2025年人教版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级生物上册月考试卷139考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、进入血液的氧；通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用？（）

A.细胞核。

B.细胞质。

C.叶绿体。

D.线粒体。

2、【题文】配戴下列哪种眼睛可以矫正近视眼（）A.凹透镜B.平面镜C.太阳镜D.老花镜3、如表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中不符合的是（）。选项操作目的A转动遮光器和反光镜调节光线强弱B转动转换器调换不同倍数的物镜C转动细准焦螺旋使物像更清晰D将装片向右下方移动使位于视野左上方的物像移到中央A.AB.BC.CD.D4、叶肉栅栏层细胞的特点是（）A.细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多B.细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多C.细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少D.细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少5、蛋白质初步消化的部位是()A.口腔B.胃C.小肠D.大肠评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、胎儿和母体之间进行物质和气体交换的器官是（）A.子宫B.胎盘C.脐带D.羊水7、下图中体现细胞分化的是（）；体现细胞分裂的是（）

A.A

B.B

C.C

D.D

8、观察下列几种不同形态的动物细胞；你认为在结构上有哪些相同的特点？（）

A.细胞壁。

B.细胞膜。

C.细胞核。

D.液泡。

9、下列说法中，错误的是A.提出人类和类人猿的共同祖先是同一类古猿的是达尔文B.古人类化石“露西”是在非洲发现的，“露西”生活在300万年前C古人类首先用火，接着逐渐制造工具和使用工具D.古人类语言的完善是在直立行走之前10、能够产生生殖细胞，并且分泌性激素的器官是（）A.精囊腺B.睾丸C.卵巢D.阴道11、关于显微镜的使用；以下说法正确的是（）

A.对光成功的标志是看到一个明亮的圆形视野B.镜筒下降时，转动⑤，同时眼睛看物镜C.为了更清晰的看到细胞结构，主要微调⑦D.要把视野左上方的“上”移到中央，应把玻片往右下移动12、关于人类的起源与进化，下列叙述正确的是（）A.人类起源于森林古猿B.语言是人猿的分界的标志C.在人的进化过程中，劳动是个重要因素D.人类具有动物的特征，所以人和动物没有本质区别评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、制作人口腔上皮细胞临时装片时应在洁净的载玻片上滴一滴____。14、为了促进骨骼发育，除了给儿童补充含钙、磷较多的食物外，还应补充维生素D．____（判断对错）15、根据如图回答问题：

（1）此图表示植物进行的哪一项生理活动：____．

（2）如果把绿叶比作“绿色的工厂”，则它的“车间”是细胞，“机器”是____，动力是____，原料是____和____，产物是____和____．

16、回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验：

（1）实验中用洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫____装片．

（2）在制作洋葱装片时表皮细胞核口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴____和____．

（3）“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色用的染料都是____．

（4）通过实验，你认为动、植物细胞是平面的还是立体的？答____．17、绿色植物通过光合作用，将____能转化为____能，贮存在植物体中．18、下图是某生态系统的食物网；请根据图回答：

（1）该食物网中共有____条食物链．其中最长的一条是____．

（2）该生态系统中，草属于____，兔、狐等属于____，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于____．

（3）该食物网中，数量最多的生物是____，数量最少的是____．

（4）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时期内会____，其理由是它的食物将____，营养物质储存丰富，繁殖力会____．

（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，最后体内有毒物质最多的生物是____．

19、【题文】任何动物呼吸作用的实质都是分解自身有机物，释放生命活动所需的能量。20、【题文】下图是某生态系统食物网简图；请据图回答：

（1）该食物网中数量最多的生物是____________________；如果该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是____________________。

（2）图中几条食物链中，含营养级最多的食物链是：____________________。评卷人得分四、判断题(共4题，共32分)21、只有动物能进行呼吸。（）22、绿色植物直接或间接是其它生物的食物。()23、绿色植物白天光合作用比呼吸作用强。______（判断对错）24、“吃饭不要大声说话”的生物学原理是避免食物进入气管。______（判断对错）评卷人得分五、解答题(共4题，共36分)25、如图是消化系统模式图，请根据图回答问题：（1）最大的消化腺是[________]________，它能分泌____促进____的消化。（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是________。（3）淀粉开始消化的部位是[________]________，其最终被分解为________。（4）蛋白质开始消化的部位是[________]________，其最终被分解为________。26、下图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中的⑥表示的血管是____。（2）血液由结构④射出，流经⑦、⑧至①的循环途径叫做____。（3）从M到N处，血液成分发生的变化是____，即组织细胞处的气体交换。（4）由A到B处，血液成分了发生变化。此过程中，____由肺泡内以气体扩散的方式到了血液，与血红蛋白结合。即肺泡内的气体交换。（5）人体通过呼吸吸入的氧，最终在细胞的____（填结构）中被利用，从而获得能量。27、实验探究．

