中学生课本散文故事读后感

中学生课本散文故事读后感TOC\o"1-2"\h\u25055第一章走进课本散文：那些触动心灵的故事 117475第二章剖析经典散文：故事中的独特韵味 117873第三章散文之美：内容与形式的交融 211368第四章我的心灵共鸣：散文带来的深刻感受 218065第五章引用原文：探寻情感与哲理的源泉 37991第六章深度思考：散文背后的意义挖掘 311538第七章总结感悟：散文故事的价值所在 321646第八章展望未来：散文在成长中的持续影响力 4第一章走进课本散文：那些触动心灵的故事在中学课本里，有许多散文宛如璀璨的明珠，散发着迷人的光彩，触动着我们的心灵。就拿朱自清的《背影》来说，这篇散文描绘的是一个平凡而又伟大的父亲形象。文中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。仅仅是一个攀爬月台去给儿子买橘子的背影，却蕴含着深沉的父爱。这种爱不是通过华丽的辞藻去渲染，而是在这看似平常的动作描写中自然流露。这背影里，有父亲对儿子的关切、疼爱，也有儿子对父亲的感激与愧疚。每一次读这篇散文，都仿佛能看到那个穿着黑布大马褂、深青布棉袍的父亲，在月台上艰难地攀爬着，这个画面就深深印刻在脑海里，触动着内心最柔软的地方。还有鲁迅的《从百草园到三味书屋》，百草园里的各种趣事，碧绿的菜畦、光滑的石井栏、紫红的桑椹，鸣蝉长吟，黄蜂伏在菜花上，云雀在空中高飞，这些充满生机的描写，让我们看到了一个孩子眼中充满乐趣的世界。而当读到“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知道”时，又能感受到小鲁迅对自由玩耍的百草园的不舍和对即将进入书塾的那种懵懂的无奈，就像我们自己小时候面对一些改变时的那种复杂情绪，这也是这篇散文触动我们心灵的地方。第二章剖析经典散文：故事中的独特韵味朱自清的《背影》独特韵味在于它的质朴与深情。这篇散文没有跌宕起伏的情节，只是围绕着父子在火车站分别的场景展开。父亲那臃肿的、不灵便的动作，却处处体现着对儿子细致入微的爱。这种爱是中国传统家庭中父亲默默付出的典型体现。从语言上看，简洁而又生动，每一个字仿佛都经过精心雕琢。如“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇就点明主题，直接把最深刻的印象——背影，呈现给读者，引起读者的好奇心。再看鲁迅的《从百草园到三味书屋》，其韵味在于它既有童真童趣的描写，又有对封建教育制度的一种隐晦批判。百草园中的描写充满了奇幻的色彩，那是儿童天真烂漫的视角下的世界。而进入三味书屋后的种种约束，如“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”先生却只是一句“不知道！”就打发了学生的好奇，这一对比，就把封建教育对儿童天性的压抑展现出来。而且文中的描写非常细腻，像描写寿镜吾先生读书时的样子“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，一个古板又有点可爱的先生形象就跃然纸上，使文章在批判的同时又不失诙谐幽默的独特韵味。第三章散文之美：内容与形式的交融《背影》在内容与形式上达到了高度的融合。内容上是父子之间的深情，形式上，作者通过细节描写来体现这种情感。像父亲为儿子准备橘子时的一系列动作描写，这是内容上父子爱的体现，而这些动作通过细腻的描写展现出来，就是形式上对内容的支撑。而且文章的结构安排也很巧妙，从开头的思念背影，到中间对背影的详细描写，再到结尾再次提到背影，首尾呼应，使这种父子情的表达更加完整。《从百草园到三味书屋》也是如此。内容上既有对百草园美好童年生活的回忆，又有对三味书屋学习生活的描述。在形式上，用对比的手法将两者结合起来。百草园部分多用短句，语言轻快活泼，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，生动地描绘出百草园的生机。而三味书屋部分则相对沉稳一些，通过对先生和学习规矩的描写，来体现封建教育的特点，这种形式上的变化很好地为内容服务，将两种不同的生活状态鲜明地展示出来。第四章我的心灵共鸣：散文带来的深刻感受读《背影》时，我仿佛看到了自己的父亲。我的父亲也是那种默默付出，不善于表达爱的人。他每天辛勤工作，只为了给我创造更好的生活条件。当我读到文中父亲艰难地爬上月台的背影时，我就想起父亲为了我在风雨中奔波的身影。那是一种深沉的、不求回报的爱，我也像文中的作者一样，有时候会忽略父亲的爱，等到真正理解时，内心满是愧疚。《从百草园到三味书屋》也让我产生共鸣。我小时候也有过那样充满乐趣的玩耍天地，有自己的“百草园”，那里有各种小昆虫，有美丽的花朵。而进入学校后，也会感受到那种被规则约束的感觉，虽然不像文中的封建教育那样严格，但也会有对自由玩耍时光的怀念。这两篇散文都像是一面镜子，照出了我自己的生活经历和内心感受。第五章引用原文：探寻情感与哲理的源泉在《背影》中，“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，这简单的一句话，却蕴含着无尽的情感。儿子看着父亲的背影渐渐消失，那种不舍、感恩还有愧疚等复杂的情感交织在一起。这个背影不仅是父亲身体的影像，更是父爱的象征。它让我们明白，有时候爱不需要太多的言语，一个小小的举动就能传递出深沉的情感。而在《从百草园到三味书屋》里，“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这是小鲁迅离开百草园时的呼喊。从这里我们能感受到他对百草园的热爱，对自由生活的向往。同时也能体会到，当一个人从一种自由的状态进入到一种受约束的状态时，内心的那种挣扎和无奈。这些原文中的语句就像是情感与哲理的宝藏，等待我们去挖掘。第六章深度思考：散文背后的意义挖掘《背影》背后的意义不仅仅是父子之间的感情，它还反映了当时的社会背景下，家庭关系中父亲的角色定位。在那个传统的社会里，父亲往往是家庭的顶梁柱，他们承担着养家糊口的重任，感情的表达也是含蓄内敛的。这篇散文也提醒着我们，要珍惜身边亲人的爱，不要等到失去或者很久之后才懂得感恩。对于《从百草园到三味书屋》，我们要看到它背后是对封建教育制度的批判。当时的教育压抑了儿童的天性，让孩子们失去了摸索世界、发挥想象力的机会。而现在我们的教育在不断改革，更加注重培养孩子的综合素质和个性发展，这也是从过去的教育制度中吸取教训。同时这篇散文也让我们思考，在成长的过程中，自由与约束应该如何平衡，怎样才能既遵守必要的规则，又不失去童真和摸索世界的勇气。第七章总结感悟：散文故事的价值所在《背影》和《从百草园到三味书屋》这样的散文故事有着巨大的价值。它们记录了不同时代的生活画面和人们的思想情感。《背影》让我们看到了父子间真挚的感情，这种感情是跨越时代的，无论在哪个时代，父爱都是深沉而伟大的。它也为我们提供了一种文学创作的典范，告诉我们如何用简洁的文字表达深刻的情感。《从百草园到三味书屋》则让我们了解到封建时期的教育状况，让我们珍惜现在的教育环境。同时这两篇散文都在培养我们的文学素养方面有着不可替代的作用。通过阅读它们，我们能提高对语言的理解能力、对情感的感知能力和对社会现象的思考能力。第八章展望未来：散文在成长中的持续影响力在未来的成长道路上，这些散文依然会持续发挥