第三单元 第六章第四节 植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）

第三单元第六章第四节植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第三单元第六章第四节《植物的呼吸作用》是七年级上册生物同步课程的重要内容，涉及植物细胞如何利用氧气和有机物产生能量的生物学过程。本节课旨在帮助学生理解植物呼吸作用的定义、过程和意义，培养学生运用实验方法探究生物现象的能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立生物学基础知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察实验现象，形成对植物呼吸作用的正确认识，提升科学探究能力；通过分析实验数据，发展科学思维，学会从多角度思考问题；同时，通过参与实验活动，增强对生物学知识的实践应用，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的结构和功能，对细胞的基本生命活动有所了解。他们可能对生物体内的能量转换过程有一定的认知，但对于植物呼吸作用的详细机制和过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科充满好奇心，对自然界的生命现象有较高的兴趣。他们的观察能力和实验操作能力正在逐步提高，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物呼吸作用的复杂过程中可能遇到困难，如难以将抽象的概念与具体的实验现象联系起来。此外，学生在进行实验操作时可能面临实验技能不足的问题，如正确使用实验器材和记录实验数据。此外，学生可能对实验结果的解释和分析感到困惑，需要教师引导他们逐步深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》七年级上册，以及相关的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物细胞结构图片、呼吸作用过程的动画视频、相关的图表和实验流程图。

3.实验器材：准备实验所需的植物材料、小刀、量筒、计时器、湿润的棉花等，并确保所有器材安全、清洁、功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习植物呼吸作用的概念和基本过程”。

设计预习问题：围绕“植物如何进行呼吸作用”，设计问题如“呼吸作用的意义是什么？”“呼吸作用需要哪些条件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读教材和相关资料，理解植物呼吸作用的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么植物要进行呼吸作用？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物呼吸作用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物光合作用和呼吸作用的对比视频，引出“植物呼吸作用”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物呼吸作用的定义、过程和意义，结合植物细胞结构和功能图解帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟呼吸作用实验”，让学生通过实际操作理解呼吸作用的原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么植物呼吸作用会产生二氧化碳？”。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察现象，记录数据，分析结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物呼吸作用的复杂过程。

实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握呼吸作用的原理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物呼吸作用的原理，掌握相关的生物学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“分析植物在不同环境下的呼吸作用特点”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与植物呼吸作用相关的课外书籍和在线资源，如科学网站、科普视频等。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识，如绘制呼吸作用流程图。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习，如研究不同植物呼吸作用的差异。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物呼吸作用的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.植物呼吸作用的定义

植物呼吸作用是指植物细胞在氧气参与下，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

2.呼吸作用的主要场所

植物呼吸作用主要发生在线粒体中。

3.呼吸作用的原料

呼吸作用的原料包括有机物（如葡萄糖）和氧气。

4.呼吸作用的产物

呼吸作用的产物是二氧化碳和水，以及能量。

5.呼吸作用的化学方程式

有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

6.呼吸作用的类型

根据呼吸作用是否需要氧气，可分为有氧呼吸和无氧呼吸。

7.有氧呼吸

有氧呼吸是指植物细胞在有氧条件下进行的呼吸作用，其化学方程式为：

葡萄糖+6O2→6CO2+6H2O+能量

8.无氧呼吸

无氧呼吸是指植物细胞在缺氧条件下进行的呼吸作用，其化学方程式为：

葡萄糖→乳酸或酒精+能量

9.呼吸作用的条件

呼吸作用需要适宜的温度、水分和氧气。

10.呼吸作用的意义

a.为植物细胞提供能量，维持生命活动。

b.释放二氧化碳，参与光合作用。

c.释放水蒸气，参与植物蒸腾作用。

11.呼吸作用的调节

a.光照强度：光照强度会影响光合作用和呼吸作用的平衡，进而影响植物的生理活动。

b.温度：温度会影响酶的活性，进而影响呼吸作用的速率。

c.水分：水分不足会影响植物的呼吸作用。

12.呼吸作用的应用

a.植物育种：通过研究植物呼吸作用，筛选出高抗逆性的植物品种。

b.植物栽培：通过优化栽培条件，提高植物的生长效率和产量。

c.植物保护：通过了解植物呼吸作用，为植物病虫害防治提供理论依据。

13.呼吸作用与光合作用的联系

a.光合作用和呼吸作用是植物生命活动中的两个重要过程，相互依存、相互制约。

b.光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

c.光合作用和呼吸作用共同维持植物体内物质的循环和能量的转换。

14.呼吸作用与生物多样性的关系

a.呼吸作用是生物多样性的基础，为各种生物提供能量和物质。

b.呼吸作用产生的二氧化碳和水蒸气是大气中二氧化碳和水蒸气的主要来源，影响全球气候变化。

c.呼吸作用产生的能量和物质是生物多样性的物质基础。

15.呼吸作用与人类生活的关系

a.呼吸作用产生的能量和物质是人类生活的重要资源。

b.植物呼吸作用产生的氧气是人类生存的必需条件。

c.植物呼吸作用产生的二氧化碳和有机物是农业生产和工业生产的重要原料。板书设计①植物呼吸作用概述

-呼吸作用定义

-呼吸作用场所：线粒体

-呼吸作用原料：有机物、氧气

-呼吸作用产物：二氧化碳、水、能量

②呼吸作用类型

-有氧呼吸

-化学方程式：有机物+6O2→6CO2+6H2O+能量

-条件：适宜的温度、水分、氧气

-无氧呼吸

-化学方程式：有机物→乳酸/酒精+能量

-条件：缺氧环境

③呼吸作用的意义