晋城市2025年高三一模生物试卷答案B

2025年高三第一次模拟考试试题生物学参考答案（B卷）1.C【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。人体呼吸中枢位于脑干。二氧化碳通过肺泡细胞膜的跨膜运输方式为自由扩散，不需要载体蛋白的参与。综上所述，C项符合题意。2.A【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。交感神经能支配内脏活动，不能支配四肢运动，B项错误。抗体具有特异性，N受体的抗体不能影响M受体，不影响乙酰胆碱发挥抑制心脏活动的作用，C项错误。据题意可知，支配心脏的迷走神经末端释放的乙酰胆碱是抑制性神经递质，其与M受体结合会使心肌细胞的膜电位发生变化，D项错误。3.D【解析】本题主要考查生态系统的稳定性，考查学生的理解能力。相同过敏原再次进入机体时才会发生过敏反应，A项错误。三裂叶豚草常在入侵地形成单一优势群落，因此会使入侵地的物种丰富度降低，造成生态入侵，破坏生态系统的平衡和稳定，B、C项错误。据题意可知，三裂叶豚草、土壤分别是信息传递过程的信息源、信道，D项正确。4.B【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力。GS28是一种能够定位高尔基体的蛋白质，其能将分泌蛋白从内质网运输到高尔基体进行进一步加工。若无GS28,则分泌蛋白主要集中在内质网，B项符合题意。5.A【解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。硒蛋白通过胞吐转移到细胞壁中进行储存，A项错误。6.D【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。目测估计法和记名计算法常用于统计物种在群落中的相对数量，A项错误。由图可知，并不是厚壳玉黍螺数量越少，藻类种数越多，B项错误。厚壳玉黍螺取食藻类既能促进物质循环，还有利于增加藻类物种多样性，而能量不能循环，C项错误。种群数量的增长受到食物、空间、气候、天敌及其他竞争物种的影响，若将某种厚壳玉黍螺迁入一个新的无天敌的海域，短期内其种群数量可能会呈“J”形增长，D项正确。7.C【解析】本题主要考查细胞免疫，考查学生的理解能力。细胞毒性T细胞能裂解靶细胞，但清除病原体还需要抗体和其他免疫细胞的参与，C项错误。8.A【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。年龄结构可以影响出生率和死亡率，性别比例主要影响出生率，不影响死亡率。同一物种不同种群之间一般存在地理隔离，由于生存环境等的差异，种群密度可能不同。综上所述，A项错误。9.B【解析】本题主要考查细胞自噬和细胞凋亡，考查学生的理解能力。细胞自噬的代谢产物一部分以代谢废物的形式排出，一部分可以被细胞利用。分析题意可知，Mcl-1蛋白降解会加速细胞凋亡，因此Mcl-1蛋白可能是一种能抑制细胞凋亡的物质，B项错误。10.D【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力。PCR扩增GmNF-YA19基因的前提是根据已知核苷酸序列合成两种引物，A项错误。为获得能正确表达目的基因的重组质粒，应选用限制酶PvuⅡ、EcoRI进行切割，B项错误。终止子为一段DNA序列，其作用是使转录在所需要的地方停下来，C项错误。重组质粒转化烟草后，可使用含氨苄青霉素的培养基来筛选目的细胞，D项正确。11.D【解析】本题主要考查变异，考查学生的理解能力。