工业生产劳动教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋昆明理工大学

工业生产劳动教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋昆明理工大学绪论单元测试

劳动教育是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。

A:对B:错

答案:对

第一章单元测试

中华民族热爱劳动的传统可以追溯至（）

A:新文化运动初期

B:中华人民共和国建立之初

C:改革开放初期

D:中华民族起源之初

答案:中华民族起源之初

以下不属于原始社会的劳动形式的是（）

A:打猎

B:搬砖

C:捕鱼

D:采集

答案:搬砖

《诗经·国风·周南·芣苢》描述的是（）场景。

A:战争场景

B:婚礼场景

C:采摘劳动场景

D:葬礼场景

答案:采摘劳动场景

“锄禾日当午，汗滴禾下土”表现的是（）

A:劳动的欢乐

B:劳动的艰辛残酷

C:天气的炎热

D:农业的规律

答案:劳动的艰辛残酷

哪幅画是我国古代采用绘图的形式详实记录耕作与蚕织的系列图谱。（）

A:《清明上河图》

B:《耕织图》

C:《富春山居图》

D:《捣练图》

答案:《耕织图》

第二章单元测试

马克思主义认为，（）是人类历史发展的事实起点，整个历史唯物主义建构的逻辑起点。

A:生产力B:工具C:劳动D:物质

答案:劳动通过（），人类和外部世界的关系发生了根本性的转变，自在意义的自然世界逐渐成为自为意义的人类世界。

A:劳动B:想象C:求知欲D:语言

答案:劳动马克思恩格斯深入现实客观世界中，在劳动发展史中，真正找到了理解全部人类历史的入口，主要包括：（）。

A:人类为了“创造历史”必须能够生活，而要生活，必须进行生产劳动，这是一切历史的基本条件B:劳动是区分人与动物的关键，人类的生产劳动都是有意识、有目的的活动C:只有劳动人民才是历史的真正创造者。D:通过劳动，人类和外部世界的关系才发生了根本性的转变，原先自在意义的自然世界逐渐成为自为意义的人类世界

答案:人类为了“创造历史”必须能够生活，而要生活，必须进行生产劳动，这是一切历史的基本条件；劳动是区分人与动物的关键，人类的生产劳动都是有意识、有目的的活动；只有劳动人民才是历史的真正创造者。；通过劳动，人类和外部世界的关系才发生了根本性的转变，原先自在意义的自然世界逐渐成为自为意义的人类世界下列马克思主义经典著作中，论述了马克思主义劳动思想的有（）。

A:《1844年经济学哲学手稿》B:《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》C:《哥达纲领批判》D:《德意志意识形态》

答案:《1844年经济学哲学手稿》；《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》；《哥达纲领批判》；《德意志意识形态》一切历史的基本条件，是人类为了“创造历史”进行的生产劳动。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

下列关于劳动的论述正确的是（）

A:劳动教育是人生的“必修课”

B:劳动是推动人类社会进步的根本力量

C:教育和劳动没有太大关系

D:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平

答案:劳动教育是人生的“必修课”

；劳动是推动人类社会进步的根本力量

；劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平

我们要教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯。（）

A:对B:错

答案:对全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。（）

A:对B:错

答案:对劳动可以强体，但不能树德，增智和育美。()

