Starter Welcome to junior high！hold a party说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册设计思路本课为外研版英语七年级上册的起始单元，旨在帮助学生适应初中英语学习。设计思路以“StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty”为主题，通过举办一场生日派对，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词、新句型，提高口语表达能力。通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生学习兴趣，培养团队合作精神，为后续学习打下良好基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与派对活动，学生将提升语言能力，学会运用新单词和句型进行交流；增强文化意识，了解中西方文化差异；培养思维品质，通过解决问题和决策提升批判性思维；同时，通过小组合作和自主学习，提高学习能力，为终身学习打下基础。学情分析针对七年级新生，学生从小学英语学习进入初中阶段，整体英语水平参差不齐。部分学生在小学阶段已具备一定的英语基础，能够进行简单的对话和阅读；而另一部分学生可能英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心。在知识方面，学生对英语字母、基本词汇和日常用语有一定的了解，但对语法结构和复杂句型的掌握尚浅。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行日常交流；然而，写作和阅读理解能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作意识在小学阶段可能没有得到充分培养，因此在初中阶段需要加强。

在素质方面，学生的行为习惯各不相同，有的学生积极主动，乐于参与课堂活动；而有的学生较为内向，参与度不高。在初中阶段，学生需要逐步养成良好的学习习惯，提高学习效率。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的英语基础和学习习惯会影响他们对新知识的接受程度；其次，学生的参与度和学习兴趣将直接影响课堂活动的效果；最后，学生的合作意识和团队精神对小组活动至关重要。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采取差异化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习能力和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如派对场景图、生日歌曲视频等。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，布置生日派对主题装饰，营造轻松愉快的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《英语》七年级上册的派对主题相关预习资料，如PPT展示派对场景、生日歌曲视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述派对活动”，设计问题如“你能用英语说出派对的三个步骤吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读派对主题相关资料，理解派对的基本概念和用英语描述的要点。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述派对活动，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解派对主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放派对主题相关的视频，引出本节课的主题“StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty”。

讲解知识点：讲解派对中常用的英语词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Let’sdance!”等。

组织课堂活动：设计“派对筹备”角色扮演活动，让学生分组扮演派对的主人、客人等角色，练习使用新学的词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考派对相关的英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际运用所学语言。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解派对相关的英语知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握派对相关英语表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解派对相关的英语知识点，掌握实际运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以派对为主题的英语小作文，要求学生描述一个假想的派对场景。

提供拓展资源：推荐与派对主题相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成英语小作文，巩固派对主题的词汇和句型。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作文和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思自己的作文和拓展学习，发现不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的派对主题词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、词汇

1.Birthday：生日

2.Party：派对

3.Celebrate：庆祝

4.Invite：邀请

5.Guest：客人

6.Dance：跳舞

7.Sing：唱歌

8.Playgames：玩游戏

9.Cake：蛋糕

10.Presents：礼物

二、句型

1.Happybirthday!（生日快乐！）

2.Let'sdance!（让我们跳舞吧！）

3.Canyousingasong?（你能唱首歌吗？）

4.What'syourfavoritegame?（你最喜欢的游戏是什么？）

5.Wouldyoulikesomecake?（你想吃点蛋糕吗？）

6.Here'sapresentforyou.（这是给你的礼物。）

7.Ihopeyouhaveagreattime!（希望你玩得开心！）

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

-例句：Icelebratemybirthdayeveryyear.（我每年都庆祝我的生日。）

-例句：Weinviteourfriendstotheparty.（我们邀请朋友们来派对。）

2.祈使句：用于表达命令、请求或建议。

-例句：Let'shaveadance!（让我们跳舞吧！）

-例句：Singasongforus!（为我们唱首歌吧！）

3.疑问句：用于提问。

-例句：Canyousingasong?（你能唱首歌吗？）

-例句：What'syourfavoritegame?（你最喜欢的游戏是什么？）

四、功能句型

1.用于邀请：Wouldyouliketo...？（你愿意……吗？）

-例句：Wouldyouliketocometotheparty?（你愿意来派对吗？）

2.用于询问：Howabout...？（……怎么样？）

-例句：Howabouthavingadance?（跳舞怎么样？）

3.用于请求：Couldyouplease...？（你能……吗？）

-例句：Couldyoupleasesingasongforus?（你能为我们唱首歌吗？）

五、文化背景

1.生日派对：在西方国家，生日派对是庆祝生日的一种方式，通常会有蛋糕、礼物、游戏和音乐等。

2.派对邀请：在邀请朋友参加派对时，通常会提前告知时间、地点和活动内容。

3.派对游戏：派对上可以玩一些简单的游戏，如猜谜、接力等，以增加互动和乐趣。

六、学习策略

1.利用图片和视频等视觉辅助工具，帮助学生记忆单词和句型。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.设计多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.鼓励学生课后进行拓展学习，如阅读相关书籍、观看英语电影等。

七、评价方式

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和参与活动的积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括单词拼写、句型运用和作文写作等。

3.课堂表现：评估学生在课堂上的表现，如口语表达、听力理解和阅读理解等。

八、教学建议

1.注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上大胆发言。

2.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。

3.结合学生的实际生活，设计贴近实际的教学内容。

4.鼓励学生课后进行自主学习和拓展学习，提高英语综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试将派对主题融入到课堂教学中，通过创设真实的情境，让学生在模拟的派对中运用所学英语，这种情境教学法能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型，这种创新的教学手段也受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础和接受能力上存在较大差异，部分学生能够迅速跟上教学进度，而有些学生则显得有些吃力。这导致课堂上的互动和参与度不均衡。

2.课堂管理：在组织课堂活动时，我发现有时难以有效管理学生的行为，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，个别学生可能会分心或参与度不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.课堂管理策略：为了更好地管理课堂，我将加强课堂规则的教育，同时采用更多的激励措施，如小组竞赛、奖励制度等，以提高学生的参与度和专注力。

3.评价方式多元化：我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果和进步。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①重点知识点：

-生日派对的筹备过程

-英语词汇：birthday,party,celebrate,invite,guest,dance,sing,playgames,cake,presents

-英语句型：Happybirthday!Let'sdance!Canyousingasong?What'syourfavoritegame?Wouldyoulikesomecake?Here'sapresentforyou.Ihopeyouhaveagreattime!

②重点词汇：

-Birthday（生日）：与庆祝活动相关，是派对的主题。

-Party（派对）：社交活动，是本课的核心词汇。

-Celebrate（庆祝）：进行庆祝活动的动词。

-Invite（邀请）：邀请某人参加活动的动词。

-Guest（客人）：参加派对的人。

③重点句型：

-Happybirthday!（生日快乐！）：用于祝福。

-Let'sdance!（让我们跳舞