解48个音素的发音要领和发音匕徽，让学生驾驭好

发音规律，并且要像4浮一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，

增加教学效果，就显得尤其重要。依据4尊对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要留意

元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分,句子朗读等方面的精确性

和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、

绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基

础。课堂中实行多种多样的教学形式,变更传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语

小竞赛"、"口语交际"、"情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系

初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词

说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，

活学活用.也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇.为此，可让学生打算一本

词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得

快。

（三）在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已驾驭大

量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在/」浮已驾驭的词汇，在导入新课中

一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以

英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方

法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而

且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。

（四）重视后进生的培育。

多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对

老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检杳，

刚好补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁"关切差生，对其谆谆教导，耐性教

化。

（六）平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难

时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

七年级英语教学的工作安排篇4

一、指导思想

以"英语课程标准"为宗旨适应新课程改革的须要，面对全体学生提高学生的人文素养，

增加实践实力和创新精神.正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式.培育学生主

动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述

并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。

能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安抖丽支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、学情分析

经过一学期的.学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方

法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学

习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱

好学生觉得英语学习是一种负担TB分学生没有驾驭记忆单词的方法连基本的单词听不懂，

学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应

加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、

写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学

习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方

法。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

五、详细措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及老师抽查"刚好检查，保证

效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月

都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感

受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，

树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施11任务型11的教学途径，培育学生综合语言运用实力

8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织

他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任

务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、教学措施和方法

措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；

2.发挥学生主体和老师主导作用：

3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实

双基。

七年级英语教学的工作安排篇5

一、本学期教学时间支配：

本学期我校从9月1号开学，20xx年2月1日进行期末测试，教化教学时间大约只有21

周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相

对惊慌。所以我对本学期所要进行的教化教学进行了如下的支配，希望能够根据这一时间能够顺

当的完成本学期的教化教学工作。

周次日期教学内容备课主讲人

1周9.1学习英语指导，预备教材Unitl缪双林

2周9.4---9.8Unit2孙福生

3周9.11—9.15Unit3冷毓红

4周9.18—9.22Unit4唐慧萍冷毓红

5周9.25-29Units5-6毛艳冷毓红

6周10.2—10.6国庆放假

7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅

8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍

9周10.23-10.27Unitsll-12陈欣缪双林

10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课

11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课

12周11.13-11.17期中考试

13-14周11.20-12.1

7AUnitl毛艳冷毓红

15-16周12.4-12.157AUnit2赵琴吴智梅

17-18周12.18-12.29

7AUnit3孙福生唐慧萍

19-20周l.l-1.127AUnit4陈欣缪双林

20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲

23周1.29-2.31.29-1.31复习

2.1-2.3期末考试

因为本学期时间短,任务重，所以在平常的教化教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行

教化教学，才能够顺当完成应当完成的教化教学任务。特殊是今年的测试次数增多，讲解试卷所花

费的时间必定会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教化教学必定会特别

的缓慢，要顺当的完成教化教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以必需抓好

每一天，每一分每一秒的时间。

二、本学期教化教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

（一）语法学问点.

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变；

4.方位介词；

5.特别疑问句的‘构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变；

7.情态动词的用法；

8.日期和月份；

9、名词全部格；

10、一般现在时

11、时辰表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

（二）、交际用语.

1.Greetpeople2.Introduceyourself、Introducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors.

七年级英语教学的工作安排篇6

一、学术条件分析

七年级学生刚入学时基础不高。经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问得到

了加强，学习看法得到了改善。但是从上学期期末考试来看，整体英语成果并不志向。197班

75人，其中上学期英语考试及格32人，优秀15人，109分，最低22分，平均分69、85。

此外，学生的情感看法和学习策略仍有很多问题有待解决。比如，许多学生不能清晰地知道

学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于沟通；一些学生在学习中缺乏小组合作意

识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前打算和课后复习，学习没有安排性和战

略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意学问的巩固和积累。有些学生不知道如何记忆单词，

甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也须要提高，在这方面也有失

分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以

生活为导向的学习程序.这本书的每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、

须要驾驭的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是学问的拓展和语

言的‘综合应用。这套教材是依据城市学生的状况编写的。对于我们农村学生来说，因为小学基

础差，初中以后真的很难学。仅1000多个单词就吓跑了很多学生学习英语的爱好。但是，我们

必需克服困难，努力提高农村英语教学成果。

三，教学措施和方法

(a)教学措施

1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、充分发挥学生和老师的主导作用，通过小组学习培育自主探究和合作探究，共同提高学

习实力。

3、通过abc分组法，培育各行各业学生的实力，让后进生在小进步、小变更中体会学习的

乐趣，树立学习的自信念，早日成长。

4、引导学生实现语言迁移，加强口语在日常生活中的运用。

5、加强听力训练，安俳在晚自习课上进行20分钟的听力训练。

(二)教学方法

老师设计指导案例，分组学习，自己探讨。听，读，写。综合训练，扎实双基。驾驭英语常

规教学，保证基础学问过关；

1、话过；上课前用非常钟，指定内容，由部门代表主持阅读背诵；并且每天记住学过的单

词和生词，用"互考和老师抽查”的方式刚好检查，保证效果，坚持下去。

2、传递短语：总结所学的短语，以便利学生记忆。序豆语造句，从汉语到英语的训练。群

体之间的竞争。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔

头的练习，使学生能熟能生巧.

