2025年岳麓版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、如图是不同倍数的目镜和物镜；要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头组合是（）

A.①和③B.③和⑤C.④和⑤D.②和⑥2、下面的关系中，属于直系血亲的是()A.父母与子女B.孪生兄妹C.我与姑姑D.我与舅舅3、下列关于生物分类中，范围最大的是（）A.纲B.门C.种D.科4、用含有某种激素的饲料喂养蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成成蛙的时间，饲料中所含激素是（）A.生长激素B.胰岛素C.肾上腺素D.甲状腺激素5、不属于鸟类适应空中飞翔的身体特征是（）A.趾端具爪B.体表披覆羽毛C.前肢变成翼D.身体呈流线型6、花浇水过勤；花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）

A.水分过多；根毛无法吸收。

B.水分过多；根无法呼吸。

C.水分过多；使细菌能大量繁殖，导致根烂掉。

D.根吸收的水分过多而死亡。

7、如图表示细胞发生的一系列变化过程；有关分析正确的是（）

A.过程①表示细胞生长B.过程②表示细胞分化C.过程③表示细胞分裂D.以上各项都不正确评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、（2015•高县校级模拟）下图是海洋生态系统中最普通的能量金字塔．从图中可知；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吞海瘙，海瘙食海藻．请据图回答下列问题：

（1）请写出该食物链：____．

（2）处在这座生物金字塔最低部的是海藻类，它们属于生态系统中的者；阳光、空气、海水、无机盐等则属于生态系统中的____部分．

（3）该能量金字塔没有提到的生态系统的生物成分是____者；它们是辛勤的清道夫，如果没有它们，海洋恐怕用不了多长时间会被动植物的排泄物或遗体填满了．

（4）海洋生态系统的循环和流动都是一个动态的过程；在无外界干扰的情况下，能够维持在一个相对的状态，这是因为生态系统具有一定的能力．

（5）日本东电宣布将向海水中排放1.15万吨低放射性核污水，这将直接危害日本周边海域的海洋生物，辐射物会沿食物链扩散，则图中生物体内辐射物含量最高的是____．

（6）该生态系统的能量金字塔中的能量最终来源于____．9、如图为某细胞模式图；请据图回答下列问题：

（1）填名称：

①____②____③____④____⑤____⑥____

（2）遗传信息在序号____中；

（3）该细胞是一个____细胞．（选填“植物”或“动物”）

（4）③的作用是____．10、小玲家里养了五条小金鱼，她非常喜欢，经常隔着鱼缸欣赏，看着鱼鳃在碧波中轻轻翕动．鱼鳃翕动是鱼在进行____，鱼鳃是由又多又细的____组成的，它的颜色是____色，因为含有大量的____；鱼吞水时，水从口进入，从____流出．流入的水与流出的水相比，____含量减少，____含量增高．11、（2011•塘沽区模拟）图为某生态系统的食物网简图；请据图回答

（1）在这个生态系统中，草是生产者，猫头鹰、鼠、兔等动物属于____．

（2）图中所示的食物网中，共有____条食物链．

（3）此食物网中，鹰与蛇的关系是____．

（4）请写出该食物网中最长的一条食物链____．12、哺乳动物是高等生物，地球上大约有4000多种，除极个别的种类外，都具有____、____等特征．13、下面是“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图；据图回答以下问题：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是为了将叶片中的____等有机物耗尽．

（2）用黑纸片将叶片部分遮光，是为了与叶片的未遮光部分进行____；形成实验组和对照组．

（3）叶片经酒精处理后，向叶片滴加碘液，未被遮光的部分变成了____色．

（4）这个实验说明：绿叶只有在____下才能进行光合作用，制造____等有机物．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、甘蔗由于茎中含有大量的糖所以很甜，那么这些糖是由根从土壤里吸收，通过筛管运输的．____（判断对错）15、肾蕨、葫芦藓、青菜等植物，都是以种子来繁殖后代的．____（判断对错）16、米勒等人在实验室中通过火花放电形成了原始生命____．（判断对错）17、胆汁是由胆囊分泌的，对脂肪有消化作用．____．（判断对错）18、合理营养要求早、中、晚餐的能量应当分别占20%、40%、40%．____．19、现代生物技术的核心是克隆技术____．评卷人得分四、简答题(共1题，共5分)20、脱贫攻坚是当前农村工作的首要任务。在政府扶贫政策的支持下；涟源市成功建成多个蓝莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进农业增效；农民增收，许多贫户因蓝莓种植已逐渐脱贫，使精准扶贫工作落到实处。

