排球正面上手传球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

排球正面上手传球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、设计思路

本节课以排球正面上手传球为主要教学内容，针对高一学生身心发展特点，结合人教版必修第一册体育与健康课程要求，设计了一套系统、科学、实用的教学方案。通过分解动作、循序渐进的教学方法，让学生掌握排球正面上手传球的基本技巧，培养学生团队协作精神和运动兴趣。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康第一的核心理念，通过排球正面上手传球的学习，提升学生的运动技能和身体素质。学生将学会如何在团队中有效沟通与协作，培养集体荣誉感和责任感。同时，通过运动实践，增强学生的规则意识、公平竞争意识和自我保护意识，促进学生身心健康发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生在初中阶段可能已经接触过排球运动，对排球的基本规则和运动形式有一定的了解。然而，对于正面上手传球的技巧和细节掌握可能有限，需要从基础动作开始教学。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动普遍感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地理解和模仿动作。学习风格上，既有独立思考、自主学习的能力，也有在团队中合作的意愿。但部分学生可能由于运动基础差异，对动作的掌握速度和准确性存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正面上手传球时，可能会遇到手型不准确、传球力量控制不当、协调性不足等问题。此外，由于身体素质和运动经验的差异，部分学生可能在动作的连贯性和稳定性上遇到挑战。因此，教学中需注重个别指导，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版体育与健康必修第一册教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备排球正面上手传球动作分解的图片、图表以及相关教学视频，便于学生直观学习。

3.实验器材：准备排球若干，确保排球质量符合标准，并检查场地安全，以供学生练习传球。

4.教室布置：设置排球练习区域，划分小组练习区，确保教学环境整洁有序。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布排球正面上手传球动作分解的PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕正面上手传球动作要领，设计问题如“传球时手型如何保持？”、“如何控制传球力量？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈或在线平台查看，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解传球的基本要领。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解传球动作的基本要领，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示排球比赛精彩瞬间，引出正面上手传球课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解传球的手型、力量、时机等知识点，结合实际动作示范。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行传球练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考传球动作的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，模仿教练示范的动作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解传球的理论知识。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握传球技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解传球动作要领，掌握正面上手传球的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置传球练习作业，要求学生在课后练习并记录进步。

提供拓展资源：推荐排球相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生在课后按照作业要求进行传球练习，并记录自己的练习心得。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习排球知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和提高。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的传球技能，通过课后练习和拓展学习，提高学生的排球技能水平。六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握

（1）动作规范：学生能够按照正确的动作要领进行传球，包括手型、传球力量、时机等。

（2）协调性提高：学生在传球过程中，身体协调性得到了显著提升，动作连贯、流畅。

（3）准确性增强：学生在传球练习中，传球准确性明显提高，能够将球传至指定位置。

2.理解与认知

本节课的学习使学生在排球正面上手传球的理论知识方面有了更深入的理解和认知：

（1）传球原理：学生掌握了传球的基本原理，了解了传球时手型、力量、时机等因素对传球效果的影响。

（2）技巧运用：学生学会了如何运用技巧提高传球效果，如如何调整传球力量、如何控制传球方向等。

（3）战术意识：学生在传球练习中，逐渐培养了战术意识，能够根据比赛情况合理运用传球技巧。

3.团队合作与沟通

（1）团队协作：学生在传球练习中，学会了与队友配合，共同完成传球任务。

（2）沟通能力：学生在传球过程中，学会了与队友进行有效沟通，确保传球顺利进行。

（3）集体荣誉感：学生在传球练习中，培养了集体荣誉感，为团队取得胜利而努力。

4.身体素质与心理素质

本节课的学习有助于提高学生的身体素质和心理素质：

（1）身体素质：学生在传球练习中，锻炼了手臂、腰腹等部位的肌肉，提高了身体素质。

（2）心理素质：学生在传球练习中，学会了面对挑战、克服困难，提高了心理素质。

5.学习兴趣与动机

（1）兴趣激发：学生在学习过程中，感受到了传球技巧的乐趣，激发了学习兴趣。

（2）动机增强：学生在掌握了传球技能后，更加积极地参与排球运动，提高了学习动机。

6.课后实践与应用

学生在课后能够将所学知识应用于实践，以下为具体表现：

（1）自主练习：学生在课后自主进行传球练习，巩固所学技能。

（2）参与比赛：学生在校内外比赛中，能够运用所学传球技巧，为团队争取胜利。

（3）传授技巧：学生在与同学交流过程中，能够传授自己掌握的传球技巧，共同提高。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试引入排球比赛的情景模拟，让学生在模拟比赛中练习传球，这样不仅提高了学生的兴趣，还能让他们在实际比赛中更好地应用所学技能。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观理解传球动作要领，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生在运动基础和技能掌握上存在较大差异，教学过程中难以做到全面覆盖。

2.教学组织不够灵活：在课堂活动中，有时因为时间安排和场地限制，教学组织不够灵活，影响了学生的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠观察和练习成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.针对学生基础差异，实施分层教学：根据学生的基础和进步情况，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能得到充分关注和指导。

2.优化教学组织，提高课堂互动性：在教学过程中，合理安排时间，灵活调整教学环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.丰富评价方式，全面评估学生学习：除了观察和练习成绩，还可以引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时教师也要通过访谈、问卷调查等方式，全面了解学生的学习状况