幼儿园绘本教学策略的感悟分享

幼儿园绘本教学策略的感悟分享TOC\o"1-2"\h\u27238第一章走进幼儿园绘本教学：背景与意义 114704第二章绘本世界大揭秘：典型作品的主要内容 1181第三章绘本的独特魅力：分析绘本的特点 26253第四章我的绘本教学之旅：个人感悟与观点 210398第五章实例为证：引用绘本中的原文阐述观点 221037第六章绘本教学的多元思考：深入分析教学策略 326251第七章汲取经验再出发：总结绘本教学感悟 322524第八章展望绘本教学未来：建议与期望 4第一章走进幼儿园绘本教学：背景与意义幼儿园的绘本教学啊，那可是有着非常重要的背景和意义呢。现在的孩子，他们接触的世界比以前复杂多了，绘本就像是一把神奇的钥匙，能为孩子们打开一个充满想象和知识的大门。在幼儿园这个阶段，孩子们的认知能力还在发展，绘本用简单又有趣的画面和文字，能让孩子们更容易接受各种知识。比如说《大卫不可以》这本绘本，它以大卫这个调皮孩子的日常行为为故事线。大卫在家里到处捣乱，妈妈总是说“大卫，不可以”，这就反映了孩子在家庭中的摸索欲和家长的教育引导。通过这个绘本，孩子们能了解到家庭规则的重要性，同时也能感受到妈妈的爱。而且绘本教学能培养孩子们的阅读兴趣，在幼儿园开展绘本教学，就像是在他们小小的心灵里种下了一颗热爱阅读的种子。这颗种子会慢慢发芽长大，对他们今后的学习和生活产生深远的影响。第二章绘本世界大揭秘：典型作品的主要内容咱们来好好说说一些典型的绘本作品的主要内容吧。先说说《猜猜我有多爱你》，这是一个超级温馨的故事。小兔子和大兔子在比谁爱对方更多。小兔子想尽办法用各种方式来表达自己的爱，它张开手臂说“我爱你有这么多”，然后大兔子的手臂张得更大，说“我爱你有这么多”。小兔子又说“我爱你，一直到我的手指头”，它把手臂伸得长长的，大兔子则说“我爱你，一直到你的手指头”，然后还把小兔子抱起来，说“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来”。这个故事充满了亲子之间浓浓的爱意，通过这样简单的对话和画面，让孩子们感受到爱的无限性。还有《好饿的毛毛虫》，这只小小的毛毛虫从星期一到星期天，每天吃不同的东西，从一个小小的卵变成了一只美丽的蝴蝶。这个过程既有趣又能让孩子们了解到星期的概念，食物的种类，还有昆虫的生长变化。这些绘本的内容简单易懂，却蕴含着很多深意，非常适合幼儿园的小朋友们。第三章绘本的独特魅力：分析绘本的特点绘本有着许多独特的魅力，这些魅力是它深受幼儿园小朋友喜爱的原因呢。绘本的画面通常都非常精美，就像《我爸爸》这本绘本，它的画面色彩鲜艳，画家安东尼·布朗用超现实主义的画风，把爸爸的形象画得既强壮又充满温情。爸爸可以像房子一样高大，能轻松跳过月亮，这些画面夸张又有趣，一下子就能抓住孩子们的眼球。而且绘本的文字很简洁，往往几句话就能把一个故事的情节描述清楚。就像《母鸡萝丝去散步》，文字只是简单地描述母鸡萝丝去散步的路线，“母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘”等等，但是画面上却有着狐狸在母鸡后面一路追赶，不断出糗的情节。文字和画面相互补充，让孩子们可以根据自己的理解去解读故事。另外，绘本的主题很贴近孩子们的生活，像《爷爷一定有办法》，讲的是爷爷把旧毯子变成各种东西的故事，这让孩子们能感受到家庭的温暖和长辈的智慧，很容易引起孩子们的共鸣。第四章我的绘本教学之旅：个人感悟与观点在我的绘本教学之旅中，真的是有很多的感悟啊。我发觉孩子们对于绘本有着天然的喜爱，但是教学方法真的很重要。