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文

还要求基础好的学生会默写。

七年级英语教学的工作安排篇7

指导思想

在新课程标准理论的指导下，依据我校"扬磨市教化精神展质量强校风采"的教化理念，英

语教学以打造"生命课堂”为着眼点，班主任以“学到更多的本事发展自己的特性提升个人的素

养"为宗旨，努力建设一个"健康人生和谐共进”的班集体，立志使班级成为学生"学习的乐园

精神的家园"，七年级英语教学及班主任工作安排。

基本状况

本学期我担当七年级三班和四班的英语教学，以及七（四）班班主任，从开学一周的入学教

化可以：看出学生的素养参差不齐，有的学生从来没有住宿过，生活自理实力很差，有的学生学

习习惯很不好，为了不让学生把自己输在起跑线上，努力走好人生的第一步是关键。主要措施

-,抓好新生的书写关，从开学的第一周起先，每周五在班内实行书写竞赛：凡是优秀的书

写从其次起就不练习书写了，不合格的学生其次周接着努力，依次类推，直到书写合格为止，建

立长久长效的书写评比机制，确保英语书写100%的‘合格。

二，抓好英语学习习惯，做好辅差工作。"不让任何一个同学落下"是本学期的重点，许多

的学生到了要升重点中学的时候才意识到英语是"很简洁其实也不简洁”的一门学科培育好学

生听讲和做笔记的习惯。

三，班主任以"确立以人为本提高人文素养"为目标,杜绝"德"困生。

1,以实际动身制定一套较为完整而简单操作的班规。如"课间不得买零食；公物实行个人

负责制……"等等，并实行“积分制”来综合量化管理学生。

2,创建机会培育学生的集体留意精神.如开展"我能为班级做点什么”的主题班会；"我

今日为班级做了什么”的每天一小结活动。

3，付出爱心用爱去做教化的后盾。母爱是宏大的，努力用母亲的胸怀去容纳学生的缺点；

用母亲的细腻关切学生的生活点滴用母亲的责任让学生实现"今日我以学校为荣明天学校以我

为荣”的远大理想。

七年级英语教学的工作安排篇8

一、本学期教学时间支配：

本学期我校从9月3号正式开学，预料到1月20号左右进行期末测试，教化教学时间大约

只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对惊慌。对本学期所要进行的教化教学进行了

合理的支配，以顺当完成本学期的教化教学工作。

在平常的教化教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教化教学,，七年级的学生刚从

浮升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定

的难度，要考好期末考试就更加不简单。

二、本学期教化教学内容：

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第

2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

一、语法学问点.

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变；

4.方位介词；

5.特别疑问句的构成.回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时辰表达法；

二、交际用语(略)

四、本学期将采纳的教化教学方法：

英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况

况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进

行教化教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须

要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂

上对学生进行各种实力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用

英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显

的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语

教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的

方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而,

针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

五、本学期提高教化教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥老师的

指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己

的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。

2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的'实力。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，一、增加语感，二、按部就班，渐渐提高阅读理解实力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的弓面表达练习，择优选读，讲解技巧，