（1）如图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图．在A；B两支试管中分别加入淀粉糊2毫升；再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液．据图回答问题．

①如果分别向A；B两试管中滴入2滴碘液；内容物变蓝色的试管是______．

②如果将两支试管震荡后；放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟，内容物变蓝色的试管是______．

③这个实验中；设置A试管起______作用．

（2）“民以食为天；食以安为先”．假若现在买到一袋担心掺有淀粉的劣质奶粉（从包装上很难分辨），请根据你学过的知识帮助鉴别．

①取一支试管；加入2毫升奶粉溶解液．

②______．

③将试管震荡后；观察试管中内容物颜色所发生的变化．

④若试管中内容物______；说明奶粉中掺有淀粉．否则，奶粉中未掺有淀粉．

28、作为一个初中生；你如何为环境保护作贡献？至少答四点．

评卷人得分六、实验探究题(共4题，共40分)29、蓝蓝做了如图所示的实验：

①向1号；2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；

②再向1号试管中加入2毫升清水；向2号试管中加入2毫升唾液；

③将2支试管充分振荡后；同时放入盛有37℃温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：

（1）1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是______________，若l号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是______________毫升，1号试管在实验中起到______作用。（2）浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，两支试管内出现的现象是：1号试管______，2号试管___________．该实验结果表明：_________。（3）步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟______的温度．30、某同学做了如图所示的实验．向1号；2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水；2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉变蓝)，观察实验现象．回答有关问题：

(1)2支试管内出现的现象是：1号试管____；2号试管．

(2)右图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在℃的温水中；效果最好．

(3)该实验证明：唾液淀粉酶对有消化作用．31、【题文】将A．b两个大体相同的枝条按图中所示进行处理后插入两个试管中（试管内有等量的水；水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分别套在两个枝条上，袋口扎紧。将这些装置放在有阳光；温暖的地方。数小时后发现：

（1）_______塑料袋内壁上有小水珠；

（2）植物体内的_______会向体外散失；主要通过_______这种器官散失的。

（3）这个生理过程我们称为_______作用。32、【题文】马铃薯俗称土豆；在有些山区，马铃薯是当地人一年中的主食。当地人用马铃薯块茎繁殖，收获的马铃薯通常储藏在地窖中。请回答下列有关问题：

(1)马铃薯富含淀粉。人体摄入淀粉首先在_______中通过唾液淀粉酶的作用；部分转变为麦芽糖，然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖，葡萄糖主要在小肠处被吸收进入_______。

(2)用马铃薯块茎繁殖后代属于_______生殖。

(3)地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽。发芽的马铃薯能否食用？_______

(4)生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件；请你协助他们完成这一探究活动：

提出问题：马铃薯萌发是否需要充足的空气？

你的假设：马铃薯萌发_______充足的空气。

制定计划：①选取一个健壮的马铃薯块茎；切成大小相同且都带芽的两块。然后取两个较大的相同型号的培养瓶，编号为甲；乙，并装入适量的沙质土壤，仅留少许空间。

②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲；乙两培养瓶的沙质土壤中；浇上适量的清水，然后拧紧甲瓶的瓶盖，乙瓶瓶口_______。

③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中；一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况。

讨论和完善计划：略。

实施计划：略。

实验结果及结论：

I如果_______瓶的马铃薯萌发；另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发需要充足的空气；

Ⅱ如果_______瓶的马铃薯萌发；另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发不需要充足的空气，并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用；

Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都_______，则空气对马铃薯萌发无影响。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】

