2025年外研版三年级起点九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列生物的细胞中不具有支持和保护作用结构的是（）A.杜鹃B.杜鹃鸟C.链球菌D.蘑菇2、下列各种腺体中，都属于内分泌腺的是（）A.睾丸、汗腺、肾上腺、唾液腺B.胰岛、睾丸、垂体、甲状腺C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺D.皮脂腺、汗腺、胰岛、甲状腺3、如图圆圈表示生物本身具有的特点，重合部分表示它们的共同特点，下列观点正确的是（）A.P可以表示用皮肤辅助呼吸B.Q可以表示用肺呼吸C.E可以表示体温恒定D.F可以表示真正的陆生动物4、如图是著名的“鹅颈瓶”实验图甲；乙两组实验所控制的变量都是（）

A.瓶子的大小B.细菌的有无C.肉汤的多少D.水的温度5、在做心脏灌流实验时，下腔静脉已被扎住，若将水从上腔静脉灌进去，水将从（）中流出．A.主动脉B.肺动脉C.肺静脉D.上腔静脉6、下列关于基因组成和表现型的叙述，其中错误的是（）A.表现型相同，基因组成不一定相同B.基因组成相同，表现型一般相同C.在相同环境中，基因组成相同，表现型一定相同D.在相同环境中，表现型相同，基因组成一定相同7、下列生物体不具有细胞结构的是（）A.细菌B.植物C.动物D.肝炎病毒8、在某草原生态系统，当雨量充沛时，兔子数量的变化是（）A.先增加，后减少到一定数量B.先减少，后增加到一定数量C.一直增加到极限水平D.数量变化很小评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、在酿制甜酒的过程中：

（1）用冷开水冲洗刚煮熟的糯米至30度左右，目的是：____

（2）把酒曲碾碎，均匀地搅拌在糯米中，目的是：____

（3）再将糯米装入器皿中，密封，目的是：____

（4）恒温保存．（25-30度），目的是：____．10、蝗虫在休息时；身体的腹部不停在收缩和舒张，这是蝗虫在进行呼吸．那么蝗虫的呼吸入口在身体的哪个部位？下面让我们来通过实验探究蝗虫的呼吸入口．

实验名称：探究蝗虫的呼吸入口．

（1）该实验可以提出的问题是____

（2）作出假设____

（3）实验过程：

①取两只生长良好；大小相近的蝗虫和两只盛满水的试管；

②____

③一段时间后，观察到的现象是____

④实验结果：胸部和腹部浸入水中的蝗虫____，而头部浸入水中的蝗虫则____．

（4）得出结论：蝗虫的呼吸入口不在____，而在____．11、____把植物根吸收的____和____运输挃地上部分．12、采集菜粉蝶的虫卵；进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，对菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为进行探究实验．此探究实验应分为以下步骤：

（1）提出问题．针对这一实验，你提出的问题是____？

（2）作出假设．你作出的假设是____．

（3）制定计划；实施计划．

①在十字花科植物（如白菜；油菜、萝卜、卷心菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片；带回实验室．

②如图所示；将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方．

③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是____中相互学习得来的，实验中设置了许多个烧杯（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都____，这是为了进行____．

（4）根据实验回答以下问题．

①用长大的菜青虫进行实验行不行？为什么？____，____．

②用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？____，____．

③本实验的变量是____．

（5）分析结果：____．

（6）实验后得到的结论是____．13、（2014•苍南县三模）钓鱼岛自古以来就是我国的领土；我国拥有无可争议的领土主权．

（1）钓鱼岛海域渔业资源丰富，鱼类在海洋生态系统成分中属于____．

（2）钓鱼岛盛产一种叫海芙蓉的海草，是名贵的药材．海芙蓉进行光合作用的场所是叶肉细胞的____．14、为了探究植物呼吸作用的产物；阳光兴趣小组设计了一个实验装置（见图），请分析回答。

（1）该实验应选用____的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行____作用；以免对实验结果产生干扰．

（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变____，表明植物呼吸作用释放了____．15、（1）由受精卵发育成新个体的生殖方式叫____不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫____．

（2）自然界中，除了植物的营养生殖外，还有____、____和____等无性生殖的方式．16、光对种子的萌发会有影响吗？小玲同学就这一问题进行了探究；制订计划实施：