蓝莓果实中含有丰富的营养成分；不仅具有良好的营养保健作用，还能够防止脑神经老化；强心、抗癌、软化血管、增强人机体免疫等功能，有“水果皇后”的美誉。请分析回答下列问题：

（1）为了探究影响蓝莓产量的因素；某校生物研究性学习小组在蓝莓生产基地开展了科学探究活动：选择蓝莓作为研究对象进行试验，他们分别在三个温室中种植了同一品种；生长状况相同的20株蓝莓幼苗，温室的湿度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：

。温室ABC二氧化碳浓度（%）0.10.030.1温度（℃）202030①为研究温度对蓝莓幼苗光合作用强度的影响；他们应选择______（填字母代号）两组进行对照实验。

②温室A中的蓝莓幼苗比温室B中的蓝莓幼苗长得快；说明______是影响幼苗光合作用的因素之一。

③温室的塑料棚内出现了大量水珠；为验证其中一部分水来自蓝莓植株的蒸腾作用，图一是两位同学分别设计的实验装置。你认为较合理的是______（填图一装置字母代号）。

④在密闭温室的情况下；测定温室内24小时氧气浓度的变化，结果如图二所示，据图分析：BC段氧气浓度上升的原因是：______。这24小时蓝莓______（是否）积累了有机物。

（2）为了探究蓝莓呼吸作用的强度，同学们设计了图三所示的装置。实验时应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向______（填“左”或“右”）移动，原因是______。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。评卷人得分五、实验探究题(共4题，共40分)21、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验；取两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。

（1）请你分析实验现象：甲瓶中的蚯蚓能正常生活，乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱。那是因为蚯蚓的呼吸依靠湿润的_________来完成。（2）请你分析实验设计；甲乙两瓶两套装置构成一组_________实验。其中，_____瓶是对照组，_____________是变量。（3）若将甲、乙装置同时放在暗处，是否能观察到同样的实验现象？________。22、18世纪中叶；远洋航行的人们发现在船上容易患坏血病，英国医生通过实验法得到了治疗坏血病的方法．他将12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中A组：每人每天给2个橘子和1个柠檬，B组不给橘子和柠檬．据观察，A组进食6天后病情大为减轻，26天后A组都恢复了健康，另外B组病情没有明显改善．后来他将这一方法建议用于英国海军，此后英军很快成为了世界海上霸主．请用科学探究的基本步骤分析．并回答下列问题．

（1）看了该实验；你认为他所要探究的实验变量是__________________。为了保障实验结果的合理性，除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置______（填字母代号）。

A．相同的条件B．不同的条件C．相对的条件D．相似的条件。

（2）当时科学家所提出的探究实验问题是_______________________________？

（3）在这个实验中；实验组是______组。

（4）限制于当时的科技水平，人们并不知道是橘子和柠檬中丰富的维生素C治疗了坏血病．为了能得到“维生素C可以治疗坏血病”这个结论，现给你维生素C片，你只需要将实验中的__________改为维生素C片即可。23、小兰通过新闻得知，广西龙江发生重金属镉污染事件。镉污染区的水稻和蔬菜都成黄褐色，茄子辣椒则形态恐怖。她想，含铬的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，她设计了以下探究实验：（1）实验假设：（2）方法步骤：①取两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入适量的含铬溶液；向乙培养皿倒入，作为甲培养皿的组。②甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子20粒。每个培养皿不能只用一粒种子的原因是为了避免。③置于30℃和有充足空气的相同环境下培养。每天观察一次，连续7填记录水稻种子的萌发情况。④为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置，取其平均值为为实验结果。（3）实验结果：甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%。（4）根据实验结果，能够得到的实验结论是。24、某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题。图3用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置＿＿＿＿＿＿，该实验控制的变量是＿＿＿＿＿＿。图6中滴加的液体是＿＿＿＿＿＿。图7小烧杯中的液体是＿＿＿＿＿＿,若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可以观察到的实验现象是＿＿＿＿＿＿。这说明＿＿＿＿＿＿_是光合作用的产物。该实验现象还可以证明_＿＿＿＿＿＿是光合作用的必要条件。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】此题主要考查的是显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．【解析】【解答】解：显微镜的镜头有目镜和物镜两种；物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹．目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹．所以图中的③④⑥是目镜，①②⑤是物镜．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头组合是镜头①和③．

