部编版教材七年级语文下册《望岳》教学设计

部编版教材七年级语文下册《望岳》教学设计一.教材分析《望岳》是部编版教材七年级语文下册的一首古诗，作者是唐代诗人杜甫。这首诗通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了诗人对祖国山河的热爱和对英雄人物的敬仰。诗中运用了丰富的想象和生动的描绘，展现了诗人高超的艺术技巧。教学这首诗，有助于培养学生对古诗的鉴赏能力，增强他们对祖国文化的自豪感。二.学情分析七年级的学生已经初步掌握了古诗的阅读方法，对一些基本的意象和表达技巧有一定的了解。但他们在鉴赏古诗方面还存在一定的困难，如对诗中意象的含义、诗人的情感把握等方面。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗文，体会诗人的情感。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵《望岳》；理解诗文中的意象和表达技巧；分析诗人的情感。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古诗的鉴赏能力。情感态度与价值观：培养学生对祖国山河的热爱，增强他们对民族文化的自豪感。四.教学重难点重点：正确朗读、背诵《望岳》；理解诗文中的意象和表达技巧。难点：分析诗人的情感，体会诗文的内涵。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入诗文的世界。启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。六.教学准备准备《望岳》的朗读录音，以便学生跟读、模仿。准备与诗文相关的图片、音乐等资料，用于创设情境。准备相关的问题，引导学生思考。七.教学过程导入（5分钟）利用图片、音乐等资料，创设情境，引导学生进入诗文的世界。同时，简单介绍诗人杜甫的背景及与泰山有关的历史故事。呈现（10分钟）教师带领学生朗读《望岳》，让学生感受诗文的韵律美。随后，学生自主阅读诗文，理解诗中的意象和表达技巧。操练（10分钟）学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。在此过程中，教师提出问题，引导学生思考，如：“诗中的泰山是什么样的？”“诗人为什么要把泰山写得如此雄伟壮观？”等。巩固（10分钟）学生回答问题，展示自己的学习成果。教师对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固所学知识。拓展（10分钟）学生发挥想象，用自己的语言描述诗中的景象。教师挑选几位学生的描述进行点评，鼓励他们的创意。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗文中的意象和表达技巧，以及诗人的情感。家庭作业（5分钟）让学生回家后，结合课文注释，进一步理解诗文，准备第二天的课堂讨论。板书（5分钟）教师在黑板上列出诗文中的主要意象和表达技巧，方便学生复习和记忆。教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学时间和内容，确保教学效果。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，旨在发现问题、解决问题、提高教学质量。在《望岳》的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题和解决办法。一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，我注重了诗文的意象、表达技巧和诗人的情感，但在对诗文背景的介绍上还不够详细。在今后的教学中，我将增加对诗文背景的介绍，让学生更好地理解诗文的时代背景和诗人的创作动机。二、教学方法的应用在教学方法上，我运用了情境教学法、启发式教学法和合作探讨法，但在实际操作中，发现部分学生对合作探讨法不够积极。针对这一问题，我将加强对学生的引导，提高他们的参与度，使合作探讨法真正发挥出作用。三、课堂氛围的营造在课堂氛围的营造上，我试图通过图片、音乐等资料创设情境，但部分学生对此表现出抵触情绪。为了解决这一问题，我将更加注重与学生的互动，了解他们的兴趣和需求，调整教学资料，使其更贴近学生的实际。四、教学评价的实施在教学评价方面，我注重了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，但评价手段较为单一。今后，我将增加多元化的评价手段，如学生自评、互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习效果。五、家庭作业的布置与反馈在家庭作业的布置上，我要求学生结合课文注释进一步理解诗文，但在作业反馈方面，发现部分学生对作业的完成情况不够重视。为了解决这一问题，我将加强对作业完成情况的监督，及时给予反馈，提高学生对作业的重视程度。六、板书的利用在板书方面，我注意了列出诗文中的主要意象和表达技巧，但在板书的布局和设计上还有待改进。今后，我将更加注重板书的审美性和实用性，使其既能吸引学生的注意力，又能方便学生复习和记忆。