①取一培养瓷盘；将用水浸湿的纸巾放入底部；

②取50粒用水泡过的豌豆种子放到湿巾上；

③用黑色胶袋将培养瓷盘罩起来；放在温暖的环境中；

④过一段时间观察并记录实验现象．

实验结果：几天之后；豌豆种子几乎全部都萌发了．

□此实验中小玲同学提出的问题是什么？____

□作出的假设是什么？____

□小玲同学制订的计划中有一个很大的缺陷是____

□对于这个缺陷的弥补你认为最好是____

A；同时设置另一盘处理条件完全相同的豌豆；放在低温环境中。

B；同时设置另一盘处理条件完全相同的豌豆；放在光下温暖环境中。

C；同时设置另一盘处理条件完全相同的豌豆；但用一透明胶袋培养瓷盘罩起来，放在温暖的环境中。

D、同时设置另一盘处理条件完全相同的豌豆，放在阴暗的环境中．17、图（一）为呼吸系统的组成示意图；图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．请据图回答下列问题：

（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[____]____，[____]____不仅是气体的通道；而且还能使到达肺部的气体温暖；湿润和清洁．

（2）图（二）中a代表的物质是____，它从血液到肺泡穿过的结构依次是____和____．这两个结构的共同点是它们都是由____层扁平上皮细胞构成，这有利于____．

（3）图（二）所示的外界气体按照c方向进人肺泡时，图（一）中[3]____应处于____状态．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、动物、细菌和真菌都是分解者．____（判断对错）19、花草树木能直立并保持一定姿态，起主要作用的是植物的机械组织．____．（判断对错）20、当动脉血运行至全身毛细血管时，血红蛋白与O2迅速分离，这是因为组织细胞中的CO2压力比动脉血中的O2压力高．____（判断对错）21、一切生物都离不开水，没有水就没有生命．____．22、由于大量的生物生存，所以生物圈中的氧气会越来越少．____．23、药物按其作用可分为处方药和非处方药，非处方药的标志是．____（判断对错）24、只要是生物，一定是由细胞构成的____．（判断对错）25、同种生物的同一性状常有不同的表现形式．____（判断对错）．26、生物圈中各个生态系统相互依存，相互制约．____（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共12分)27、东河中学生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时；对此进行了积极的讨论。

甲同学：我们细细咀嚼馒头会感到甜味；这是为什么呢？

乙同学：馒头中主要成分是没有甜味的淀粉；淀粉在口腔中发生了变化才变甜。

丙同学：口腔中牙齿有咀嚼作用；舌有搅拌作用，使淀粉发生变化的应该是唾液。

丁同学：我们可以取小块馒头；切成碎屑，加入适量唾液来验证唾液能否使淀粉发生变化。

（1）能提出有价值的问题；并进行科学合理的假设，是探究成功的前提。上面四位同学中，对所探究的问题，作出了假设的是______同学。

（2）针对该同学的假设，小组成员经过讨论交流，最终确定如图所示的实验方案。

①根据你所学过的知识；该生物兴趣小组要探究的问题是______？

②在实验过程C中；对1号和2号试管进行水溶加热，要获得最好的实验效果，加热的温度应为______℃。

③D过程后；将1号和2号试管取出，滴加碘液，摇匀，不变蓝的是______号试管。若该试管中的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，则可能的原因是______（写出一种即可）。

（3）该小组实验后没有收拾干净实验台，实验台上残余的馒头几天后长出了黑色霉菌，霉菌是空气中的______落在馒头上繁殖形成的。28、生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，且保持湿润．）。方案分组培养皿锯木屑是否灭菌处理是否接种细菌培养环境方案甲A组一套5克灭菌不接种无菌条件B组一套5克不灭菌不接种自然环境方案乙A组一套5克灭菌不接种无菌条件B组一套5克灭菌接种无菌条件请分析实验方案，回答下列问题：你认为方案更能说明问题，并简述理由：．评卷人得分五、解答题(共4题，共20分)29、将下面动物与相对应的类别用线连接起来：30、把名词与相应的功能对应起来

