2025届新高考历史热点冲刺复习史学理论与研究方法

2025届新高考历史热点冲刺复习

史学理论与研究方法《普通高中历史课程标准（2017版2020修订）历史学：研究的是人类社会发展的历程及其规律。探究历史的真相，对历史进行实事求是的阐释，是历史学的科学价值所在。进行历史探究，不仅要对历史有着浓厚的兴趣和探索的精神，而且要具有关注人类历史命运的人文情怀，对历史持有严谨的科学态度和真诚的敬畏之心，还要具备必要的史学方面的常识。

概念………………………………

史料史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料实证史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。1、一般而言，实物史料价值高于文献和口述史料，一手史料高于二手史料，无意史料价值高于有意史料；2、实物史料本身是最好的历史证据；文献史料有一手、二手之分；3、文献资料高于文学作品和神话，文学作品绝非信史，反映当时社会生活而言有很高价值，但必须甄别；神话虽然不是历史，某种程度上反映了历史；4、衡量一手史料和二手史料的价值高低也不能绝对化。有时某一一手史料也许是孤立的、是例外的，而有时二手史料反是前人精密归纳直接史料而得的，这个都不能一概而论，要具体分析。一、史料的概念及分类中国古代官僚制是皇权的体现，官僚制中最基层的行政单位是县。因此有学者提出“皇权不下县”的观点，但此观点也受到一些学者的反对。以下节选部分学者反驳“皇权不下县”的论据。论据一《儒林外史》第八回：“南昌人情，鄙野有余，巧诈不足。若说地方出产及词讼之事·····若非纲常伦纪大事，其余户婚田土，都批到县里去，务在安辑”其意指乡村中的大事小情都须上报县级政府，由县官亲自处理整个县辖范围内的纠纷与案件。——王印红、朱玉洁《从明清小说管窥传统乡村治理中的“皇权”下县》论据二20世纪末形成于魏晋时期的长沙走马楼吴简陆续发现并公布于众·······从众多吴简中可以看出乡吏的职责颇广：春夏为“劝农”，秋冬除了课征租税役调外，还对上负责本地吏民户籍的管理，保证“人名”年纪相应，如果有误，“为他官所觉”，则本吏要承担罪责。——秦晖《传统十论》论据三康熙二十二年修的《宛平县志》明确记载了巡检司所统村落，共分为捕卫南乡，卢沟桥巡检司、石港口巡检司、王平口巡检司、齐家庄巡检司。至此，巡检司与村落之间的统辖关系得以证实。——胡恒《皇权不下县？清代县辖政区与基层社会治理》判断上述三个论据所依据的文献史料的类型，并辨析其价值。论据一是小说（文学作品），成书于清代，能反映清代的社会生活，有一定的史料价值，使用时须与其他类型史料相参证。论据二属于出土文献，是简牍，形成于魏晋时期，较真实地反映当时的社会状况，史料价值很大。论据三属于地方志，清代官修，真实反映清代机构管理情况，史料价值很大。一、史料的概念及分类材料11899年1月，康有为在回忆“公车上书”时说：“在命大学士李鸿章求和······即令卓如（梁启超）鼓动各省，并先鼓动粤中公车，上折拒和议，湖南人和之······时以十七可用，乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百人······至四月八日投递，则察院以既已用宝，无法挽回，却不收。”许多论著据此认为康有为发起和组织了“公车上书”，并将其视为资产节节改良派走上政治舞台的标志。——摘编自《康南海自编年谱》材料2二十世纪七八十年代以来，史学界对康有为的说法提出诸多质疑。茅海建详细查阅了清朝军机处《随手档》《早事档》《上谕档》《洋务档》《宫中电报电旨》等档案，提出：“四月初八，即康有为所称‘不收’其上书的当日，都察院代奏了官员举人的上书共计十五件。”由此可以证明，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。——摘编自茅海建《戊戌变法史事考二集》说明材料1、2论点的所依据的文献史料类型，并做简要评析。材料一属于个人回忆，记述者本人为当事人，反映了记述者从自身立场出发对史事的记载，对研究记述者或史事有较高的史料价值，但由于回忆录包含了记述者的主观意图，因此，有时记述的内容并非真实的历史。材料二是在历史档案的基础上做的史学研究。大量的宫廷档案时原始性的一手史料，客观性和真实性与回忆录相比，有着较高的史料价值。综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。14分）“丝绸之路”是历史上东西方政治、经济和文化交流的桥梁。阅读材料，完成下列要求。材料一

