2025年沪科新版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版九年级生物下册阶段测试试卷655考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各组结构中都属于器官的是（）A.花和心脏B.叶肉和肺C.骨组织和胃D.血液和心脏2、“螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是（）A.生态系统B.食物链C.食物网D.生物圈3、现代生物进化理论的基础是（）A.自然选择学说B.中性学说C.自然发生说D.用进废退学说4、世界上最令人惊奇的，也莫过于生命本身．下列不属于生命现象的是（）A.植物种子发芽B.电脑被病毒感染C.蝌蚪长出后肢D.酵母菌一个变成两个5、生物是进化的，其最可靠、最直接的证据是（）A.细胞的大小B.受精的方式C.生物化石D.体型特点评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、破坏生态系统稳定性的因素有：一类是____，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥等；另一类是____，主要是指人类在____活动中对自然资源____的开发、利用，对生态系统稳定状态造成的破坏．此外，____不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性．人类作为生态系统中的一员，必须尊重____，以维持（避免破坏）生态系统的稳定性．7、如图表示两种昆虫的发育过程；请据图回答问题。

（1）甲图所示的个体发育过程属于____，乙图所示的个体发育过程属于____

（2）d表示的发育时期叫做____，如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____（填字母）

（3）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，比较甲、乙两图可以看出，最大的区别是甲没有乙中的____（填字母）时期．8、（2015秋•沂水县期中）玉米是世界上重要的粮食作物；是公认的黄金食品．玉米成熟快，产量高，耐寒能力强，且极具营养价值．世界卫生组织（WHO）将玉米巧称为人类膳食结构的平衡大使，如图是玉米种子和植株示意图，请据图回答下列问题：

（1）农业生产上，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，是因为种子[____]____内贮存的营养物质，能保证种子正常萌发所需．怎样通过实验来验证其成分主要是淀粉？____．

（2）农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种，这说明玉米种子的萌发需要____，萌发时，首先突破种皮的是图甲中的[____]____．

（3）在苗期要及时清除田间杂草，并合理施肥、灌溉．临近的杂草与幼苗相互争夺阳光、养料和水分等，它们之间是____关系．

（4）阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉，造成玉米果穗大量缺粒减产．人们通常采取____的方式来弥补；具体的操作方法是：

A．取纸袋套住玉米的[____]____；轻摇玉米茎秆，收集花粉；

B．将收集好的花粉，例在[____]____的柱头上．9、（2012•滦南县）如图是反射弧的结构模式图；请据图回答。

（1）图中接受刺激并产生神经冲动的是____．

（2）将神经冲动从神经中枢传向效应器的是____．

（3）小明无意中手指突然碰到烫的东西，立即缩回手，这时神经冲动传导的途径是____（用序号和箭头表示），他在缩手后感觉到烫手了，此感觉是在____产生的．

（4）健康的成年人能有意识地控制排便和排尿，说明____．10、（2009春•昌邑市期末）为探究绿色植物进行光合作用的条件；某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片绿色部分和非绿色部分界线明显．实验装置如图所示，请分析回答：

（1）在透明塑料袋中装入固体氢氧化钠的用途是____．

（2）请你设计一个简单方案以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：____．

（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理至叶片为____色，然后滴加____．观察实验结果．

（4）叶片A的绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明____，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分结果比较，表明____．