。序号12345678910答案①上皮组织A．支持；连接、保护、营养

②导管B．保护内部柔嫩部分

③肌肉组织C．产生和传导兴奋

④营养组织D．分裂产生新细胞

⑤神经组织E．收缩和舒张

⑥分生组织F．运输水分和无机盐

⑦细胞膜G．控制物质进出（细胞）

⑧结缔组织H．保护和分泌

⑨筛管I．运输有机物

⑩保护组织J．贮存营养物质．31、下面图甲表示某生长的大棚蔬菜；图乙为植物叶肉细胞结构示意图，根据图回答下列问题：

（1）植物正常生理活动需要的水分和无机盐；是通过甲图中[D]______运输到植物所需要的部位．

（2）甲图中A；B、C为植物片发生在植物体内的某些生理过程；其中[B]表示的理过程可能是______；[C]表示的生理过程可能是______；[A]表示的生理过程可能是______，这一过程是在细胞内始终进行的生理活动．这一过程发生在乙图的[5]______中．

32、连线题：

评卷人得分六、连线题(共2题，共12分)33、（7分）近年；为推动区域经济一体化发展，我国提出了“一带一路”的国家发展战略。“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。读“一带一路”示意图，完成下列各题。

（1）“丝绸之路经济带”横穿____大陆，该大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现出“”的变化。（2）“海上丝绸之路”联系了三大洲，图中A大洲是。该线路经过大洋B和重要地理分界线C运河。（3）下列关于图中“丝绸之路经济带”线路的叙述正确的是（）A．越过青藏高原B．沿线受热带季风气候影响。

C．穿过乌拉尔山脉D．途经面积广大的温带大陆性气候区（4）杭州天堂伞业有限公司借海上丝绸之路经济带建设之机大力开拓海外市场，他们发现雨伞在甲国十分畅销，而在乙国却销售困难，请从气候方面解释形成这种现象的原因：____。____34、将下列产品与其在制作时所需的细菌或真菌用线段连接起来。A.醋a.乳酸菌B.面包、馒头b.醋酸菌C.酸奶、泡菜c.酵母菌D.酱油d.霉菌参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】在细胞的结构中，起保护和支持作用的是细胞壁．【解析】【解答】解：A杜鹃属于植物；其细胞的结构包括细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核和液泡．A错误．

B；杜鹃鸟属于动物；其细胞的基本结构细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁．B正确．

C；链球菌属于细菌；细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形细胞核．C错误．

D；蘑菇属于真菌；细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．D错误．

故选：B．2、B【分析】【分析】本题考查的是人体内的主要内分泌腺，人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺，分析解答．【解析】【解答】解：人体内有许多腺体；其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体；甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．

故选：B3、D【分析】【分析】（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成；身体分部，有外骨骼，足和触角分节．

两栖动物的特征：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

哺乳动物的特征：体表被毛；有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，胎生哺乳，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．（4）脊椎动物的体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；

（2）图中P是青蛙和蝗虫的共同特征；Q是青蛙；蝗虫和家兔的共同特征，E是家兔和青蛙的共同特征，F是蝗虫和家兔的共同特征．

（3）青蛙属于两栖动物，家兔属于哺乳动物，蝗虫属于节肢动物．【解析】【解答】解：A；青蛙用肺呼吸；皮肤辅助呼吸．蝗虫用气管呼吸．A错误；

B；青蛙用肺呼吸；家兔用肺呼吸，蝗虫用气管呼吸．B错误；

C；青蛙体温不恒定；家兔体温恒定．C错误；

D；蝗虫体内受精、卵生；有外骨骼，适于陆地生活；家兔用肺呼吸，胎生哺乳，体表有毛，生活在陆地上．D正确；

故选：D4、B【分析】【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶肉汤不腐败，表明没有出现微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤就腐败了，表明肉汤中出现微生物了．【解析】【解答】解：甲图中A瓶与B瓶对照；A瓶用酒精灯煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无细菌，而B瓶没有酒精灯加热，即没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌．所以甲组实验所控制的变量是细菌的有无．

乙图中A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；细菌不能进入；B瓶打断瓶颈，空气中的细菌可以直接落入瓶内，因此乙组实验所控制变量也是细菌的有无．

所以甲；乙两组实验所控制的变量都是细菌的有无．

故选：B．5、B【分析】【分析】房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开；这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流．【解析】【解答】解：心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉；左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．心房与心室之间；心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜：这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开；

这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室；从心室流向动脉，而不能倒流．因此从上腔静脉（下腔静脉已结扎）灌水入猪心脏，水在心脏内流动的途径是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→流出．

故选：B6、D【分析】【分析】此题考查的知识点是基因的显性与隐性，解答时可以从显性基因和隐性基因以及它们控制的性状方面来切入．【解析】【解答】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．