当血液中的氧气扩散到组织细胞后；将细胞内的有机物分解为二氧化碳和水，同时将有机物内储存的能量释放出来，供人体生命活动的需要；这个过程发生在细胞内的线粒体里．

故选：D

【解析】【答案】当血液流过组织处毛细血管时；由于组织细胞里氧气的含量比动脉血中的少，而二氧化碳的含量比动脉血中的多，因此血液中的氧扩散到细胞里，细胞里的二氧化碳扩散到血液．

2、A【分析】【解析】

试题分析：看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书；写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视．因此近视眼是指眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，成像于视网膜前，看不清远处物体．因此，要想像成在视网膜上，即需要让原来的光线发散一些，故应用凹透镜来矫正．

近视眼成像特点及矫正如图：

故选A

考点：近视、远视形成的原因及矫正方法．【解析】【答案】A3、D【分析】【解答】A；遮光器上的光圈控制通过光线的多少；因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故不符合题意；

B；物镜固定在转换器上；因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜．故不符合题意；

C；调节细准焦螺旋能使焦距更精确；因此使看到的物像更清晰．故不符合题意；

D；显微镜下形成的物像是一个倒像；物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故符合题意．

故选：D．

【分析】遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰．4、B【分析】解：叶肉是叶的主要结构；是由营养组织组成的，包括栅栏组织和海绵组织。其中，栅栏组织靠近叶片的上表皮，细胞呈圆柱形；排列紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深。

故选：B。

本题考查的是叶片的结构；叶片的结构包括表皮；叶肉和叶脉三部分．

叶片的结构是考查的重点，可结合着叶片的结构示意图掌握．【解析】B5、B【分析】试题分析：消化蛋白质、糖类、脂肪的酶不同，所以这三种物质被消化的初始器官也不同。口腔中有唾液淀粉酶，可以将淀粉初步分解成麦芽糖；胃能分泌胃液，胃液中有胃蛋白质酶，蛋白质在胃内能够被初步消化成多肽；小肠内有多种消化酶，如淀粉酶、脂肪酶、多肽酶、麦芽糖酶等，所以脂肪最初是在小肠内开始被消化的，绝大部分营养物质都是在小肠内被消化分解的。故选项B符合题意。考点：此题考查的知识点是蛋白质最初被消化的场所。蛋白质是在胃内开始被消化的，据此回答。【解析】【答案】B二、多选题(共7题，共14分)6、BC【分析】试题分析：生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换．怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。因此胎儿与母体之间进行物质及气体交换的结构是胎盘和脐带。故选：BC考点：此题考查的是胚胎的发育和营养。【解析】【答案】BC7、DABC【分析】

本题图示细胞的分裂和分化过程．细胞一个分成两个的过程叫细胞的分裂；图中A→C有一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个所以图中A→C代表的是细胞分裂；图中D细胞在生长过程中形态；结构、功能发生了不同的变化，形成了形态结构相似，功能相同的细胞群，表示细胞的分化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．细胞分化的结果形成了组织．

故选D；A；B、C

【解析】【答案】细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化形成不同的组织，据此解答．

8、BC【分析】

人体或动物体的各种细胞虽然形态不同；但基本结构却是一样的，它们都有细胞膜；细胞质和细胞核．与植物细胞相比，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡．因此，选项B、C符合题意．

故选：B；C．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法；比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．

9、CD【分析】先直立行走，将前肢解放出来制造和是用劳动工具，接着是火的使用，在群居性的劳动和活动过程中，原始人类逐渐产生了语言。【解析】【答案】CD10、BC【分析】解：男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸；同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官．

故选BC

男性的生殖系统包括精囊；输精管、睾丸、阴茎等；其中男性的主要生殖器官是睾丸．

女性的生殖系统包括卵巢；输卵管、子宫、阴道等；卵巢是女性的主要生殖器官。

本题解题的关键是正确记忆人体生殖系统的结构和功能【解析】BC11、AB【分析】解：A；对光时扭转转换器；使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，A正确；

B；转动粗准焦螺旋使镜筒下降时；眼睛要看着物镜与玻片的距离，防止载玻片被压碎，B正确；

C；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外；还能调出更加清晰的物像；所以为了更清晰的看到细胞结构，主要微调⑥细准焦螺旋，C错误；

D；在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以要把视野左上方的“上”移到中央，应把玻片往左上移动，D错误。