故选：A2、A【分析】【分析】本题考查直系血亲的知识，难度较小，明确直系血亲、旁系血亲的概念是解决此题的关键。【解答】近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲；直系血亲的直接血缘关系，是指出生关系，包括生出自己的长辈(父母，祖父母，外祖父母以及更上的长辈)和自己生出来的晚辈(子女，孙子女，外孙子女以及更下的直接晚辈)。旁系血亲是具有间接血缘关系的亲属，即非直系血亲而在血缘上和自己同出一源的亲属。三代以内旁系血亲是在血缘上和自己同出于三代以内的亲属，这里的三代是从自己开始计算为一代的三代，(简单说就是，替谁考虑就把谁当为第一代，向上查直到为同一父母而生为止)。因此父母与子女属于直系血亲；孪生兄妹；我与姑姑、我与舅舅属于旁系血亲。

故选A。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．【解析】【解答】解：生物的分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种；分类单位越大包含的生物种类越多，范围越大．在A、纲、B门、C种和D科这些分类单位中，B门的分类单位最大，范围最大．

故选：B．4、D【分析】【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．不同的激素对人体的作用是不同的．【解析】【解答】解：甲状腺激素是由甲状腺分泌的；它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；用含某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，说明该激素能够促进蝌蚪的生长发育，因此这种激素应该是甲状腺激素；生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用；胰岛素的作用是调节血糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解等；肾上腺皮质激素的作用是调节动人体内的水盐代谢和糖代谢．故D符合题意．

故选：D．5、A【分析】【分析】此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点，据此作答．【解析】【解答】解：多数鸟类营飞行生活；其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．

故选：A6、B【分析】

结合分析；由题意可知，花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，水分太多，土壤中的氧气就少，使植物的根缺氧，影响植物根的呼吸作用，时间久了，根就会腐烂掉，植物继而死亡．可见B符合题意．

故选：B

【解析】【答案】植物体要想正常的生长；其光合作用；呼吸作用以及蒸腾作用等的生理功能就要正常进行，据此作答．

7、A【分析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；细胞分裂使细胞数目增多．

（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态；结构和功能发生变化的过程；细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．

（3）新分裂产生的细胞体积很小；需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．

（4）图中，①表示细胞生长、②表示细胞分裂、③表示细胞分化．【解析】【解答】解：A；过程①细胞数目不变；体积由小变大，因此表示细胞生长，正确；

B；过程②只有细胞数目的增加；细胞的形态结构没有发生变化，因此表示细胞分裂而不是细胞分化，错误；

C；过程③细胞的形态、结构和功能发生了变化；因此表示细胞分化而不是细胞分裂，错误．

故选：A二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者；生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．据此解答．【解析】【解答】解：（1）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物链表示为：海藻→海瘙→虾→小鱼→大鱼．

（2）该海洋生态系统由非生物部分和生物部分组成．非生物部分有阳光；空气和海水等等．生物部分中的生产者是海藻；消费者是海瘙、虾、小鱼、大鱼，分解者是细菌、真菌．处在这座生物金字塔最低部的是海藻类，它们属于生态系统中的生产者；阳光、空气、海水、无机盐等则属于生态系统中的非生物部分．

（3）细菌和真菌将植物的残枝落叶；动物遗体；粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者．该能量金字塔没有提到的生态系统的生物成分是分解者，它们是辛勤的清道夫，如果没有它们，海洋恐怕用不了多长时间会被动植物的排泄物或遗体填满了．