A；当控制生物性状的一对基因都是显性基因时；显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状．说明表现型相同，基因型不一定相同如人的双眼皮基因型可能是AA或Aa两种基因型．故不符合题意；

B；基因型相同；表现型一般相同，也有不同如同一品种的小麦，种植在肥沃的环境和贫瘠的环境中，产量不同．故符不合题意；

C；基因控制生物的性状；在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同．故不符合题意；

D；在相同环境中；表现型相同，基因型不一定相同如亲兄弟都是双眼皮基因型可能是AA或Aa，故符合题意．

故选：D．7、D【分析】【分析】此题考查的知识点是病毒的结构特点．解答时可以从细菌、病毒、植物、动物的结构方面来切入．【解析】【解答】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；植物体、动物体结构功能的基本单位是细胞．肝炎病毒属于动物病毒因此不具有细胞结构．

故选D．8、A【分析】【分析】此题考查对生态系统的自我调节能力是有限的理解和应用．【解析】【解答】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．如食物链，草→兔，当雨量充沛时，草因生长旺盛而增多，则兔的数量会先因草的增多而增加，草原上兔的数量增加太多，就会严重破坏草原植被．后来则因草的减少而减少．选A

故选：A二、填空题(共9题，共18分)9、防止温度过高，将酵母菌烫死酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精为酵母菌提供无氧的条件，使其发酵产生大量的酒精适宜温度能使酵母菌发酵【分析】【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，分析解答．【解析】【解答】解：（1）酿酒要用到酵母菌；用凉开水冲淋糯米饭使米饭冷却到30℃，30℃是酵母菌生活的适宜温度，并防止温度过高，将酵母菌烫死．

（2）在制酒过程中酒曲的作用是酒曲中含酵母菌；酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精，因此把酒曲碾碎，均匀地搅拌在糯米中．

（3）酵母菌只有在无氧的条件下才能产生酒精和二氧化碳；因此制酒的过程要密封，隔绝空气，为酵母菌提供无氧的条件，使其发酵产生大量的酒精．

（4）酵母菌的发酵需要适宜的温度；温度过高或过低都会影响去发酵，影响产酒．

故答案为：（1）防止温度过高；将酵母菌烫死；

（2）酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精；

（3）为酵母菌提供无氧的条件；使其发酵产生大量的酒精；

（4）适宜温度能使酵母菌发酵；10、蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或头部）把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部甲仍然活着，乙蝗虫死亡死亡安然无恙头部胸腹部【分析】【分析】昆虫属于节肢动物，节肢动物的特点：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节．【解析】【解答】解：（1）蝗虫属于昆虫；其结构特点：身体分为头；胸、腹三部分．运动器官-翅和足都着生在胸部．胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上．一般有3对足，2对翅．

根据题干给予的信息：蝗虫在休息时；身体的腹部会不停地收缩；舒张，这是蝗虫在进行呼吸．那么蝗虫的呼吸入口是在什么部位呢？该探究实验可以提出的问题是：蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？

（2）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或头部）．

（3）3实验过程：

①取两只生长良好；大小相近的蝗虫和两支盛满水的试管．

②根据处理步骤把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外；乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部．

③一段时间后；观察到的现象是甲仍然活着，乙蝗虫死亡．

④实验结果：胸部和腹部浸入水中的蝗虫死亡；而头部浸入水中的蝗虫则安然无恙．

（4）根据（3）的现象可以推断；得出结论：蝗虫的呼吸不在头部，而在胸腹部．

故答案为：（1）蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？

（2）蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或头部）；

（3）②把一只蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外；另一只蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部；

③甲仍然活着；乙蝗虫死亡。

④死亡；安然无恙。

（4）头部；胸腹部．11、略

【分析】【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．据此解答．【解析】【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根；茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．

故答案为：导管；水；无机盐12、略

【分析】【分析】在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在探究实验中的变量就是要探究的问题中的条件．【解析】【解答】解：（1）根据题干中的内容：“观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型；进行探究实验，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为”可知，本实验要探究的问题应该是：菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为吗？

（2）根据生活经验；菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是它们生来就有的行为，因此做出的假设是：菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为．

（3）③从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养；才可以排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是在生活过程中学习得来的．

对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．因此，此实验中的变量是叶片，其他条件都相同．

（4）①实验取虫卵培养好；因为从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养；才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度．