故选：AB。

观图可知：①是转换器；②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜；解答即可。

掌握显微镜的使用方法是解题的关键。【解析】AB12、AC【分析】试题分析：：A．人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，而不是人类起源于类人猿，故符合题意；B．人类起源于森林古猿，人类学家将是否直立行走作为人猿分界的一个重要标准，故不符合题意；C．在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．由于使用工具、制造工具使人类的大脑更发达，在劳动交往过程中产生了语言．故符合题意；D．人类虽然具有动物的特征，但人和动物有本质区别，人类具有思维语言能力，故不符合题意；故选：AC考点：人类的起源和进化；现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿；在人类发展和进化中的重大事件【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)13、生理盐水【分析】【解答】制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦；滴、刮、涂、盖、染；其中在“滴”这一步，滴的是浓度为0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态，这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩，更容易看清楚细胞的结构。

【分析】本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片。14、略

【分析】

无机盐中含有的钙；磷是构成骨骼和牙齿的重要成分；维生素D能促进人体对钙、磷的吸收和骨骼的发育，体内缺乏维生素D就会引起钙、磷代谢障碍，儿童易患骨质疏松，因此为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充维生素D，有助于人体吸收钙质．

故答案为：√

【解析】【答案】食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍；会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症．

15、略

【分析】

（1）根据光合作用的公式二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气；可知图中的叶片在光下，吸收二氧化碳，释放氧气，所以此图表示植物进行光合作用．

（2）由分析可知植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体；所以叶绿体相当于生产东西的“机器”．而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”．利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．

故答案为：（1）光合作用．

（2）叶绿体；太阳光能；水和二氧化碳；有机物和氧气．

【解析】【答案】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．

16、略

【分析】

（1）根据玻片标本能否长时间保存；将玻片标本分为长久的和临时的．实验中所做的玻片标本是从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的临时观察动植物细胞所用的，是临时装片．

（2）制作动；植物细胞的临时装片；为了保持细胞的正常形态，在载玻片上滴加的液体是不一样的：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片要滴加清水；制作口腔上皮细胞临时装片要滴加生理盐水．

（3）染色可以使细胞的结构显示得更清楚．在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色时用的染料都是碘液．

（4）细胞的真实形态是立体的；因此细胞模型也应该是立体的．

故答案为：（1）临时装片；（2）清水；生理盐水；（3）稀碘液；（4）立体的．

【解析】【答案】本题考查了制作动；植物细胞的临时装片的一些注意事项和动植物细胞的异同点．

17、略

【分析】

光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

由图可知绿色植物是在叶绿体里把光能转变成化学能储存在合成的有机物中；它合成的有机物一部分用来满足自身的需要，在植物细胞的线粒体里被呼吸作用分解成二氧化碳和水，同时把储存着的化学能释放出来供植物的生命活动利用．另外其他的生物直接或间接以植物为食，其他生物把食物中的有机物也通过呼吸作用给分解成二氧化碳和水，同时释放能量为生命活动提供动力．因此绿色植物通过叶绿体，将光能转化为化学能，储存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身提供能量，还为其他生物提供能量．

故答案为：光；化学；

【解析】【答案】光合作用是绿色植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，思考作答．

18、略

【分析】

食物链指的是生物之间由于食物关系而形成的一种联系；食物链的形式是生产者→消费者，食物链纵横交错形成食物网，各个环节环环相扣，相互制约．一些有毒物质可以通过食物链在生物体内沉积，浓度逐级升高．

（1）该食物网中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰；其中最长的食物链是：⑤草→鼠→蛇→鹰。

（2）在生态系统中应包括生物成分和非生物成分；其中草是绿色植物，应属于生产者，兔；狐等动物属于消费者，还有营腐生生活的细菌和真菌，它们是分解者．

（3）在该食物网中；草是生产者，许多生物是以植物为食的，所以数量最多；鹰是终极消费者，所以数量最少．

（4）如果大量捕杀狐；兔和鼠少了一种天敌，其数量会在短时间内急剧增加，从而为鹰提供了充足的食物，鹰的数量就会增加．

（5）生物富集现象指的是一些有毒物质的浓度会沿着食物链逐级增强；鹰是终极消费者，最后体内有毒物质最多的是鹰．

故答案为：（1）5；草→鼠→蛇→鹰。

（2）生产者；消费者；分解者。

（3）草；鹰。

（4）增加；增多；增强。

（5）鹰。

【解析】【答案】此题综合考查生态系统中各成分之间的关系和食物富集现象．食物链纵横交错构成了食物网；食物网中各成分之间都密切相关，任何一种生物数量发生变化，都会影响其他生物的数量，就可能造成生态系统失衡．