（4）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．（5）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者．在食物链“海藻→海瘙→虾→小鱼→大鱼”中，大鱼是该食物网的最高级消费者，它体内积累有毒物质最多．

（6）太阳能是所有生物生命活动的能量来源．在生态系统中；能量是沿着食物链单向流动的．能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减．该生态系统的能量金字塔中的能量最终来源于太阳能．

故答案为：（1）海藻→海瘙→虾→小鱼→大鱼；

（2）生产者；非生物；

（3）分解；

（4）自动调节；

（5）大鱼。

（6）太阳能．9、略

【分析】【分析】该图是植物细胞的结构图，图示中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，据此解答．【解析】【解答】解：（1）读图可知；该图是植物细胞的结构图，①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质．

（2）细胞核内含遗传物质；是遗传的控制中心，所以，遗传信息在序号④中．

（3）动；植物细胞的相同点是都有细胞膜、细胞核、细胞质；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞则没有．该细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，因此是一个植物细胞．

（4）图中③是叶绿体；含有叶绿素，其作用是能进行光合作用，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物并释放氧气．

故答案为：（1）细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质．

（2）④．

（3）植物．

（4）进行光合作用，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物并释放氧气．10、略

【分析】【分析】鱼鳃盖下是鳃，其主要部分是鲜红的鳃丝，其中密布毛细血管．水流经该结构后，溶解在水中的氧气减少，二氧化碳增多．【解析】【解答】解：鱼类生活在水中；用鳃呼吸，鳃是由鳃丝；鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．

故答案为：呼吸；鳃丝；鲜红；毛细血管；鳃盖后缘；氧气；二氧化碳．11、略

【分析】【分析】此题考查的是生态系统的组成、营养结构和功能．结合题意，据此解答．【解析】【解答】解：（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；生物部分包括生产者（主要是植物）；消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等．组成该生态系统的生产者是草，消费者是兔、鼠、狐、蛇、猫头鹰，分解者是细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等．

（2）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求出每个分支上所有食物链条数的和．书写食物链格式是以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→狐；草→兔→猫头鹰；草→鼠→狐、草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．

（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰与蛇都捕食鼠．

（4）生物种数最多的食物链是最长的食物链．该食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→猫头鹰．草→鼠→蛇→鹰．

故答案为：（1）消费者；

（2）5；

（3）捕食和竞争

（4）草→鼠→蛇→猫头鹰．12、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是哺乳动物生殖发育的特征．解答时可以从哺乳动物的特征方面来切入．【解析】【解答】解：哺乳动物的主要特征体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．胎生哺乳是哺乳动物在生长发育方面最突出的特征．大大提高了后代的成活率．鸭嘴兽是卵生但是哺乳．因此除极个别的种类外，都具有胎生哺乳的特征．

故答案为：胎生；哺乳．13、淀粉对照蓝色光淀粉【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解析】【解答】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．

（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．

（3）分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色；未被遮光的部分变成了蓝色．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．

（4）得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用；制造淀粉等有机物．

故答案为：（1）淀粉；

（2）对照；

（3）蓝色；

（4）光；淀粉．三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】【分析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．根、茎、叶都有筛管，并且是相通的．将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分．【解析】【解答】解：甘蔗很甜；它的茎中含有大量的糖（有机物）是由叶通过光合作用制造再由茎运输而来的．

故答案为：×15、×【分析】【分析】种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水．种子植物可分为裸子植物和被子植物．裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被．被子植物的种子的有果皮包被．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．【解析】【解答】解：肾蕨属于蕨类植物；葫芦藓属于苔藓植物，它们都用孢子繁殖后代；而青菜属于被子植物，用种子繁殖．

故答案为：×16、×【分析】【分析】米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了多种氨基酸，这个实验证明了在生命起源过程中从无机物合成有机物的化学过程是可能的．【解析】【解答】解：米勒的实验的结果共生成20种有机物；其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸；丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故答案为：×17、×【分析】【分析】此题可以从肝脏的功能方面来分析解答．【解析】【解答】解：消化系统包括消化道和消化腺；消化道有口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏．肝脏是人体最大的消化腺，能够分泌胆汁，胆囊储存胆汁．分泌的胆汁中不含有消化酶，对脂肪起乳化作用，进行物理性消化．因此胆汁不是由胆囊分泌的，而是由肝脏分泌的．