②仅靠取一条菜青虫统计一次数据；实验误差较大，具有偶然性，只用1条菜青虫做实验不行．

③本实验的变量是不同科的植物叶片．

（5）分析现象；得出结果：除D外，ABC中只有十字花科叶片被吃掉，说明菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．

（6）检验假设；得出结论：假设成立，即菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．

故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为吗？

（2）菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为．

（3）生活过程；相同；对照。

（4）①不行．若选择白菜地里已长大的菜青虫；则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为原来已经吃过的植物叶子或成长过程中其他因素的干扰而选择叶片，导致实验失败．

②不行；用一只菜青虫会增大偶然性。

③不同科的植物叶片。

（5）除D外；ABC中只有十字花科叶片被吃掉。

（6）菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为13、略

【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．【解析】【解答】解：（1）鱼类是动物必须直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物维持生活；因此鱼类在海洋生态系统成分中属于消费者．

（2）光合作用的场所是叶绿体；因此海芙蓉进行光合作用的场所是叶肉细胞的叶绿体．

故答案为：（1）消费者。

（2）叶绿体14、略

【分析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．【解析】【解答】解：（1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳；而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．

（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊；实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊．

故答案为：（1）黑色；光合；

（2）浑浊；二氧化碳．15、略

【分析】【分析】生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖，例如利用种子进行的繁殖属于有性生殖，无性生殖例如：嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．【解析】【解答】解：（1）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程；由受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．

（2）植物用根；茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖；除了植物的营养生殖外，还有分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等无性生殖的方式．

故答案为：（1）有性生殖；无性生殖；

（2）分裂生殖；孢子生殖；出芽生殖．16、略

【分析】【分析】作为探究光照对种子萌发有无影响的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量时光．【解析】【解答】解：④对照试验的关键是变量的唯一性；也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同，通过对比可以看出此对照试验的变量是光照．

从题中可以看出；此对照实验的变量是光，探究的是光对种子萌发的影响，结果有光无光都能萌发，可见光不是种子萌发的条件．

小玲同学制订的计划中有一个很大的缺陷是：缺少对照实验．应该用见光的一组和遮光的一组进行对照．

作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究光对种子的萌发会有影响．所以唯一变量应为--光照，同时设置另一盘处理条件完全相同的豌豆，但用一透明胶袋培养瓷盘罩起来，放在温暖的环境中．

故答案为：光对种子的萌发会有影响吗？光不是种子萌发的条件缺少对照实验C17、1肺2呼吸道二氧化碳毛细血管壁肺泡壁一气体交换膈肌收缩【分析】【分析】图一中：1为肺，2为呼吸道，3为膈肌，呼吸系统包括2呼吸道和1肺两部分．1肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．2呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管构成，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用．【解析】【解答】解：（1）呼吸系统由2呼吸道和1肺组成的，组成呼吸系统的组成器官如图所示：

可见；组成呼吸系统的器官有鼻腔；咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．

（2）图（二）中a代表的物质是二氧化碳，b是氧气；a从血液到肺泡穿过的结构依次是毛细血管壁；肺泡壁；它们都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于气体交换．

（3）图二中外界气体按照c方向进入肺泡；即，肺吸气，此时3膈肌和肋间肌处于收缩状态．

故答案为：（1）1肺；2呼吸道。

（2）二氧化碳；毛细血管壁；肺泡壁；一；气体交换。

（3）膈肌；收缩三、判断题(共9题，共18分)18、×【分析】【分析】（1）生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．

（2）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．

（3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．【解析】【解答】解：动物不能进行光合作用制造有机物；必须间接或间接以绿色植物为食，因此绝大多数动物在生态系统中属于消费者．细菌；真菌主要靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此细菌和真菌属于分解者．所以，动物属于消费者，细菌和真菌属于分解者，而不是“动物、细菌和真菌都是分解者”．因此，题干的说法不正确．

故答案为：×．19、√【分析】【分析】植物的组织主要有：保护组织；营养组织、分生组织、输导组织．机械组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能．据此解答．

。

名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系．运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力【解析】【解答】解：花草树木能直立并保持一定姿态；起主要作用的是植物的机械组织，因为机械组织能支持植物的地上部分．

故答案为：√20、×【分析】【分析】血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离．当血液流经全身的毛细血管的时，由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低．血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞，细胞中的二氧化碳扩散进入血液，通过组织的气体交换，血液由动脉血变为静脉血．【解析】【解答】解：由于组织细胞不停的进行呼吸作用消化氧气，因此组织细胞中的O2压力比动脉血中的O2压力低．所以当动脉血运行至全身毛细血管时，血红蛋白与O2迅速分离．故题干的说法不正确．