总之，在《望岳》的教学过程中，我取得了一定的教学效果，但也发现了一些问题。在今后的工作中，我将针对这些问题，不断改进教学方法，提高教学质量，以期达到更好的教学效果。在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过积极应对和调整，取得了较好的解决。一、学生对诗文的理解困难在教学过程中，我发现部分学生对诗文的理解存在困难，特别是在诗文意象和表达技巧的分析上。为了解决这一问题，我采用了具体、生动的例子进行讲解，引导学生联系生活实际，帮助他们更好地理解诗文。二、学生参与度不高在合作探讨环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛显得有些沉闷。为了解决这一问题，我采取了一些措施，如：鼓励学生发表自己的看法，尊重他们的意见，使他们敢于开口；针对不同学生的特点，给予他们不同的任务，使每个人都有事做；在讨论结束后，对学生的表现进行表扬和鼓励，提高他们的积极性。三、时间安排不合理在教学过程中，我发现时间安排存在一定的问题，如在某些环节花费的时间过多，导致其他环节的时间不足。为了解决这一问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配教学时间，确保每个环节都能得到充分的展示。四、教学评价不够全面在教学评价方面，我发现过于注重知识与技能的考核，而忽视了过程与方法、情感态度与价值观的评价。为了解决这一问题，我将在评价过程中注意多元化，从多个角度、多个层面评价学生的学习效果，使评价结果更加全面、客观。通过这次教学实践，我深刻认识到教学中存在的问题，并针对这些问题制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，努力实现教学目标。一、改进教学内容的选择与安排注重诗文背景的介绍，使学生更好地理解诗文的时代背景和诗人的创作动机。调整教学内容，使之更加贴近学生的实际，提高学生的学习兴趣。二、优化教学方法的应用加强对学生的引导，提高他们的参与度，使合作探讨法真正发挥出作用。注重与学生的互动，了解他们的兴趣和需求，调整教学资料，使其更贴近学生。三、调整课堂氛围的营造增加与学生互动的机会，让他们在课堂上感受到被尊重和关注。运用多种教学手段，如图片、音乐、视频等，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。四、完善教学评价的实施采用多元化的评价手段，五、改进作业设计与反馈丰富作业类型，注重培养学生的综合能力。例如，除了传统的文本作业，还可以布置一些拓展性的作业，如让学生结合自己的生活经验，创作一首以自然景观为主题的诗歌。设置不同难度的作业，满足不同层次学生的需求。对于基础较好的学生，可以布置一些有一定挑战性的作业，如分析诗文中的象征手法；对于基础薄弱的学生，则可以布置一些较为简单的作业，如抄写诗文并背诵。加强对作业完成情况的监督，及时给予反馈。在作业提交后，教师应及时批改，指出学生的错误，并提供具体的修改建议。六、引入专家点评定期邀请语文学科的专家或优秀教师进行课堂教学观摩和点评。让他们从专业的角度出发，对课堂教学进行评价，提出改进意见。学生参与专家点评环节，让学生有机会听取专家的评价和建议，从而提高他们的审美鉴赏能力。教师应积极吸收专家的意见，不断改进自己的教学方法，提高教学水平。通过这次教学实践，我深刻认识到教学中存在的问题，并针对这些问题制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，努力实现教学目标。一、改进教学内容的选择与安排注重诗文背景的介绍，使学生更好地理解诗文的时代背景和诗人的创作动机。调整教学内容，使之更加贴近学生的实际，提高学生的学习兴趣。二、优化教学方法的应用加强对学生的引导，提高他们的参与度，使合作探讨法真正发挥出作用。注重与学生的互动，了解他们的兴趣和需求，调整教学资料，使其更贴近学生。三、调整课堂氛围的营造增加与学生互动的机会，让他们在课堂上感受到被尊重和关注。运用多种教学手段，如图片、音乐、视频等，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。四、完善教学评价的实施采用多元化的评价手段，如学生自评、互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习效果。在评价过程中，注重学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。五、改进作业设计与反馈丰富作业类型，注重培养学生的综合能力。例如，除了传统的文本作业，还可以布置一些拓展性的作业，如让学生结合自己的生活经验，创作一首以自然景观为主题的诗歌。设置不同难度的作业，满足不同层次学生的需求。对于基础较好的学生，可以布置一些有一定挑战性的作业，如分析诗文中的象征手法；对于基础薄弱的学生，则可以布置一些较为简单的作业，如抄写诗文并背诵。加强对作业完成情况的监督，及时给予反馈。在作业提交后，教师应及时批改，指出学生的错误，并提供具体的修改建议。六、引入专家点评定期邀请语文学科的专