2023四年级数学上册 三 乘法第2课时 卫星运行的时间（2）说课稿 北师大版

2023四年级数学上册三乘法第2课时卫星运行的时间（2）说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册三乘法第2课时卫星运行的时间（2）说课稿北师大版设计思路本节课以“卫星运行的时间（2）”为课题，通过北师大版四年级数学上册第三单元乘法第2课时的内容，引导学生运用乘法解决实际问题。通过设计富有挑战性的问题，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。结合教材内容，注重学生动手操作、合作交流，让学生在活动中感受数学与生活的密切联系，提高学生数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和应用意识。通过卫星运行时间的计算，学生能够将实际问题转化为数学模型，运用乘法进行计算，锻炼逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，增强学生将数学知识应用于生活的意识，提升学生的数学素养和实践能力。学情分析四年级学生对乘法概念已有初步理解，能够进行简单的乘法计算。但他们对乘法的理解还停留在计算层面，缺乏对乘法在实际问题中的应用和意义的认识。本年级学生在解决问题时，往往依赖于直观思维，缺乏系统性和逻辑性。在课堂行为习惯上，部分学生参与度不高，容易分散注意力。针对这些情况，教学设计应注重引导学生将乘法知识与实际情境相结合，通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的参与度和合作能力。同时，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑推理能力和创新思维。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解乘法在计算卫星运行时间中的应用，同时鼓励学生提出问题，进行小组讨论，激发学生的思维。

2.设计“卫星运行时间”的模拟实验，让学生通过动手操作，体验乘法在实际问题中的运用。

3.利用多媒体课件展示卫星运行的相关图片和视频，增强学生对实际情境的理解。

4.通过“时间挑战”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法知识，提高计算速度和准确性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于卫星发射和运行的视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：卫星在太空中是如何运行的？它需要多长时间才能完成一次绕地球的飞行？

3.引入课题：今天我们将学习如何计算卫星运行的时间。

二、讲授新课（15分钟）

1.乘法概念回顾：通过复习乘法口诀，帮助学生回顾乘法的基本概念。

2.乘法在计算中的应用：讲解如何将乘法应用于计算卫星运行时间，强调乘法的意义。

3.示例讲解：展示一个具体的卫星运行时间计算案例，引导学生分析问题并得出答案。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每个小组完成一个卫星运行时间计算题。

2.小组展示：每组派代表展示解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确定卫星绕地球飞行的圈数？

2.学生回答：通过计算卫星的运行周期，得出绕地球飞行的圈数。

3.教师点评：强调计算过程中的注意事项，如单位换算等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果卫星的运行周期是90分钟，它一天能绕地球飞行多少圈？

2.学生独立思考，举手回答。

3.教师点评：鼓励学生积极参与，对答案进行纠正和补充。

4.小组讨论：如何将乘法应用于解决其他类似的问题？

5.学生分组讨论，教师巡视指导。

六、创新教学活动（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演卫星工程师，设计一个卫星运行计划，并计算所需时间。

2.学生展示：每组选代表进行展示，教师和学生共同评价。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乘法在计算卫星运行时间中的应用。

2.拓展：提出一个与生活相关的问题，让学生运用所学知识进行解答。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-卫星知识资料：介绍不同类型的卫星及其功能，如通信卫星、气象卫星、侦察卫星等。

-地球自转与公转动画：展示地球自转和公转的动画，帮助学生理解卫星绕地球飞行的原理。

-宇宙探索历史图片：收集历史上重要的宇宙探索事件和成果的图片，激发学生对宇宙探索的兴趣。

-宇宙探索纪录片片段：剪辑相关的纪录片片段，展示宇宙探索的成就和未来展望。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组探究，研究不同类型卫星的特点和应用领域。

-设计一次模拟实验，让学生模拟卫星发射和运行的过程，体验科技工作的乐趣。

-利用互联网资源，引导学生查找有关卫星发射的新闻报道，了解最新科技动态。

-开展“太空旅行”主题绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，描绘自己的太空旅行经历。

-安排一次实地参观，如参观天文台或科技馆，让学生亲身感受宇宙的奥秘。

-制作一份关于卫星运行时间的海报，展示学生通过学习所得的知识和成果。

-设计一系列与卫星运行相关的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中巩固乘法知识。

-鼓励学生阅读有关宇宙探索的科普书籍，拓宽知识面，培养科学素养。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，学生们也表现得挺积极的。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过播放卫星发射的视频，一下子抓住了学生的眼球，激发了他们的好奇心。提问之后，我发现他们对卫星运行时间的计算兴趣挺高的，这让我挺满意的。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释乘法在计算中的应用。我发现，当我把抽象的数学问题和生活实际结合起来，学生的理解速度就快多了。比如，我拿卫星绕地球飞行的时间来举例，他们很快就明白了乘法的实际意义。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这样他们可以互相学习，共同进步。我看到他们从最初的不知所措，到后来的互相帮助，我觉得这是很大的进步。不过，我也发现一些学生还是不太会运用乘法解决问题，这可能是因为他们对乘法的理解还不够深入。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样他们就能更积极地参与到课堂中来。我发现，当学生回答正确时，他们的脸上会露出自信的笑容，这让我觉得教学效果还不错。

在师生互动环节，我尽量创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感到轻松自在。我发现，当学生感到放松时，他们的思维会更加活跃，这有助于他们更好地吸收知识。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，有些学生还是不太会运用乘法解决实际问题，这说明我在教学方法上可能还需要做一些调整。另外，我发现课堂管理上也有待加强，有些学生容易分心，这需要我在今后的教学中更加注意。

接下来，我会针对这些问题进行反思和改进。比如，我可以设计更多贴近学生生活的实例，让他们在实际操作中感受乘法的应用。同时，我也会加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与到课堂活动中来。板书设计①