（5）请用式子表示绿色植物制造有机物的完整过程：____．11、在小肠中，蛋白质被分解成____，糖被分解成____，脂肪被分解成____和____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)12、生态系统具有无限的调节能力．____．（判断对错）13、在生态系统中，各条食物链并不是彼此分离的，而是经常互相交叉，形成了一张无形的网．____．（判断对错）14、非处方药的英文缩写是OTC，可以不需要医生处方就可以购买．____．（判断对错）15、呼吸道对空气具有处理能力，因此人在任何环境都不会影响呼吸．____．（判断对错）16、谜语“麻屋子，红帐子，白胖子”中“白胖子”是由花的胚珠发育来的．____．17、番茄摘心，可以促进侧芽生长发育，可以提高番茄的产量．____．评卷人得分四、连线题(共4题，共20分)18、连线题1.输导组织a具有很强的分裂能力2.保护组织b运输水分、无机盐和有机物3.机械组织c具有保护柔嫩部位的作用4.分生组织d对植物体起支撑作用，细胞壁增厚5.营养组织e储存营养物质19、连线题（将与右边相关部分的字母或数字填在答题卡的相应位置）（10分）A、流行性感冒①病菌感染B、糖尿病②病毒感染C、肺结核③激素分泌异常D、坏血病④遗传病基因所致E、色盲⑤营养物质缺失20、将下列相对应的项用直线连接起来：水绵消费者氧气分解者鲫鱼生产者枯草杆菌非生物成分21、将下列结构与其相对应的主要功能用直线连接起来：根运输有机物、无机盐和水茎吸收水分和无机盐毛细血管气体交换鳃物质交换。评卷人得分五、实验探究题(共3题，共12分)22、我校生物兴趣小组为了探究肉汤腐败的原因和细菌生存的条件设计了如下实验：取甲；乙、丙三个相同体积的锥形瓶；分别加入50毫升肉汤，放在高压蒸锅内加热20分钟，冷却后取出，分别作如图所示的处理：

（1）实验前将装置都放在高压蒸锅内加热20分钟；目的是______。

（2）甲和丙是一组对照实验；其变量是______。通过甲和乙这组对照实验，可以证明细菌的生长繁殖需要______。

（3）肉汤最先腐败的是______（填实验装置序号）。

（4）请依据此实验结果写出一种防止食物腐败的方法：______。23、如图中；甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：

（1）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗______。

（2）此实验的实验目的是______。

（3）本实验存在的问题是没有设计对照实验；因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验______。

（4）由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是______单位/小时。24、如图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题：

（1）在上述实验中；______为实验组。

（2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于______免疫。

（3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内；鼠______（能或不能）存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗______的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。

（4）在人类的计划免疫中；如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的______

A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”

B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”评卷人得分六、综合题(共2题，共6分)25、蚂蚁是营群体生活的动物．每个群体中有蚁后；雄蚁和工蚁．蚁后的职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为特点，结合如图回答问题．

（1）蚂蚁的身体由很多____构成．

（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠____（填“语言”“动作”或“气味”）传递信息．小明说：“像妈蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息．”小明说得对吗？____．

（3）像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是____行为的重要特征．哪些动物像蚂蚁一样营社群生活？请再举2例：____、____．26、如图是人体中枢神经系统结构示意图；请写出下列描述中各字母所指部位的名称．

（1）管理着人的心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢位于图中的C____部位．

（2）酒后驾车就会出现动作不协调现象，主要是因为酒精麻痹了图中的B____．

（3）一位运动员在跳马比赛中不幸重伤腰部，该运动员的下肢没有损伤但却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁．这是损伤了图中的D____．

（4）人类所特有的语言中枢位于图中的A____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．据此作答．【解析】【解答】解：A；花和心脏都是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的；属于器官，A符合题意；

B；叶肉属于营养组织；肺属于器官，B不符合题意；

C；骨组织属于结缔组织；胃属于器官，C不符合题意；

D；血液属于结缔组织；心脏属于器官，D不符合题意．

故选：A2、B【分析】【分析】考查在生态系统中，生物与生物之间存在一种吃与被吃的关系，可以构成食物链，起点是生产者，终点是消费者．【解析】【解答】解：在本生态系统中，蝉取食柳树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链．柳树→蝉→螳螂→黄雀．故选：B3、A【分析】【分析】此题考查了自然选择学说，据此答题．【解析】【解答】解：A；达尔文把在生存斗争中；适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性，因此，现代生物进化理论的基础是自然选择说，符合题意．

B；中性学说由日本遗传学家木村资生于1968年提出一种学说；认为由突变产生的等位基因对于物种生存既无利也无害，这些突变在自然选择上是中性的，因此，在分子水平进化中自然选择几乎不起作用，不符合题意．