结合图中信息可知，实现Chrl和Chr2的连接需要先用限制酶切除两条染色体的末端部位，再使用DNA连接酶进行拼接，A项正确；未连接前，小鼠体细胞中有40条染色体，则Chr1+2小鼠的正常体细胞中有39条染色体，B项正确；Chr2+1和Chr1+2的胚胎干细胞培养成的胚胎存活情况不同，说明基因在染色体上的排列顺序会影响生物性状，C项正确；图中Chr1+2和Chr2+1连接前，切除的末端部位不同，因此基因种类不同，基因数目不一定相同，D项错误。12.B【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。题中过程没有体现醛固酮分泌的分级调节和反馈调节，A项错误。据题意可知，肾素是一种酶，起催化作用，C项错误。醛固酮作用于肾小管和集合管，促进其重吸收钠离子，抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收13.B【解析】本题主要考查生态系统的能量流动，考查学生的理解能力。第一与第二营养级间的能量传递效率可表示为(第二营养级的摄入量一粪便量)/第一营养级的同化量，N₅包括来自N₂和N₈中的能量，消费者从生产者中同化的能量不能表示为N₂-N₅,B项错误。14.D【解析】本题主要考查细胞工程，考查学生的理解能力。肺类装配体形成过程中运用了动物细胞培养技术，D项错误。15.C【解析】本题主要考查生物的变异，考查学生的理解能力。如果出现图中现象的原因是联会时发生了染色体互换，那么两条同源染色体的大小应该相同，C项不合理。16.D【解析】本题主要考查遗传进化的相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。由题意可知，草兔的背毛颜色由位于常染色体上的复等位基因e₁、e2、e₃控制，基因e2纯合会导致草兔在胚胎时期死亡，故该草兔种群的基因型有e₁ei、e₃es、e₁e₂、e₁es、e₂es,共5种，A项错误。让基因型为e₁e2和e₂e3的草兔杂交，获得F₁,F₁的基因型有e₁e2、e₁e3、e₂e₂(胚胎致死)、e₂e₃,因此F₁的表型及比例为肉桂色：浅驼色=2:1,B项错误。F₁自由交配得到F₂的过程中，由于基因e₂纯合致死，故基因e2频率下降，基因e₁、e₃频率上升，基因频率发生了改变，因此该种群发生了进化，C项错误。F₁的基因型及比例为e₁e₂:e₁e₃:e₂e₃=1:1:1,产生的雌、雄配子的种类及比例为e₁:e₂:es=1:1:1,则F₂的基因型及比例为e₁e₁:e₁e:e₁es:e₂e₂(胚胎致型及比例为肉桂色：浅驼色：灰驼色=5:2:1,D项正确。17.(1)红光和蓝紫(答不全不给分，1分)层析(1分)(2)在实验浓度范围内，随盐胁迫程度的增大，葫芦幼苗叶绿素总含量逐渐下降(答出叶绿素总含量随着盐胁迫程度的增大而下降即可给分，2分)叶绿素a(1分)(3)逐渐下降(2分)在黑暗条件下测定各组别(或不同盐胁迫程度下)葫芦幼苗单位时间内CO₂的释放量(或O₂的吸收量)(2分)(4)小于(2分)【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和实验探究能力。根据图2的实验结果可知，当处理天数为5天时，在实验浓度范围内，随盐胁迫程度的增大，葫芦幼苗的净光合速率逐渐下降。若要测定葫芦幼苗的呼吸速率，则需要进行的操作是在黑暗条件下测定各组别葫芦幼苗单位时间内CO₂的释放量或O₂的吸收量。处理天数为3天时，120mmol·L-¹组的葫芦幼苗叶片净光合速率小于对照组的，CO₂通过叶片气孔进入细胞内参与光合作用，推测处理天数为3天时120mmol·L-¹组葫芦幼苗叶片的气孔导度很可能会小于对照18.(1)赤霉素(1分)(2)根尖、萎蔫的叶片(2分)基因表达(1分)ABA与受体结合形成的复合物通过与PP2C结合，将去磷酸化状态的SnRK2释放出来(2分),SnRK2发生磷酸化从而成为激活状态(1分)(共3分)(3)作为RNA识别和结合的部位，驱动基因转录(2分)(4)抑制种子萌发(答“抑制”也给分，1分)促进种子萌发(答“促进”也给分，1分)【解析】本题主要考查植物激素调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)种子萌发过程中，赤霉素促进萌发，ABA抑制种子发芽，二者的作用效果相抗衡。