2024三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录名优教案新人教版

Page1昆虫备忘录教学目标：1.相识11个生字，理解“款款、厌烦”等词语。2.默读课文，能够选择自己最感爱好的内容与大家共享，并简洁总结该种昆虫的特征，用自己喜爱的方式做一份昆虫备忘录。3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的酷爱之情。教学重点：1.相识11个生字，理解“款款、厌烦”等词语。2.默读课文，能够选择自己最感爱好的内容与大家共享，并简洁总结该种昆虫的特征，用自己喜爱的方式做一份昆虫备忘录。教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的酷爱之情。教学过程：一、谈话导入1.出示一些图片，学生自由表达。2.你相识这些昆虫吗？谈一谈，和同学沟通一下。3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些好玩的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。4.出示图片，了解作者——汪曾祺。汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最终一个纯粹的文人，中国最终一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深化钻研。二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。1.借助拼音挚友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。2.把你获得的信息画出来。三、相识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。2.大家看，这是本课的生字，你都相识吗？生读生字，留意正音。录凡距款绸膜瞎益约蚂斑3.学生选择自己喜爱的方式探讨，沟通识字的记忆方法。（重点沟通简洁混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。6.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路四、感知内容（一）课文导入。多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小隐私，让我们一起去探究吧。（二）感知课文。朗读课文，看看课文分别讲了几种小昆虫。预设：四种昆虫：蜻蜓花大姐蚂蚱独角仙（出示图片）（三）学习复眼。1.读一读课文中对复眼这一部分的描写。思索：（1）“复眼”是什么意思？（2）理解“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”（3）复眼的小昆虫怎样看东西呢？（4）你知道哪些昆虫长着复眼呢？（5）出示句子：我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就始终在琢磨复眼是怎么回事。总是琢磨不出来。（6）思索：“琢磨”是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发觉了什么？（7）我曾经想过：假如人长了一对复眼……思索：先自己想一想，然后在小组里沟通自己想的内容。（四）学习“花大姐”。1.读一读课文中对“花大姐”这一部分的描写。思索：（1）瓢虫的形态是怎样的？（2）瓢虫的“星”是怎样的东西？（3）瓢虫有几种呢？分别是什么？（4）花大姐是怎样飞行的？预设：款款折好收拢（5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？（6）“瓢虫”还有什么样的呀？预设：益虫：二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等害虫：十四星瓢虫、二十八星瓢虫等（7）在小本本上画一画这好玩的瓢虫吧！（五）学习“独角仙”。1.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写。思索：（1）独角仙的形态是怎样的？（2）为什么说它是昆虫里的霸王？（3）独角仙的性格是怎样的？出示句子：呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。预设：鲁莽（4）想象一下独角仙摔过来的好笑场景。（5）出示句子：从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。思索：这里用了什么说明方法？说明白什么特点？预设：列数字作比较（6）常见的说明方法：预设：列数字打比方作比较举例子（7）出示句子：独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。预设：引用传闻，生动好玩，引人留意。（六）学习“蚂蚱”。1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写。思索：（1）在河北蚂蚱被称作什么呢？预设：挂大扁儿（2）尖头蚂蚱的形态是怎样的？（3）蚂蚱的飞行姿态是怎样的？（4）土蚂蚱的形态是怎样的呢？（5）观赏国画蚂蚱（出示图片）。五、课堂展示1.你对哪一种昆虫最感爱好，制作卡片备忘录。讲解“昆虫备忘录”的制作方法。预设