9《给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

9《给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以青岛版一年级上册《给树做“名片”》为内容，旨在引导学生认识树木，了解树木的特点，培养学生的观察能力和动手实践能力。通过观察、讨论、制作名片等活动，激发学生对自然的兴趣，增强环保意识。教学过程中，注重学生的参与和实践，以互动式、体验式教学为主，让学生在实践中学习，感受科学知识的魅力。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会细致观察树木的外形特征。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作名片活动，提高动手操作技能。

3.培养学生的环保意识，认识到树木对环境的重要性。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中学会分享和倾听。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别常见的树木种类，并描述其特征。

②引导学生通过观察和比较，发现树木生长的规律和特点。

③培养学生动手制作名片的能力，包括设计、剪裁和书写等步骤。

2.教学难点，

①让学生理解树木生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等，并能将其与树木名片的设计联系起来。

②引导学生运用科学方法，通过观察和实验，探究树木生长的影响因素。

③帮助学生克服在制作名片过程中可能遇到的困难，如材料选择、设计创意等，提高学生的创造力和解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：教科书、科学学习资料包

-信息化资源：网络图片、视频资料关于树木生长的科普内容

-教学手段：实物展示、模型制作、小组讨论、实践活动五、教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内不同种类的树木图片，引导学生观察并描述树木的特点。

2.提出问题：为什么树木对我们的生活如此重要？它们有哪些特点？

3.引导学生思考：树木如何为我们的生活提供帮助？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解树木的基本特征：树干、树枝、树叶、树根等。

2.介绍树木的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果等。

3.强调树木对环境的重要性：净化空气、保持水土、提供栖息地等。

4.讲解如何制作树木名片：设计、剪裁、书写等步骤。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一种树木进行名片制作。

2.实践活动：学生根据所学知识，制作树木名片。

3.交流分享：各小组展示自己的名片，并说明设计思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么树木对我们的生活如此重要？

2.学生回答：树木可以净化空气、保持水土、提供栖息地等。

3.提问：树木名片的设计有哪些注意事项？

4.学生回答：要突出树木的特点，设计美观大方。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何保护树木？

2.学生回答：不乱砍伐树木、爱护花草树木、参加植树活动等。

3.教师提问：树木名片制作过程中遇到的问题有哪些？

4.学生回答：材料选择、设计创意、书写规范等。

5.教师总结：通过互动，引导学生认识到保护树木的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生回答：关注环保、参与植树活动、宣传环保知识等。

3.教师总结：通过拓展要求，培养学生的环保意识和实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调树木对生活的重要性。

2.布置作业：回家后，与家长一起制作一棵树木的名片，并分享给家人。

3.教师提醒：注意观察树木的生长变化，记录下来。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《树木的故事》：一本介绍不同树木种类、生长习性和生态价值的书籍，适合学生阅读，增加对树木的认识。

-《树木的智慧》：通过生动的案例，讲述树木如何适应环境、进行交流等科学现象，激发学生的好奇心。

-《森林的秘密》：介绍森林生态系统的重要性，以及森林如何影响全球气候，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡的树木种类，了解其特点和生态功能。

-鼓励学生参与植树活动，亲身体验树木种植和养护的过程。

-通过网络或图书馆资源，了解树木在人类历史和文化中的地位。

-学生可以制作一份关于树木保护的宣传册，向家人和同学宣传环保知识。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在城市中更好地保护树木资源。

-观察树木在不同季节的变化，记录下树木的生长过程，进行科学探究。

3.设计实践性作业：

-学生可以设计一个树木保护项目，如校园树木标识系统、树木养护计划等。

-通过绘画或手工制作，展示自己喜欢的树木，并附上简要介绍。

-利用科技手段，如制作视频或动画，讲述树木的生长故事。

4.开展课外活动：

-组织学生参观植物园或树木公园，实地观察树木生长环境和种类。

-邀请林业专家或环保志愿者进行讲座，分享树木保护的相关知识。

-开展树木保护主题的写作比赛，鼓励学生表达对树木的热爱和保护意识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-树木的基本结构：树干、树枝、树叶、树根。

-树木的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。

-树木对环境的作用：净化空气、保持水土、提供栖息地。

②关键词：

-树木、生长、生态、环保、名片、观察、描述。

③重点句子：

-“树木是地球上最重要的生物之一，它们对我们的生活有着不可替代的作用。”

-“通过观察树木，我们可以了解它们的生长习性和生态环境。”

-“制作树木名片，是对树木的一种认识和尊重。”八、教学反思与总结今天上了《给树做“名片”》这节课，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生们参与度较高。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示校园内的树木图片，学生们很快就对树木产生了兴趣，提出了一些很有意思的问题。这让我意识到，创设情境和提出问题是激发学生学习兴趣的有效方法。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，当我在讲解树木的生长过程时，学生们特别感兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中。这让我觉得，讲解生动有趣，贴近学生生活经验的内容，更容易引起他们的共鸣。

在巩固练习环节，我让学生分组制作树木名片，这个活动不仅让学生巩固了所学知识，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也发现有些学生在设计名片时遇到了困难，比如材料选择和创意构思。这让我意识到，在今后的教学中，我应该提前准备一些辅助材料，帮助学生更好地完成实践活动。

课堂提问环节，我尽量做到面向全体学生，鼓励他们积极回答问题。我发现，当学生回答正确时，他们的自信心得到了提升，这也激发了其他学生的参与热情。但同时，我也发现有些学生回答问题时表达不够清晰，这可能是由于他们对知识掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的语言表达能力的培养。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生注意力不集中。这可能是由于课堂内容较为枯燥，或者学生对某些知识点不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，尝试引入更多互动环节，提高课堂的趣味性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，针对不同学