故答案为：×21、√【分析】【分析】此题考查的知识点是环境的内涵，解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入．【解析】【解答】解：生物的环境不仅是指生活的地点；还包括环境中影响生物生活的各种因素．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．因此，一切生物都离不开水，没有水就没有生命的说法正确．

故答案为：√．22、×【分析】【分析】此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，绿色植物的光合作用的作用．【解析】【解答】解：绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．地球上的动物；植物的呼吸及燃料的燃烧都要消耗氧气；绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．

故答案为：×．23、√【分析】【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．【解析】【解答】解：药品分处方药和非处方药；非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用，故此题说法正确．

故答案为：√．24、×【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：除病毒外；生物都是由细胞构成的．病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

故答案为：×25、√【分析】【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．【解析】【解答】解：生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的血型有A型、B型、AB型和O型．因此“同种生物的同一性状常有不同的表现形式”．所以题干的说法正确．

故答案为：√．26、√【分析】【分析】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联【解析】【解答】解：从非生物因素来说；阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的．如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统；草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统．最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统．因此生物圈是一个统一的整体．生物圈中的各生态系统都是各自独立的说法是错误的．

故答案为：√四、实验探究题(共2题，共12分)27、丙唾液（淀粉酶）对淀粉有消化作用吗？372唾液太少孢子【分析】解：（1）生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”；因此口腔中牙齿有咀嚼作用，舌有搅拌作用，使淀粉发生变化的应该是唾液，所以对所探究的问题，作出了假设的是丙同学。

（2）①该实验装置中；1号试管滴加清水，2号试管滴加唾液，除此之外其他条件都一样，所以该生物兴趣小组要探究的问题是唾液（淀粉酶）对淀粉有消化作用吗？

②在实验过程C中；对1号和2号试管进行水溶加热，加热的温度应为37℃，因为在此温度下酶的消化作用最强。

③D过程后；将1号和2号试管取出，滴加碘液，摇匀，不变蓝的是2号试管，因为淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。若该试管中的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，则可能的原因是唾液太少，或水浴时间太短等。

（3）真菌利用孢子繁殖后代；霉菌属于真菌，所以实验台上残余的馒头几天后长出了黑色霉菌，是空气中的孢子落在馒头上繁殖形成的。

故答案为：（1）丙。

（2）①唾液（淀粉酶）对淀粉有消化作用吗？

②37

③2；唾液太少（或搅拌不充分；反应时间太短等）

（3）孢子。

馒头的主要成分是淀粉。淀粉的消化是从口腔开始的。人的口腔中含有唾液淀粉酶在它的作用下口腔中的部分淀粉可以转化成麦芽糖。

熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。【解析】丙唾液（淀粉酶）对淀粉有消化作用吗？372唾液太少孢子28、略

【分析】试题分析：由题干可知该实验的自变量应设置是否存在该种细菌，方案甲内不能确定细菌种类．方案二中单一变量为是否接种该种细菌，同时控制环境条件是无菌条件保持了变量一致．故乙方案更能说明问题．因其设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．考点：检测不同环境中的细菌和真菌．【解析】【答案】乙；设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．五、解答题(共4题，共20分)29、略

【分析】【分析】此题从动物的形态结构和生理特征以及分类方法入手解答．据此解答：【解析】【解答】解：蚯蚓身体由许多相似的环状体节构成；是环节动物．蝗虫身体有头；胸、腹三部分，足和触角都分节，体外有外骨骼．是节肢动物．j家鸽体表被覆羽毛前肢变成翼，骨中空，有气囊辅助呼吸等特点．是鸟类．鲸生活在水中，心脏分四腔，体温恒定，胎生哺乳，是哺乳动物．海马生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类．

故答案为①蚯蚓→B→d；②蝗虫→C→e；③家鸽→A→b；④鲸→E→a；⑤海马→D→c30、略

【分析】【分析】人体的组织和植物的主要组织有很大区别，人体的组织主要有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等．植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能．【解析】【解答】解：（1）构成人体的组织：上皮组织由上皮细胞构成；具有保护；分泌等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．

（2）构成植物的组织：分生组织具有很强的分裂能力；不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区；茎的形成层等属于分生组织．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于