12 点亮小灯泡 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

12点亮小灯泡说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《科学》四年级上册苏教版中“电路的连接”章节，具体内容为“12点亮小灯泡”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了电路基本概念和电路元件的基础上进行的，通过点亮小灯泡这一实际操作，让学生进一步理解电路的连接方式和电路中电流的流动。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。学生将通过实际操作，学会观察、分析电路现象，培养提出问题、解决问题的能力。同时，通过合作学习，提升团队协作和沟通能力，增强对科学实验的兴趣和责任感。三、学情分析科学四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，学生已具备基本的科学认知，对电路、电流等概念有一定的了解。但在本节课的“12点亮小灯泡”实验中，学生可能对电路的连接方式、电流的流动方向等细节掌握不足。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但在细致操作和精确观察方面可能存在不足。他们需要通过实际操作来提高观察力、实验操作能力和问题解决能力。

素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提高。在实验过程中，学生需要学会独立思考、自主学习，并能在小组合作中发挥自己的作用，共同完成任务。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这会影响实验结果的准确性。此外，学生在实验过程中可能缺乏耐心，容易受到外界干扰。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《科学》四年级上册苏教版教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与电路连接相关的图片、图表，以及演示电流流动的动画视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备完整且安全的电路实验套件，包括电池、电线、小灯泡、开关、导线连接器等。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够在实验中自由操作和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种电路图，引导学生观察并提问：“你们知道这些图代表的是什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是电路图，它们可以展示电路的连接方式。”

-接着，教师提问：“如果我们要让一个小灯泡亮起来，我们需要做些什么？”

-引导学生思考并预测，为接下来的实验做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

-通过实物展示，让学生直观地认识电池、电线、开关和小灯泡。

-引导学生理解电路的闭合与断开对电流流动的影响。

-教师演示简单的电路连接，并解释电流流动的方向。

-学生跟随教师操作，尝试连接电路，观察小灯泡是否亮起。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每个小组都能正确连接电路。

-学生尝试不同的电路连接方式，如串联和并联，观察小灯泡的亮度和电路的变化。

-教师提问：“你们发现了什么规律？”引导学生总结电路连接的规律。

-学生分享实验结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调电路连接的基本原理和实验操作要点。

-学生分享自己的学习心得，教师引导学生关注电路安全操作的重要性。

-教师提出本节课的拓展问题，鼓励学生在课后继续探索电路的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：设计一个简单的电路，并尝试连接，记录实验结果。

-要求学生撰写实验报告，包括实验步骤、观察结果和结论。

-提醒学生注意实验安全，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路的秘密》：这本书详细介绍了电路的基本原理、电路元件及其作用，适合学生阅读，以加深对电路知识的理解。

-《电路的奇妙世界》：通过生动的插图和故事，向学生介绍电路在日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。

-《家庭电路的安全使用》：介绍家庭电路的安全知识，包括电路的维护、故障处理等，提高学生的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计更复杂的电路，如包含多个开关和灯泡的电路，以了解电路的更多应用。

-学生可以研究不同类型的电池，如干电池、蓄电池等，了解它们在电路中的作用和特点。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找有关电路的历史发展和未来趋势，了解电路技术在现代社会中的重要性。

-学生可以参与家庭电路的简单改造，如安装声控灯等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生尝试制作简单的电路玩具或装饰品，如电子音乐盒、节日彩灯等，提高动手能力和创造力。

-学生可以组建兴趣小组，共同研究电路项目，如智能家居、节能灯泡等，培养学生的团队合作能力和创新思维。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在教学中，我注重将理论讲解与实践操作相结合，让学生在动手实验中理解电路的原理，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.小组合作学习：我尝试采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论、交流，共同完成实验任务。这种模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，以及如何更好地吸引学生的注意力。

2.教学组织方面：在实验操作环节，我发现部分学生对实验步骤理解不够，操作不够规范。这提示我在教学组织上需要更加细致，确保每个学生都能掌握实验操作的正确方法。

3.教学评价方面：在评价学生的实验成果时，我发现评价方式较为单一，缺乏对学生创新思维的鼓励。今后，我将在评价中加入更多元化的评价方式，如实验报告、口头表达等，以全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将采取更有效的课堂管理策略，如设置课堂规则、奖励机制等，同时，通过生动的教学方法和互动环节，吸引学生的注意力。

2.实验操作指导：在实验教学中，我将更加注重对实验步骤的详细讲解和示范，确保每个学生都能正确理解并