(2)ABA主要由根尖、萎蔫的叶片等部位产生。ABA属于植物激素，激素通过调节细胞的基因表达过程来起到调节作用。据题图可知，PP2C会与去磷酸化状态的SnRK2结合，当有受体结合形成复合物，复合物与PP2C结合，使PP2C不再与SnRK2结合，导致去磷酸化状态的SnRK2释放出来，进而发生磷酸化，成为激活状态。(3)启动子是RNA识别和结合的部位，驱动基因转录。(4)据题意可知，在激酶FER与CARK1相互作用，参与调控种子萌发的过程中，FER基因缺失突变体不能表达激酶FER时，会导致ABA触发的SnRK2激活减弱，推测激酶FER抑制种子萌发；控制CARK1合成的基因的转录水平在种子萌发后才开始逐渐降低，推测激酶CARK1促进种子萌发。19.(1)间接(1分)物种多样性和遗传(或基因)(2分)(2)流向下一营养级(动物同化)和自身细胞呼吸消耗(2分)无氧环境不利于好氧型细菌的细胞呼吸(1分),可减缓沉积物被分解为CO₂,减少CO₂的释放(1分)(共2分)(3)大型海藻遮光，抑制了海草的光合作用；好氧型细菌大量繁殖，水中氧气减少，不利于海草的生存(答出1点即可，2分)(4)协调(1分)【解析】本题主要考查生态系统的结构和功能，考查学生的理解能力。生态系统中，生产者捕获的碳去向包括暂时未利用、流向分解者和消费者，以及自身呼吸消耗。无氧环境不利于好氧型细菌的细胞呼吸，可减缓沉积物被分解为CO₂,减少CO₂的释放，故海草床沉积物周围的无氧环境有利于碳封存。20.(1)二氧化碳(1分)种间竞争(1分)(2)物种在群落中的地位和作用(2分)(3)①该实验用的是液体培养，不需要添加凝固剂(琼脂)(2分)高压蒸汽灭菌法(或湿热灭菌法)(1分)②乳酸菌是厌氧型微生物，曝气条件会抑制其增殖(2分)③丁(1分)【解析】本题主要考查微生物培养，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)光合细菌是自养型生物，能以CO₂为碳源合成糖类。从种间关系看，EM菌与病原微生物间的关系主要是种间竞争。(2)物种生态位是指物种在群落中的地位和作用，其包括所处的空间位置，占用的资源情况，以及与其他物种的关系等。(3)①该实验用的是液体培养，因此4种培养基中都不需要添加凝固剂(琼脂)。实验室中对培养基灭菌常用高压蒸汽灭菌法。②乳酸菌是厌氧型微生物，曝气条件会抑制其增殖，培养条件丁为曝气培养，因此相同时间后，其乳酸菌数量少于培养条件甲。③据图可知，复合培养基在pH=6.0且曝气时的OD值最大，说明菌悬液浓度最大，因此培养条件丁可作为EM菌活化的最优培养条件。21.(1)乙(1分)甲(1分)(2)8/15(1分)抗褐飞虱：不抗褐飞虱=1:2(2分)(3)②(1分)aaBB、AAbb(2分)(4)甲和乙中控制抗褐飞虱的基因独立遗传；水稻植株同时表达甲与乙的抗褐飞虱基因时，其抗性增强(2分)【解析】本题主要考查自由组合定律和生物育种，考查学生的解决问题能力。(1)杂交组合一中，F₂出现了15:1的性状分离比，说明甲水稻的抗褐飞虱性状由两对基因(设为A/a、B/b)控制且这两对基因独立遗传。杂交组合二中，F₂出现了1:3的性状分离比，说明乙水稻的抗褐飞虱性状由一对基因(设为D/d)控制。(2)杂交组合一中，F₂抗褐飞虱植株(比例为15/16)的基因型为AB、A_bb、aaB_,其自交出现的不抗褐飞虱植株的基因型为AaBb(4/15)、Aabb(2/15)、aaBb(2/15),这些植株的比例为8/15。若选择杂交组合二F₂的抗褐飞虱水稻