故答案为：×18、×【分析】【分析】此题考查的知识点是合理营养、均衡膳食，据此分析解答．【解析】【解答】解：合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，这样才能满足身体的需要．故此题说法错误．

故答案为：×．19、×【分析】【分析】21世纪是生物技术和信息技术的世纪．生物技术的巨大进步，增强了人类应对食物短缺、能源匮乏、环境污染等一系列全球挑战的能力．目前，世界许多国家把转基因生物技术作为支撑发展、引领未来的战略选择，转基因技术已成为各国抢占科技制高点和增强农业国际竞争力的战略重点．【解析】【解答】解：转基因技术是现代生物技术的核心；运用转基因技术培育高产；优质、多抗、高效的新品种，能够降低农药、肥料投入，对缓解资源约束、保护生态环境、改善产品品质、拓展农业功能等具有重要作用．所以现代生物技术的核心是转基因技术，而不是克隆技术．

故答案为：×四、简答题(共1题，共5分)20、A、C二氧化碳ABC段光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放氧气量大于呼吸作用吸收氧气量是遮光左蓝莓呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动【分析】解：（1）①为研究温度对蓝莓幼苗光合作用强度的影响；他们应选择以温度为惟一变量的A；C两组进行对照实验。

②温室A中的蓝莓幼苗比温室B中的蓝莓幼苗长得快；温室A与温室B的惟一变量是二氧化碳浓度，说明二氧化碳是影响幼苗光合作用的因素之一。

③温室的塑料棚内出现了大量水珠；为验证其中一部分水来自蓝莓植株的蒸腾作用，图一是两位同学分别设计的实验装置。较合理的是装置A，因为装置B没有排除花盆内水分蒸发的可能。

④在密闭温室的情况下；测定温室内24小时氧气浓度的变化，结果如图二所示，据图分析：BC段氧气浓度上升的原因是：BC段光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放氧气量大于呼吸作用吸收氧气量。这24小时蓝莓光合作用制造的有机物在于呼吸作用释放的，因此积累了有机物。

（2）为了探究蓝莓呼吸作用的强度；同学们设计了图三所示的装置。为了防止光合作用对呼吸作用的影响，实验时应对装置进行遮光处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向左移动，原因是蓝莓呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动。

故答案为：（1）①A；C；②二氧化碳；③A；④BC段光合作用强度大于呼吸作用强度；光合作用释放氧气量大于呼吸作用吸收氧气量；是；

（2）遮光（放到黑暗处）；左；蓝莓呼吸作用消耗了氧气；产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动。

对照实验又叫单一变量实验；只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。

找出探究实验中要探究问题的惟一变量是解答本题的关键【解析】A、C二氧化碳ABC段光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放氧气量大于呼吸作用吸收氧气量是遮光左蓝莓呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动五、实验探究题(共4题，共40分)21、（1）体壁。

（2）对照甲水分。

（3）能【分析】【分析】本题考查的是探究环境因素对蚯蚓的影响，解题的关键是理解探究实验的基本方法，知道环境因素对蚯蚓的影响。【解答】（1）蚯蚓的生活在富含腐殖质的湿润的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成。由图可知：乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（2）对照实验是只有一个因素不同以外；其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，甲乙两瓶为一组对照实验，甲瓶中对照组，单一变量是水分。

（3）通过分析，若将甲、乙装置同时放在暗处，能观察到同样的实验现象，因为实验变量是水分，其它的实验条件相同。【解析】（1）体壁。

（2）对照甲水分。

（3）能22、（1）橙子和柠檬A

（2）橘子和柠檬能治疗坏血病吗

（3）A

（4）橘子和柠檬【分析】【分析】此题考查了探究治疗坏血病的方法。明确实验原理、了解科学探究是解决此题的关键。【解答】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的