19、略

【分析】【解析】呼吸作用的实质是在细胞内氧气分解有机物，释放能量。【解析】【答案】√20、略

【分析】【解析】食物网是由食物链构成的，排在食物链最前面的也就是绿色植物是数量最多的生物，有害物质会通过食物链富集。营养级最多的也就是最长的食物链。【解析】【答案】（1）草（2）蛇。

（3）草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇四、判断题(共4题，共32分)21、×【分析】试题分析：生物具有以下特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以“只有动物能进行呼吸”的说法是错误的。考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。【解析】【答案】错22、√【分析】绿色植物光合作用制造的有机物不仅用以满足自身的生长需要，而且储藏在植物体内，也是动物和人所需营养物质的最终来源。【解析】【答案】√23、×【分析】解：光合作用必须需要光才能进行；呼吸作用有光无光都能进行。所以白天光合作用；呼吸作用同时进行，夜间不进行光合作用而进行呼吸作用。影响光合作用的因素有很多，如光照强度、光照时间、温度等因素，在不同光下植物的光合作用强弱不同，因此绿色植物白天在不同时段光合作用不一定比呼吸作用强。

故答案为：×。

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

理解光合作用和呼吸作用的是相互独立、相互依存的两个生理过程。【解析】×24、√【分析】解：人们吞咽食物时；喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生，题干说法正确。故答案为：√

呼吸道包括：鼻腔；咽、喉、气管、支气管。消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。人的咽喉是食物和空气的共同通道；气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。

解答此题的关键是了解会厌软骨的位置和作用。【解析】√五、解答题(共4题，共36分)25、（1）3肝脏脂肪（2）小肠（3）7口腔葡萄糖（4）9胃氨基酸【分析】【分析】

本题考查的是消化系统的组成和功能及淀粉、蛋白质的消化过程。解决此题的关键是熟练掌握有关基础知识，培养学生的识图作答能力。【解答】此图为人体的消化系统示意图，图中各结构为：1唾液腺；2咽；3肝脏；4胆囊；5盲肠；6阑尾；7口腔；9胃；10胰腺；11大肠；12小肠；13肛门。（1）消化腺包括大消化腺和小腺体。大消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺，其中最大的消化腺是3肝脏，能分泌胆汁，里面不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化。（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液。肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，它们都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。（3）口腔中有唾液，含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，转化成麦芽糖，最终在小肠内被肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液彻底消化成葡萄糖。故淀粉开始消化的部位是7口腔，其最终被分解为葡萄糖。（4）胃中含有胃蛋白酶，可以初步消化蛋白质，最终在小肠内肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液被彻底消化成氨基酸。故蛋白质开始消化的部位是9胃，其最终被分解为氨基酸。

【解析】（1）3肝脏脂肪（2）小肠（3）7口腔葡萄糖（4）9胃氨基酸26、（1）肺静脉（2）体循环（3）动脉血变成静脉血（二氧化碳增多，氧气减少）（4）氧气（5）线粒体【分析】【分析】本题考查心脏的结构和功能，血液循环的途径，肺泡里的气体交换和组织细胞里的气体交换，人体生命活动能量的来源，解题的关键是理解心脏的结构，血液循环的途径及血液成分的变化，人体内的气体交换，呼吸作用的场所是线粒体。【解答】根据血流方向可判定图示中各结构的名称为：①右心房；②右心室、③左心房、④左心室、⑤肺动脉、⑥肺静脉、⑦主动脉、⑧上、下腔静脉。

（1）据图示中的血流方向判断⑥是肺静脉；连左心房相连，内流动脉血。

（2）血液从左心室出发；流经主动脉；各级动脉、身体各处毛细血管、各级静脉、上下腔静脉到右心房的循环是体循环；血液从右心室出发，流经肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉到达左心房的循环是肺循环。因此，血液由结构④左心室射出，流经⑦主动脉、⑧上、下腔静脉至①右心房的循环途径叫做体循环，交换的结果是由动脉血变成静脉血。

