《第九课 比比谁打字快：中英文混合输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册VIP

《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生熟练进行中英文混合输入的能力，提高信息处理速度和准确性。通过实践操作，增强学生的信息技术素养，培养他们的信息意识、计算思维和问题解决能力，同时提升学生的跨文化沟通意识和语言应用能力。三、学情分析

三年级学生对计算机操作有一定的初步了解，但中英文混合输入的能力尚待提高。在知识层面，学生对拼音输入法有一定的掌握，但对五笔输入法或其他中英文混合输入方式较为陌生。在能力方面，学生的打字速度和准确性有待加强，尤其是在面对复杂的中英文混合文本时。在素质方面，部分学生可能对计算机操作存在一定的恐惧感，需要教师耐心引导。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们对中英文混合输入的学习效果。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也参差不齐，这对课堂互动和教学效果产生一定影响。

总体来看，本节课的教学需考虑到学生个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学策略。教师应注重培养学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力，同时通过小组合作等形式，增强学生的团队协作能力。在教学过程中，教师还需关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中掌握中英文混合输入技能。四、教学资源

-软硬件资源：电脑教室、学生台式电脑、键盘、鼠标

-课程平台：班级信息平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：中英文混合输入法的教学视频、练习材料

-教学手段：多媒体教学课件、互动白板、计时器、竞赛软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中英文混合输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中使用电脑或手机时，是如何输入文字的？”

展示一些学生常见的输入方式，如拼音输入法、笔画输入法等，引导学生思考不同输入方式的特点。

接着，展示一段中英文混合的文本输入过程，让学生直观感受到中英文混合输入的便捷性。

简短介绍中英文混合输入的基本概念和重要性，强调其在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.中英文混合输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中英文混合输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中英文混合输入的定义，包括其主要组成元素或结构，如中文字符、英文字符、符号等。

详细介绍中英文混合输入的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同字符的输入方法。

3.中英文混合输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中英文混合输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中英文混合输入案例进行分析，如多语言博客、英文歌曲歌词等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中英文混合输入的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中英文混合输入解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中英文混合输入相关的主题进行深入讨论，如“如何提高中英文混合输入的准确性”或“中英文混合输入在特定场景中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中英文混合输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中英文混合输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中英文混合输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中英文混合输入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中英文混合输入。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试在不同场景下使用中英文混合输入，记录自己的输入体验，并撰写一篇心得体会，下节课分享。

注意事项：

-在整个教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。

-课后作业的设计应具有实际操作性和趣味性，以提高学生的学习兴趣。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中英文混合输入法的演变历程：介绍从传统输入法到智能输入法的演变，以及中英文混合输入法的发展趋势。

-中英文混合输入法的应用场景：探讨中英文混合输入法在日常生活、工作和学习中的具体应用，如社交媒体、电子邮件、学术论文等。

-国内外优秀的中英文混合输入法软件：介绍一些国内外知名的中英文混合输入法软件，如搜狗输入法、百度输入法、谷歌拼音输入法等，并简要说明其特点和优势。

-中英文混合输入法的优化技巧：分享一些提高中英文混合输入速度和准确性的技巧，如快捷键的使用、智能纠错功能的应用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过在线教程或书籍学习更多关于中英文混合输入法的相关知识，提高自己的输入技能。

-建议学生尝试使用不同的中英文混合输入法软件，比较它们的优缺点，找到最适合自己的输入方式。

-建议学生参与线上或线下的打字比赛，通过实际操作提高自己的打字速度和准确性。

-建议学生将中英文混合输入法应用于实际写作中，如撰写博客、翻译文章等，以增强输入法的实用性。

-建议学生关注中英文混合输入法的发展动态，了解最新的输入技术和功能，为自己的输入技能不断更新。

-建议学生通过参与小组讨论或合作项目，与他人交流中英文混合输入的经验和技巧，共同提高。

-建议学生利用社交媒体平台，分享自己的中英文混合输入心得和技巧，为他人提供帮助。

-建议学生定期进行输入法练习，保持输入技能的熟练度，避免生疏。

-建议学生关注国内外关于输入法的研究成果，了解输入法领域的最新发展，为自己的学习提供参考。七、板书设计

①中英文混合输入法概述

-中英文混合输入法的定义

-中英文混合输入法的组成部分

-中英文混合输入法的应用场景

②中英文混合输入法的基本操作

-中英文切换方法

-常用快捷键

-输入法设置与优化

③中英文混合输入法的案例分析

-案例一：社交媒体中的中英文混合输入