A:错B:对

答案:错随着科技的不断发展，劳动的形式和内容不会变化。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

劳动关系是指用人单位与劳动者之间，依法确立的劳动过程中的（）关系。

A:法律义务B:责任义务C:权利义务D:权力义务

答案:权利义务谁认为，资产阶级政府是掠夺、暴虐和欺骗的集合体，它使用暴力和欺骗手段“掠夺和折磨生产阶级，并为他们制造低劣、有害和罪恶的条件”。（）

A:傅立叶B:欧文C:莫尔D:摩莱里

答案:欧文中国特色社会主义新型劳动关系的核心内容是（）

A:规范有序B:和谐稳定C:互利共赢D:公正合理

答案:规范有序；和谐稳定；互利共赢；公正合理空想社会主义者对资本主义劳动关系的批判不缺乏科学性。（）

A:错B:对

答案:错社会主义制度的建立为新型劳动关系的确立奠定了基础。（）

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

以下关于社会主义职业道德的说法中，你认为正确的是（）

A:每个从业人员都应该以德为先，做有职业道德的人

B:知识和技能是第一位的，职业道德则是第二位的

C:只有每个人都遵守职业道德，我才能得到最好的服务

D:遵守职业道德与否，应该视具体情况而定

答案:每个从业人员都应该以德为先，做有职业道德的人

社会主义道德的核心是（）

A:为人民服务

B:功利主义

C:集体主义

D:爱国主义

答案:为人民服务

以下做法中，属于服务群众的是（）

A:医生小张为挂不到号的几位病人新增了几个号，下午7点看完病才下班

B:经理要求员工小李一周完成的工作，结果他用了三天就完成了

C:员工小王经常从计算机网络上下载免费的杀毒软件

D:某药店负责人降价销售由于一时疏忽而购进的劣质药品

答案:医生小张为挂不到号的几位病人新增了几个号，下午7点看完病才下班

从业人员对待上门投诉的顾客所持的下列态度中，正确的是（）

A:把这件事当作纠正错误的一次机会，认真负责提升服务质量

B:认为有损于公司形象，想办法冷处理

C:以顾客不要对外声张为条件，按照对方损失情况给予赔偿

D:认为这很丢面子，尽量避免与顾客碰面

答案:把这件事当作纠正错误的一次机会，认真负责提升服务质量

社会主义职业道德中最高层次的要求是（）

A:奉献社会

B:办事公道

C:为人民服务

D:集体主义

答案:奉献社会

第六章单元测试

从业者表现出对工作全身心投入、认认真真尽职尽责的职业精神状态体现的是（）

A:踏实精神B:专注精神C:勤奋精神D:敬业精神

答案:专注精神党的十九大报告明确提出弘扬（）,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

A:奉献精神B:劳模精神C:雷锋精神D:工匠精神

答案:奉献精神工匠精神内涵得三个方面就是指（）

A:人文素养B:科学精神C:职业态度D:专业精神

答案:人文素养；职业态度；专业精神培育工匠精神得路径主要有（）

A:爱岗敬业B:精益求精C:创新发明D:责任担当

答案:爱岗敬业；精益求精；创新发明；责任担当现代“工匠”就是指从事现代机器生产得工业生产者(以技术工人与工程师为主)及相对应得传统手工业生产者。（）

A:对B:错

答案:对

第七章单元测试

劳动教育包括（）

A:脑力劳动和体力劳动的区别B:劳动情感态度的端正C:劳动价值观的树立D:劳动伦理品德的培养

答案:劳动情感态度的端正；劳动价值观的树立；劳动伦理品德的培养自愿性失业最早由庇古提出，主要是指有就业意愿、有劳动能力、有就业机会的一部分人，由于对（），而处于失业状态（）

A:职业倦怠B:就业市场不具信心C:难以实现期望与实际的匹配D:就业机会不满意

答案:难以实现期望与实际的匹配；就业机会不满意普通高校要在劳动教育中注入（），有助于培养学生正确的就业观和求职观。（）

A:职业规划与指导B:脑力劳动和体力劳动的区别C:岗位职能D:薪酬等级

答案:职业规划与指导劳动教育中引导学生适应时代发展潮流，对于不断涌现的新技术、新知识保持较强的适应能力，鼓励学生尝试（）来提高对不同职业的评判能力（）

A:不同行业和岗位的劳动实践B:工匠精神传承C:劳动精神宣传D:劳动技能提升

答案:不同行业和岗位的劳动实践劳动教育是为了让学生发现自己的才能和天资。（）

A:错B:对

答案:对

第八章单元测试

哪一年，习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义进入了新时代”。（）

A:2018B:2014C:2020D:2012

答案:2018人民创造历史，（）开创未来。

A:努力B:奋斗C:劳动D:实干

答案:劳动广大劳动群众要立足本职岗位诚实劳动。无论从事什么劳动，都要（）、（）、（）。（）

A:学一行B:钻一行C:爱一行D