C；自然发生说认为不洁的衣物会滋生蚤虱；污秽的死水会自生蚊，肮脏的垃圾会自生虫蚁，粪便和腐臭的尸体会自生蝇蛆．总之，生物可以从他们所在的物质元素中自然发生，而没有上代，不符合题意．

D；用进废退学说是法国博物学家拉马克最早提出来的生物进化学说；这个学说的中心论点是：环境变化是物种变化的原因．环境变化了使得生活在这个环境的生物，有的器官由于经常使用而发达，有的器官则由于不用而退化．这些变化了的性状能够遗传下去，也就是说，获得性能够遗传，不符合题意．

故选：A4、B【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：植物种子发芽；蝌蚪长出后肢、酵母菌一个变成两个属于生命现象；而电脑被病毒感染不属于生命现象．

故选：B5、C【分析】【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的．【解析】【解答】解：在研究生物进化的过程中；化石是最重要的；比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等；生物进化最直接、最主要的证据是化石．

故选：C．二、填空题(共6题，共12分)6、自然因素人为因素生产不和理外来物种生态系统自身规律【分析】【分析】自生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种能力是有一定限度的．破坏生态系统稳定性的因素有两类：一类是自然因素；另一类是人为因素．【解析】【解答】解：现在人们已经认识到；破坏生态系统稳定性的因素有两类：对生态系统影响最大的是人为因素，另一类是自然因素．自然因素如：水灾；旱灾、地震、台风、山崩、海啸等．人为因素：主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发利用．此外外来物种入侵也会破坏生态系统的稳定性，例如，水葫芦对云南滇池湖泊的破坏．因此，人类在生产、生活等活动中，一定要尊重生态系统的自身规律，避免盲目性，保护好我们生存的生态系统．

故答案为：自然因素；人为因素；生产；不合理；外来物种；生态系统自身规律．7、不完全变态发育完全变态发育蛹期cd【分析】【分析】（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．

（3）图甲中，A成虫、B受精卵、C若虫、D若虫；图乙中，a成虫、b受精卵、c幼虫、d蛹．【解析】【解答】解：（1）甲图所示的个体发育过程经过卵；若虫、成虫三个时期；因此属于不完全变态发育，乙图所示的个体发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此属于完全变态发育。

（2）d表示的发育时期叫做蛹期；如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是c（填字母）

（3）不同昆虫的个体发育都有自己的特点；比较甲；乙两图可以看出，最大的区别是甲没有乙中的d（填字母）蛹时期．

故答案为：（1）不完全变态发育；完全变态发育。

（2）蛹期；c

（3）d8、略

【分析】【分析】（1）玉米种子的结构包括种皮；胚和胚乳；营养物质储存在胚乳中．淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，常用此来检验淀粉的存在．

（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件；外界条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（3）种子在萌发过程中先吸收水分；体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接茎与根的部分．

（4）玉米的果穗常有缺粒现象；向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．

（5）图中，①果皮和种皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、⑦雄蕊、⑧雌蕊．【解析】【解答】解：（1）“农业生产上；常选用籽粒饱满的玉米种子播种”，是因为种子[②]胚乳内贮存的营养物质，“能保证种子正常萌发所需”．淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，因此在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒（或碘液）后变蓝，说明胚乳的主要成分是淀粉．

（2）“农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种”；这说明玉米种子的萌发需要一定的水分；萌发时，首先突破种皮的是图甲中的[⑥]胚根．

（3）“临近的杂草与幼苗相互争夺阳光；养料和水分等”；因此它们之间是竞争关系．

（4）“阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉；造成玉米果穗大量缺粒减产”．人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补，具体的操作方法是：

A；取纸袋套住玉米的[⑦]雄蕊；“轻摇玉米茎秆，收集花粉”；

B；“将收集好的花粉”；倒在[⑧]雌蕊的柱头上．

故答案为：（1）②；胚乳；在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒（或碘液）后变蓝；说明胚乳的主要成分是淀粉。

