13《种子发芽了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

13《种子发芽了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版主备人备课成员设计意图本节课以《种子发芽了》为主题，通过观察、实验等方式，引导学生了解种子的生长过程，培养他们的观察能力和动手实践能力。结合青岛版三年级下册科学教材，引导学生从生活中发现科学，激发他们对科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究意识，通过观察种子发芽过程，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望；2.观察与描述能力，引导学生学会细致观察、准确描述种子的生长变化；3.实践操作能力，通过实验操作，培养学生的动手能力和问题解决能力；4.生命观念，让学生认识到生命现象的奇妙，树立珍惜生命的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解种子发芽的基本过程，包括种子吸水、生根、发芽等阶段；

②学会观察种子的变化，并能用恰当的语言描述这些变化；

③掌握简单的实验方法，如种子浸泡、土壤准备等，以促进种子发芽。

2.教学难点，

①理解种子发芽过程中水分、温度、光照等环境因素的作用；

②培养学生细致观察和耐心记录的能力，以捕捉种子发芽的细微变化；

③引导学生从实验结果中归纳总结出科学规律，并能够解释实验现象；

④帮助学生克服实验操作中的困难，如种子不发芽、生长不均匀等问题，培养他们的问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》三年级下册青岛版，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与种子发芽相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解种子的生长过程。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、温度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种种子，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：“你们知道种子是怎么生长的吗？”

-引导学生讨论，激发他们对种子生长过程的兴趣。

-介绍本节课的主题：“种子发芽了”，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示种子发芽的图片和视频，引导学生观察种子的生长过程。

-讲解种子发芽的基本步骤：吸水、生根、发芽。

-分组讨论：让学生分组讨论，观察不同种子的生长情况，并记录下来。

-实验操作：教师演示种子发芽的实验操作，如浸泡种子、准备土壤等。

-学生跟随操作，亲自体验种子的发芽过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：“种子发芽需要哪些条件？”

-学生回答，教师点评并补充。

-学生分组进行小实验，验证影响种子发芽的因素。

-分组汇报实验结果，教师引导学生总结规律。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容：种子发芽的基本过程、影响种子发芽的因素。

-强调观察、实验在科学学习中的重要性。

-鼓励学生在生活中观察植物生长，培养科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后继续观察自己种下的种子，并记录生长情况。

-完成课后思考题：“如果你发现种子不发芽，你打算怎么办？”

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注植物的生长。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长秘密》：介绍植物生长的基本原理，包括种子发芽、根系发展、叶片光合作用等。

-《四季的变化》：探讨季节变化对植物生长的影响，如温度、光照、降水等。

-《身边的植物》：介绍常见植物的种类、生长环境和特点，引导学生关注身边的植物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解植物生长的更多知识。

-组织学生进行小组合作，研究不同植物的生长条件，如温度、湿度、土壤等。

-开展“植物日记”活动，让学生记录家中或学校植物的生长过程，观察并分析影响植物生长的因素。

-设计“植物种植比赛”，鼓励学生在家中或学校种植植物，观察并记录植物的生长变化，培养他们的责任心和观察能力。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-探究不同植物对光照的需求，如向日葵、牵牛花等，观察它们在不同光照条件下的生长情况。

-研究植物在不同土壤中的生长差异，如沙土、黏土、腐殖土等，分析土壤对植物生长的影响。

-观察植物在不同季节的生长变化，如春季发芽、夏季生长、秋季落叶、冬季休眠等，了解季节变化对植物生长的影响。

-学习植物与人类生活的关系，如食物、药物、观赏等，增强学生对植物重要性的认识。

4.引导学生思考以下问题：

-植物生长过程中，哪些因素对生长速度和健康有重要影响？

-如何通过改善环境条件来促进植物的生长？

-植物在生态系统中的作用是什么？

-如何保护植物资源，实现可持续发展？教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是蛮成功的。孩子们对于种子的生长过程表现出浓厚的兴趣，他们积极参与到课堂活动中，这让我感到很欣慰。下面，我想结合今天的课堂，来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性较强的环节，比如小组讨论和实验操作，这些方法让孩子们能够更直观地感受到科学知识的应用。在实验环节，我看到了他们动手能力的提升，这对于他们以后的学习是非常有帮助的。

不过，我也发现了一些不足。比如，在实验操作过程中，有些学生对于操作步骤不够熟悉，导致实验效果不理想。这说明我在课前准备和课堂指导上还有待加强。今后，我会在实验前对学生进行更详细的操作指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

在策略上，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、实物操作等，这些手段在很大程度上提高了课堂的趣味性和学生的参与度。但是，我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，这些手段可能还不够，我需要进一步考虑如何更好地满足他们的学习需求。

在课堂管理方面，我注意到个别学生在课堂上有些分心，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过更多的互动和游戏来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对种子发芽的过程有了更深入的了解，他们的观察能力和动手实践能力也有所提高。在情感态度方面，他们对科学产生了更浓厚的兴趣，这对我来说是一个很大的收获。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不够高，这可能是因为他们对科学知识缺乏好奇心或者学习方法不当。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时提供更多的学习方法和策略。

1.课前准备要更加充分，确保实验器材的齐全和教学内容的丰富。

2.课堂管理要更加细致，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

3.注重学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

4.加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，激发他们的思考。

5.课后及时进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生们探索科学的奥秘，帮助他们成长为有知识、有能力、有担当的新一代。板书设计1.本文重点知识点：

①种子发芽的基本过程：吸水、生根、发芽。

②影响种子发芽的因素：水分、温度、光照、土壤