（3）从M到N处；血液与组织细胞发生物质交换。血液中的氧气和养料进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳等废物进入血液；血液由动脉血变成了静脉血，此处的气体交换称为组织里的气体交换。

（4）由A到B处，血液与肺泡发生了气体交换，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，血液由静脉血变成了动脉血，此处的气体交换是肺泡内的气体交换。因此，此过程中，氧气由肺泡内以气体扩散的方式到了血液，与血红蛋白结合，即肺泡内的气体交换。（5）人体通过呼吸吸入的氧气，在细胞内的线粒体，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供能量，一部分维持体温恒定。【解析】（1）肺静脉（2）体循环（3）动脉血变成静脉血（二氧化碳增多，氧气减少）（4）氧气（5）线粒体27、略

【分析】

（1）①碘遇淀粉变蓝色；唾液淀粉酶对淀粉的消化作用需要适宜的温度和一定的时间，如果立即分别向A；B两试管中滴入2滴碘液，唾液淀粉酶还没有把淀粉完全消化，因此内容物变蓝色的试管是A、B．

②如果将两支试管震荡后；放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟，实验中B试管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；A试管中加入的清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝．

③一般来说；对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．A号试管滴加的是清水，是对照组，而B试管滴加了唾液是实验组．

（2）“民以食为天；食以安为先”．假若现在买到一袋担心掺有淀粉的劣质奶粉（从包装上很难分辨）．根据碘遇淀粉变蓝色，可以用滴加碘液的方法鉴别奶粉中是否有淀粉．

①取一支试管；加入2毫升奶粉溶解液．

②再滴加2滴碘液；

③将试管震荡后；观察试管中内容物颜色所发生的变化．

④若试管中内容物变蓝色；说明奶粉中掺有淀粉．否则，奶粉中未掺有淀粉．

故答案为：

（1）①A；B

②A

③对照。

（2）②再滴加2滴碘液。

④变蓝。

【解析】【答案】唾液淀粉酶对淀粉的消化作用；淀粉遇碘变蓝色；在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

28、略

【分析】

环境保护并不是一个新鲜的话题；但是如今却成为我们国家乃至全世界的头等大事．不可否认，环境保护是一个庞大的；系统性的工程，关系着千千万万人的命运，所以，这也需要所有人的配合与努力．我们知道，人类只有一个地球，而地球正受到各种污染的侵袭：废物污染、水质污染、空气污染、噪音污染等等．如果有那么一天，地球不堪重负，我们只有死路一条．所以，作为地球上的一员，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须加紧行动，像爱护我们的眼睛一样爱护我们的地球．那么我们应该怎么做呢？

首先；我们应该尽量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性饭盒等等．虽然这些物品给我们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价．

其次；我们应当节约资源，减少污染．具体来说就是，节约用水，节约用电，不乱扔垃圾，同时注意回收和循环再利用等等．只有这样，我们才不会透支我们有限的资源，才不会给我们自己和我们的后代留下遗憾．

再次；我们应当学会保护动物，保护植物，与其他生物和平相处．因为，其他生物也是地球上巨大生物链上的一个重要环节，缺少了它们，我们的生活也将受到影响！

故答案为：（本题是一道开放性的题目；只要言之有理即可．）

大力植树造林可以改善气候；涵养水源、防风固沙、制止水土流失；退耕还林还草可以增加植被面积；使用电子贺卡可以减少对森林资源的破坏；

【解析】【答案】有利于环境保护就是对环境无污染；不能污染空气，不能污染水体，不能造成白色污染等方面．

六、实验探究题(共4题，共40分)29、（1）唾液2对照

（2）变蓝色不变蓝色唾液中有分解淀粉的物质

（3）人体口腔【分析】【分析】此题考查探究发生在口腔内的化学消化实验。理解探究发生在口腔内的化学消化实验过程以及设置对照实验的原则是解题的关键。【解答】（1）根据对照实验单一变量原则，除实验变量外，其余的量都应相同。1号试管加入的是2毫升清水，2号试管中加入的是2毫升唾液，其他条件相同，因此1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，实验变量是唾液。因此，1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是唾液，若l号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是2毫升，1号试管在实验中起到对照作用。（2