（2）一定的水分；⑥；胚根。

（3）竞争。

（4）人工辅助授粉；⑦；雄蕊；⑧；雌蕊9、略

【分析】【分析】（1）神经调节的基本方式是反射．完成反射的神经结构是反射弧；包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射弧必须完整才能完成反射，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．

（2）识图可知，②上有神经节，因此是感觉（传入）神经，能将神经冲动传至神经中枢；因此可判断①是感受器，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器．【解析】【解答】解：（1）图中①感受器能接受刺激并产生神经冲动．

（2）④传出神经能将神经冲动从神经中枢传向效应器．

（3）小明无意中手指突然碰到烫的东西；立即缩回手，这时神经冲动传导的途径是：手上的①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）缩手．他在缩手后感觉到烫手，此感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的．反射的路径较长，因此缩手后感觉到烫手．

（4）健康的成年人能有意识地控制排便和排尿；说明脊髓里的神经中枢是受大脑控制的．

故答案为：

（1）感受器．

（2）传出神经．

（3）①→②→③→④→⑤；大脑皮层．

（4）脊髓里的神经中枢是受大脑控制的．10、略

【分析】【分析】此题考查根据绿叶在光下制造淀粉的实验操作图识图作答．主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基本知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力．【解析】【解答】解：（1）氢氧化钠能和二氧化碳发生化学反应；所以放置放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳；

（2）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（或24小时）（目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗；防止影响实验）；

（3）脱色：光照数小时后；摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃；易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）叶片逐渐由绿色变为黄白色．

清水漂洗；染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）；观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察．

（4）叶片A非绿处没有叶绿体；无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出叶绿体是光合作用的必要条件．

叶片B绿叶部分由于放置氢氧化钠；可以吸收二氧化碳，绿叶没有二氧化碳，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有二氧化碳，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出二氧化碳是光合作用的必要条件．

（5）光合作用：绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．．

表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．

故答案为：（1）吸收塑料袋内的二氧化碳；

（2）将植物置入黑暗处一昼夜（或24小时）

（3）黄白；碘液。

（4）叶绿体是光合作用的必要条件；二氧化碳是光合作用的原料。

（5）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．11、略

【分析】【分析】食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收【解析】【解答】解：淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸．

故答案为：氨基酸；葡萄糖；甘油；脂肪酸三、判断题(共6题，共12分)12、×【分析】【分析】生态系统的自我调节能力是有限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡很难恢复．【解析】【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡；之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，其影响一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以不停地；无限制地利用它．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×13、√【分析】【分析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．多条食物链相互交织构成食物网．

每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．【解析】【解答】解：在生态系统中；各条食物链并不是彼此分离的，而是经常互相交叉，形成了一张无形的网即食物网．因此题干的说法正确．

故答案为：√．14、√【分析】【分析】药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．【解析】【解答】解：为了保证人民健康；我国非处方药的包装标签；使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．

故答案为：√15、×【分析】【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由骨或软骨做支架保证了空气的畅通．据此解答．【解析】【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．呼吸道能阻挡灰尘，使空气清洁，但不能清除空气中的所有的有害物质，对空气的处理能力是有限的，流感病毒仍然可以由呼吸道进入人体使人患病．

故答案为：×16、×【分析】【分析】此题考查果实和种子的形成，可结合花的雌蕊中子房与果实图来解答．【解析】【解答】解：花传粉和受精完成后，子房各部分的发育情况为：

谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”描述的是花生．麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来．

故答案为：×17、√【分析】【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是植物的顶端优势．所谓的顶端优势是指植物的顶芽发育占优势从而抑制侧芽发育的现象．【解析】【解答】解：通过分析知道植物的顶芽生长旺盛就会影响侧芽和侧枝的发育；侧枝才是结果枝．要想多结果就要使侧枝充分发育，只有打破顶端优势摘除顶芽，才能使番茄多发侧枝，多结果．所以番茄摘心，可以促进侧芽生长发育，可以提高番茄的产量是正确的．