我曾经在教《三只小猪》的时候，一开始就直接读文字，孩子们虽然也在听，但是兴趣不是特别高。后来我改变了方法，我先让孩子们看画面，然后让他们猜猜会发生什么。孩子们一下子就活跃起来了，他们根据画面上小猪们的表情、房子的样子，开始大胆地猜测。这让我意识到，在绘本教学中，要充分发挥孩子们的想象力。而且我觉得绘本教学不能仅仅是读故事，还应该引导孩子们去思考故事背后的道理。比如在《小红帽》这个绘本教学中，我会在读完故事后问孩子们，小红帽如果不随便和陌生人说话，是不是就不会遇到危险了呢？孩子们会认真地思考，然后给出自己的答案。这样的互动式教学，能让孩子们更好地理解绘本的内涵。第五章实例为证：引用绘本中的原文阐述观点咱们就拿《小熊宝宝》这个绘本来说吧。在《小熊宝宝》中有一个情节是小熊宝宝们一起玩球。原文里说“球，球，咕噜咕噜滚走了。小熊宝宝们追着球跑”。从这个简单的原文我们可以看出，孩子们对于简单的游戏充满了兴趣。在教学中，我们可以根据这样的原文，引导孩子们去模仿小熊宝宝们玩球的动作。这样既可以锻炼孩子们的身体协调性，又能让他们更深入地理解绘本内容。再比如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中的原文“我真的不想看到他，但是我非看不可”，这是鳄鱼的内心独白。我们可以根据这个原文，跟孩子们讨论看牙医的重要性。孩子们在听到这样有趣又真实的话时，会更容易接受看牙医这个有点可怕的事情。通过引用绘本中的原文，我们能够更生动地阐述我们的教学观点，让孩子们更好地理解和接受。第六章绘本教学的多元思考：深入分析教学策略在绘本教学策略方面，真的有很多可以深入思考的地方。我们可以采用角色扮演的策略，就像在教《白雪公主》这个绘本的时候。让孩子们分别扮演白雪公主、七个小矮人、皇后等角色。孩子们为了演好自己的角色，就会认真地去研究绘本里的人物形象、对话等。他们在这个过程中，会更加深入地理解故事的情节和人物的性格。还有小组讨论的策略也很有效。比如在教《小王子》这本稍微有点难度的绘本时，把孩子们分成小组，让他们讨论小王子为什么要离开自己的星球，他在各个星球上都遇到了什么。孩子们在小组讨论中，会听到不同的观点，这样可以拓宽他们的思维。另外，我们还可以利用多媒体资源来辅助绘本教学。例如在教《海底总动员》绘本的时候，播放动画片段，让孩子们对比绘本和动画之间的异同，这样能加深他们对绘本的理解和喜爱。第七章汲取经验再出发：总结绘本教学感悟经过这么长时间的绘本教学，我也总结了不少的经验。首先呢，要根据孩子的年龄特点选择合适的绘本。对于小班的孩子，像《抱抱》这样简单温馨，画面重复率高的绘本就很合适。而对于大班的孩子，可以选择《绿野仙踪》这种情节稍微复杂一点的绘本。在教学过程中，要多鼓励孩子积极参与。不管是回答问题还是角色扮演，只要孩子参与了，就要给予肯定和表扬。我记得有一次，一个比较内向的孩子在《青蛙王子》的角色扮演中，虽然声音很小，但是他很努力地去表演，我就大力地表扬了他，之后他在绘本教学中的积极性就提高了很多。还有就是要注重绘本教学的延伸。读完《蚂蚁和西瓜》这个绘本后，我们可以让孩子们一起做一个关于蚂蚁搬运西瓜的手工，这样可以让孩子们对绘本的印象更加深刻。第八章展望绘本教学未来：建议与期望对于绘本教学的未来，我有着很多的建议和期望。我希望能有更多优秀的本土绘本出现。现在市场上很多都是国外的经典绘本，本土绘本虽然也有一些不错的，但是数量和质量还需要提高。比如说，我们可以创作更多具有中国传统文化元素的绘本，像关于春节、端午节等传统节日的绘本，让孩子们在阅读中更