使学生渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导，分层次练习，分层次要求，

使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从

课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学

生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七年级英语教学的工作安排篇9

一、学生状况分析：

本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生。去年期末的成果分析来看，学生笔头落实不足,

学问的巩固不够，语感欠缺，且单词驾驭不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落

实。

而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的簇新感，这无疑为教学增加很多不利。在教

学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的华蜜指数，养成学习的良好习惯，同时针对

不足，多进行笔头落实。

二、指导思想：

本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的'状况下，加入背诵，每个模块选取一小段

来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多运用录音，提高学生的语音语调。其次，针

对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的

单词识记实力，针对单词识记实力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中

也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最终，关注作文。在背诵和单

词双重落实的状况下，再加入适当的翻译。肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要

的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成果有所裨益。

三、教材内容分析：

本学期运用的是夕廊版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模

块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇并分为三个单元。

Unitl部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言

运用。本学期要驾驭的语法点有：

1、名词全部格和名词性物主代词；2、can/canit的用法；3、一般将来时；4、一般过去

时；5、祈使句和感叹句v

四、详细措施：

1、做好教材钻研工作，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内

容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。

2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培育学生良好的英语语感，并且为写作供

应便利。在学生朗读和背诵的过程中订正语音语调，激发学生学习热忱。

3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持"少吃多餐”的原则，一个模块

单词分几个部分每次一个部分听写模块结束后再总的默写一次加强学生对单词的识记实力。

同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等状况进行检查强化。

4、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，

树立学习的自信尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，

让其他成果好的同学来帮助他们，提高学习效率。

6、分层教学，关注每个学生的成果提升，对不同学生进行不同任务要求，力争让每个学生

都走在前进的道路上。要关注学生的情感，营造宽松、民三、和谐的教学氛围。

7、加强学生策略指导,如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指

导，或关注对文章逻辑分析，让学生写作的逻辑条理变得清楚。为学生的终身学习奠定基拙。

七年级英语教学的工作安排篇10

一、学情分析

本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问

得到了加强，学习看法也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不志向。我

所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109,最低分22,

平均分69.85.

另外,学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生

不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习，学习没有安

排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。一部分学生没有驾驭记

忆单词的‘方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还

有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班

的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要

驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综

合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础

不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。

但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

三、教学措施和方法

(-)教学措施

1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习

实力。

3.通过abc式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢

乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5加强听力训练拟晚自习上课进行20分钟听力训练.

(二)教学方法

老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨。听说，读写跟上。综合训练，扎实

双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关：

1.单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单

词生词，利用"互测及老师抽查"刚好检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间

进行竞赛。

3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头

的练习，使学生能熟能生巧。

4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛,对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还

要求基础好的学生会默写。

七年级英语教学的工作安排篇11

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体学生，关注每个

学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

整体设计目标,体现敏捷开放，目标设计以学生技能,语言学问，情感看法，学习策略和文化意

识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径,提倡体验参加，让学生在老师

的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标,感受胜利；注意过程评

价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在

运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner.让英语成为学生学习生活

中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不

是无尽的担忧和恐惊.

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班

的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习

成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的'语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要

驾驭的基本词汇，并分为三个单元。Unitl部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅

读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本状况分析

我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了肯定的成果，

大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；没有养成良好

的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积

累。

四、详细措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培育学生良好的英

语语感。2、每天听写本节课中须要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用"互测及老

师抽查"刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时

间加强监督，保证读的效果。4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，

小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、

民主、和谐的教学氛围。6、培育学生综合语言运用实力7、力口强对学生学习策略的指导，为他

们终身学习奠定基础。

五、课时支配

第一周:ModulelLostandfound

其次周：Module2WhatcanIdo?

第三周:Module3Mckingplans

第四周：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周:Module6Aroundtowno

第七周：Module7Mypastlife

第1皿：Module8Storytime

第九周：复习Modulel-Module6

第十周：期中考试

第H一周:Module9Lifehistory

第十二周:ModulelOAholidayjourney

第十三周:ModulellBodylanguage

第十四周：Modulel2Westernmusic

第十五周:Module9-Modulel2

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面复习，

第十八周：迎接期末考试

第十九周：

七年级英语教学的工作安排篇12

一、指导思想：

坚持"教书育人，为人师表"的教化宗旨，关切每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，

使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中

的学生，做一个对社会有用的人.

二、学生状况分析：

我所教的本届七年级新生基M很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技

能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭

好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。

部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学

习爱好。

另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习

英语的目的‘，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，

不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习

没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这

些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，

急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯教材通俗

易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇（4个

模块）和正式篇（10个模块）。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分学

生接着保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和主动主动参加实践，以点带面，力争达

学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法：

措施：

1、培育学习爱好,引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和老师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念。

4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：

任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领完,读写跟上。综合训练，扎实双基。

七年级英语教学的工作安排篇13

沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了xx中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃，他们

主动进取，面对新的校内，新的老师，新的同学，他们充溢新奇，充溢剧烈的求知欲望。为了能

让他们在崭新的环境里，更好更快地发展，及早适应充溢惊慌的初中生活，依据学校统一部署,

制定本学期的教学工作安排。

一、班级现状分析

本学期我担当七年级x、x班的英语老师。七年级x班由xx位学生组成，xx位女生，XX位

男生。七年级x班由xx位同学组成，xx位女生，xx位男生。学生来自各个不同的学校，有的

来自试验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯

参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成果来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重

视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了

严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显.100分的题目，许多同学不及

格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元

分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连

接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的‘语言学习打下良好的基础。

Unitl-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构

和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学学问，达到对语言学问活学活用的目的。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆

影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高教化教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强

学习，不断反思自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行,

老师要供应大量的听音、仿照、实践的机会