故答案为：√四、连线题(共4题，共20分)18、略

【分析】试题分析：植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。考点：植物的几种组织和功能。【解析】【答案】1.b2.b3.d4.a5.e19、略

【分析】流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的传染病，糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的，肺结核是由病菌感染引起的呼吸道传染病，坏血病是由于缺乏维生素C引起的，色盲是由遗传病基因所致的遗传病。【解析】【答案】A—②B—③C—①D—⑤E—④20、略

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。【解析】【答案】21、略

【分析】该题考查的是一些结构的功能，根是从土壤中吸收水分和无机盐的器官，茎当中有导管和筛管，所以是运输有机物、无机盐和水的器官；毛细血管是血液与组织细胞进行物质交换的场所，鳃是呼吸器官，是气体交换的场所。【解析】【答案】根运输有机物、无机盐和水茎吸收水分和无机盐毛细血管气体交换鳃物质交换五、实验探究题(共3题，共12分)22、杀菌细菌适宜的温度甲低温保存【分析】解：（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟；目的是杀菌。

（2）图中甲的瓶口不做处理；有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌。图中甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度。结果甲先变质，说明细菌的繁殖需要适宜的温度。

（3）一段时间后；甲先变质。（4）根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌；糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。实验主要是探究温度对细菌生长繁殖的影响，因此可以用低温保存的方法防止食物腐败。故答案为：（1）杀菌；

（2）细菌；适宜的温度；

（3）甲；

（4）低温保存（密封保存）

食品腐败的原因是微生物的大量繁殖；因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

解答此类题目的关键是确定实验变量，设置对照实验。【解析】杀菌细菌适宜的温度甲低温保存23、杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结束测定种子萌发时吸收氧气的速率用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组1.55【分析】解：（1）为了防止微生物的呼吸作用干扰实验结果；实验中将种子预先在稀释的消毒剂中浸泡以杀死种子表面的微生物。

（2）据图甲可知；该实验装置测量种子有氧呼吸时消耗的氧气量，主要原因是种子有氧呼吸消耗了氧气，生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，所以锥形瓶内的气体总量减少，U型管右侧液面上升，因此该实验的目的是测定种子萌发时吸收氧气的速率。

（3）本实验存在的问题是没有设计对照实验；因此实验数据不能准确反映真实情况。因此需要设计简单的对照实验，即用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组。

（4）由柱形图分析可知；在最初2小时U形管液面上升5.6-2.3=3.3个单位，而由于外界温度；压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在最初2小时是+0.3个单位（标尺读数增加0.3个单位），因此实际上液面上升3.3-0.2=3.1个单位，则同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是3.1÷2=1.55单位/小时。

故答案为：（1）杀死种子表面的微生物；防止微生物的呼吸作用干扰实验结束。

（2）测定种子萌发时吸收氧气的速率。

（3）用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子；其他装置同于实验组。

（4）1.55

1；据图甲可知；该实验装置测量种子有氧呼吸时消耗的氧气量，主要原因是种子有氧呼吸消耗了氧气，生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，所以锥形瓶内的气体总量减少，U型管右侧液面上升；

2、据图乙可知：0～3.5小时瓶内气体体积一直变化，原因是种子进行有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小，3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因种子进行无氧呼吸，不消耗O2。

本题的知识点是细胞呼吸的方式、过程和发生的场所，细胞呼吸的意义，有氧呼吸与无氧呼吸的反应式和应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的记忆是解题的关键。【解析】杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结束测定种子萌发时吸收氧气的速率用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组1.5524、乙肺炎双球菌特异性不能肺炎双球菌B【分析】解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，实验组是变量有变化的一组，即（取用热水杀死的肺炎双球菌）乙组；对照组是条件正常变量没有变化（取活的肺炎双球菌）的一组，即甲组。

（2）免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力；从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫；乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的，并且只对肺炎球菌有作用，因此是特异性免疫。

（3）乙组小白