2023七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A 第1课时（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时，旨在让学生通过听说活动，了解和掌握关于乐器的基本词汇和表达。设计思路如下：首先，通过图片和歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过听力活动，训练学生的听力技能，同时学习新单词和句型；最后，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够提升语言运用能力，增强对西方音乐文化的理解；通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的思维敏捷性和合作意识；同时，通过自主学习新单词和句型，培养学生良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经学习了简单的乐器名称和音乐表达，但对于本课涉及的具体乐器如吉他、钢琴等可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐和乐器有较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的音乐术语和语法结构时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，发音和语调的准确性可能是一个挑战。此外，由于文化差异，学生可能对西方乐器和音乐文化缺乏足够的背景知识，这可能会影响他们对本课内容的理解和兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：在线听力材料、电子教材、互动练习软件

-教学手段：图片、视频片段、卡片、实物教具（如吉他模型）教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于音乐和乐器的视频，激发学生的兴趣。

学生：我们看到了许多不同种类的乐器，有些我们甚至从未见过。

2.老师提问：“你们知道哪些乐器？它们分别是什么样子的？”

学生：我知道吉他、钢琴、小提琴等，它们有不同的形状和声音。

3.老师总结：“今天我们将会学习关于吉他的一些知识，包括它的历史、特点和如何演奏。”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示吉他的图片，引导学生观察并描述它的外观。

学生：吉他有六根弦，形状像一个大盒子。

2.老师介绍吉他的历史和起源。

学生：吉他在16世纪起源于西班牙，现在在世界各地都很流行。

3.老师展示吉他的基本结构和组成部分，如琴颈、琴身、弦等。

学生：我看到了吉他的琴颈和琴身，还有六根弦。

4.老师讲解吉他的演奏技巧，包括拨弦、按弦等。

学生：老师，我们应该怎么拨弦呢？按弦时要注意什么呢？

5.老师示范吉他的基本演奏动作，并邀请学生跟随示范练习。

学生：我试着拨弦了，感觉有点难。

6.老师播放一段吉他演奏的视频，让学生欣赏并分析吉他音乐的特点。

学生：吉他的声音很悠扬，可以弹奏出很多不同的旋律。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师分发吉他的图片和单词卡片，让学生匹配单词和图片。

学生：我把吉他的单词和图片匹配上了。

2.老师组织学生进行小组活动，每个小组选择一种乐器，用英语介绍它的特点。

学生：我们选择了钢琴，我来说一下它的特点：钢琴有88个键，可以演奏出非常丰富的音乐。

3.老师设置一个简单的听力任务，让学生听一段吉他演奏的音频，并回答相关问题。

学生：我听到了吉他的声音，它听起来很美。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师邀请学生分享自己最喜欢的吉他演奏家或吉他曲目。

学生：我最喜欢吉他手JohnMayer，他的吉他演奏很棒。

2.老师播放一首简单的吉他曲目，让学生尝试跟着节奏拍手或唱歌。

学生：我跟着节奏拍手了，感觉很有趣。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调吉他的特点和历史。

学生：今天我们学习了吉他的相关知识，它是一种很有趣的乐器。

2.老师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的乐器的短文。

学生：我会写一篇关于吉他的短文，告诉我的家人和朋友我喜欢它。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了吉他这一乐器的名称、基本结构和组成部分，如琴颈、琴身、弦等。他们能够识别吉他的图片，并用英语描述其外观特征。此外，学生了解了吉他的历史起源和在世界各地的流行情况，对音乐文化有了更深入的认识。

2.语言技能提升：

在听说读写四个方面，学生的英语能力得到了全面提升。通过听力活动，学生能够理解并模仿吉他演奏的音频；在口语练习中，学生能够用英语描述吉他的特点，并进行简单的对话；在写作环节，学生能够用英语撰写关于吉他的短文。

3.词汇积累：

学生在本节课中学习了与吉他相关的词汇，如guitar、strings、neck、body、origin等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，也为他们进一步学习音乐和乐器打下了基础。

4.文化意识增强：

学生通过学习吉他的历史和特点，了解了西方音乐文化，增强了跨文化交际意识。他们能够认识到不同国家和地区的音乐文化之间的差异，并学会尊重和欣赏各种文化。

5.学习策略培养：

在本节课中，学生通过小组合作、角色扮演等活动，学会了如何与他人合作、分享和交流。这些学习策略对于他们在今后的学习和生活中都具有重要的实用价值。

6.思维品质提升：

学生在探究吉他演奏技巧的过程中，锻炼了观察、分析、归纳和总结的能力。他们能够从视频中分析吉他音乐的特点，并尝试用自己的语言进行表达。

7.情感态度培养：

学生在本节课中体验到了音乐带来的愉悦和放松，激发了他们对音乐和乐器的兴趣。他们对于学习英语和了解世界文化有了更积极的情感态度。

8.综合实践能力提高：

学生通过实际操作和互动，将所学知识运用到实际生活中。他们能够尝试演奏吉他，感受音乐的魅力，并在日常生活中运用英语进行交流。板书设计①本文重点知识点：

-吉他的名称和基本结构

-吉他的历史起源

-吉他的演奏技巧

②关键词：

-Guitar

-Strings

-Neck

-Body

-Origin

-Play

-Tune

-Melody

③重点句子：

-"Theguitarisapopularmusicalinstrument."

-"Ithassixstringsandawoodenbody."

-"Guitarscomeindifferentsizesandshapes."

-"Theguitarwasinven