浙教版（2019）高中信息技术必修二 项目挑战：12306的前世、今生与未来-说课稿

浙教版（2019）高中信息技术必修二项目挑战：12306的前世、今生与未来-说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容浙教版（2019）高中信息技术必修二《项目挑战：12306的前世、今生与未来》主要内容包括：12306火车票订票系统的历史背景、技术架构、发展历程以及未来发展趋势。通过本节课的学习，学生将了解12306系统的演变过程，掌握信息技术在交通运输领域的应用，提高对信息技术的认识和理解。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习12306系统的历史变迁，学生能够认识到信息技术对现代社会的重要性，增强信息意识；通过分析系统架构，学生能够锻炼计算思维，理解复杂系统的运作原理；通过项目挑战，学生将提升数字化学习与创新能力，学会利用信息技术解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：12306火车票订票系统的技术架构。教师需引导学生理解系统由哪些部分组成，如何实现用户界面、数据处理、票务管理等功能的协同工作。

-重点二：信息技术在交通运输领域的应用。通过案例分析，使学生认识到信息技术如何提高交通运输效率，改善用户体验。

-重点三：系统发展历程中的关键技术创新。举例说明在12306系统发展过程中，哪些技术创新推动了系统的进步。

2.教学难点

-难点一：复杂系统架构的理解。由于12306系统涉及多个组件和模块，学生可能难以整体把握其架构。教师应通过分解讲解，帮助学生逐步理解各个部分的功能和相互关系。

-难点二：信息技术发展趋势的预测。学生可能难以准确预测信息技术的发展趋势，教师可以通过对比分析过去和现在的技术，引导学生思考未来可能的技术变革。

-难点三：项目挑战中的问题解决。在项目挑战环节，学生需要运用所学知识解决实际问题，这要求学生具备较强的综合运用能力和创新思维。教师应提供适当指导，帮助学生逐步克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《项目挑战：12306的前世、今生与未来》的教材，包含相关案例和理论知识。

2.辅助材料：准备与12306系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对系统架构和发展历程的理解。

3.实验器材：准备网络连接设备，用于模拟12306系统的操作环境，让学生体验实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在讲台上布置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对12306火车票订票系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过在线购票的经历？你们对12306火车票订票系统有多少了解？”

展示一些关于12306系统的图片或视频片段，如购票界面、排队等候的场景，让学生初步感受其便利性和重要性。

简短介绍12306火车票订票系统的基本概念和重要性，强调其在人们出行中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.12306火车票订票系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解12306火车票订票系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解12306火车票订票系统的定义，包括其主要组成元素如用户界面、数据库、服务器等。

详细介绍12306系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如购票流程、支付方式、信息查询等。

3.12306火车票订票系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解12306系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的12306系统案例进行分析，如系统升级、技术革新、用户反馈等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解12306系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用系统解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与12306系统相关的主题进行深入讨论，如系统优化、用户服务提升等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对12306系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以是口头报告或PPT演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调12306火车票订票系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括12306系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调12306系统在人们出行中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于12306火车票订票系统的短文或报告，以巩固学习效果，并思考未来系统的发展方向。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述12306火车票订票系统的基本概念、发展历程和技术架构。

-学生理解并能够解释系统的主要组成部分，如用户界面、数据库、服务器等，以及它们之间的相互作用。

-学生能够识别并分析12306系统在发展过程中所采用的关键技术创新，如在线支付、智能客服等。

2.技能提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何从实际案例中提取关键信息。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人的意见。

-学生在课堂展示环节，提升了公共演讲和表达能力，学会了如何清晰、有条理地传达信息。

3.思维发展

-学生通过学习12306系统的历史变迁，培养了历史思维，理解了信息技术发展的脉络。

-学生在讨论系统未来发展趋势时，发展了预测思维，学会了从现有技术中推测未来可能的变化。

-学生在解决实际问题时，运用了批判性思维，学会了评估不同解决方案的优缺点。

4.情感态度

-学生对信息技术在交通运输领域的应用有了更深刻的认识，增强了信息意识。

-学生通过体验12306系统的便利性，体会到了信息技术给生活带来的积极影响，激发了学习信息技术的兴趣。

-学生在项目挑战中，培养了创新意识，学会了从不同角度思考问题，寻求创新的解决方案。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在出行时能够更好地利用12306系统购票。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于12306系统的报告或短文，展示了将理论知识转化为实践的能力。

-学生在讨论和展示过程中，学会了如何将复杂的技术问题用通俗易懂的方式表达给他人。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺大的，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想说说教学反思。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片、视频，成功激发了学生的兴趣，让他们对12306火车票订票系统有了初步的认识。在讲解基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言和图表，帮助学生理解系统的组成部分和原理。案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生通过分析，深入了解了系统的特性和重要性。

但是，也存在一些不足。比如，在讲解系统架构时，我发现有些学生还是难以理解各个部分之间的复杂关系。这可能是因为我对这部分内容的讲解还不够深入，或者是因为学生对相关概念的理解不够扎实。另外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地引导他们，或者是因为他们对讨论的主题不够感兴趣。

在知识方面，学生们对12306火车票订票系统的基本概念、发展历程和技术架构有了更深入的了解。在技能方面，他们通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何从实际案例中提取关键信息。在情感态度方面，学生对信息技术在交通运输领域的应用有了更深刻的认识，增强了信息意识。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对系统架构的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强相关内容的讲解。另外，小组讨论环节的参与度不高，我需要思考如何更好地引导学生参与讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解系统架构时，可以采用更直观的教学方法，如模拟系统运行过程，让学生亲身体验系统的运作。

2.在小组讨论环节，可以提前给出讨论主题，让学生有针对性地准备，提高讨论的深度和广度。

3.在课后，可以布置一些与12306系统相关的拓展作业，让学生进一步巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。八、内容逻辑关系①12306火车票订票系统的基本概念

-火车票订票系统的定义

-系统的主要功能

-系统的用户界面设计

②系统的技术架构

-用户界面组件

-数据库管理系统

-服务器端处理逻辑

③系统的发展历程

-早期订票方式

-12306系统的诞生与发展

-系统的升级与技术创新

④信息技术在交通运输领域