关于汉唐丝绸之路研究的史料根据材料一并结合所学知识，说明上述材料对研究古代丝绸之路的史料价值。图3（二手史料）可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况；（如回答（一手史料）可用于研究南宋对西北边疆研究、南宋地图绘制技术等，也可计分）。图4（一手史料）可用于研究敦煌壁画艺术特色（或答（二手史料）可用于研究唐朝丝路贸易情况，或佛教传播情况。）链接高考——史料价值题（2020·山东高考真题）阅读材料，回答问题。——摘自华东师范大学中国当代史研究中心《一个村支书的工作笔记》提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。链接高考——史料价值题答题模板第一段：

说明史料来源（史料出处+史料分类表现形式或学术价值+研究领域及价值）常见表述:材料选自........，是研究何时何地何事件的（一手、重要）史料，具有（一定的、很高的）史料价值，（或可和其他材料相互印证，对于研究何事是一个重要的史料补充）。第二段：分别提取史料中的关键词（材料中的······信息），结合所学整合阐述其价值常见表述:具体材料A,反映了······，可用于研究······；具体材料B，反映了······，可用于研究······（参考教材单元、课文标题、一轮和二轮资料书的专题标题等）第三部分：总结升华。常见表述:材料从......和......角度反应映了何时何地何事的状况.....的一个缩影。（有些史料存在明显局限的，还需要答史料的局限，并提出正确的处理方式）材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撤社建乡、村民自治的情况。可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。真理问题补课，端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。链接高考——史料价值题确立主题历史研究的一般步骤史料收集史料解释叙述评价史料解释：对历史原材料的解析、阐释。历史叙述：对历史人物的经历，简介，历史事件的概况或发展过程的直接描述。历史评价：站在历史的角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论。

历史事实是客观的，但历史的认识、记录、叙述和解释带有主观性。1、历史认识论2、影响历史解释的因素

时代背景；立场；史料的多寡差异；④研究的角度、方法和史观。

如何对待多种多样的历史解释？1.先辨别是什么原因造成历史解释的不同：是民族国家的、阶级的或意识形态的立场造成的，还是由于掌握的史料不一样、学科切入点不同或使用的研究方法不一样造成的。2.不要轻易否定不同的历史解释：真正的学术研究成果总是包含着某种真知灼见，不要事先认定关于历史事件，世界上只有一种解释，其他的都是错误的。有时，多种解释很可能是互相补充的。托利得定理

测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事。启示：理解不同的历史解释，包容不同的观点，学会从不同的角度理解历史。确立主题历史研究的一般步骤史料收集史料解释叙述评价史料解释：对历史原材料的解析、阐释。历史叙述：对历史人物的经历，简介，历史事件的概况或发展过程的直接描述。历史评价：站在历史的角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论。某同学学习明清专题史时，搜集了以下史料，并得出了两个分论点。阅读材料，回答问题。分论点1：16世纪中西科技文化交流。分论点2：儒家思想的新发展（1）从材料中选择合适的史料，对分论点1进行阐释。（4分）（2）探讨分论点2时，以上史料哪些可作为直接证据。请说明其史料价值。（4分）（3）从材料中选取合适的史料，为该专题再提炼一个分论点，并说明理由。（5分）（4）为使该同学更全面掌握本专题知识，请你帮他再搜集一个史料，并简要说明（4分）(1)图4和图5。（2分）阐释：天主教传教士利玛窦，明万历年间来到中国，除传播天主教教义外，还传播西方天文、数学、地理等科学技术知识。《农政全书》的作者徐光启师从利玛窦，学习西方的天文、历法、数学、测量和水利等科学技术。（2分）（2）图6和图8。（2分）图6和图8都是明末清初时期的历史著作，有相当高的史料价值。（2分）（3）图7和图9。（2分）论点：明清时期商业的发展。（1分）图7是徽商会馆，是安徽商帮活动的见证，反映了区域性商人群体实力雄厚；图9是银锭，则反映了白银的广泛使用和商品经济发展。（2分）（4）（2分。史料2分，说明2分）示例1史料：军机处的设立。（2分）说明：军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决。这是专制皇权高度发展的重要标志。添加军机处设立这个史实，可以印证这一时期君主专制的空前强化。（2分）某历史研究小组搜集了有关夏朝存在的重要史料，并据此断定夏朝是真实存在的。阅读材料，回答问题。材料辨析上述史料，并据此阐述该研究小组持论的依据。（12分）【答案】《史记》属传世文献，司马迁著史重秉笔直书，其记载可信度较高（2分）；《竹书纪年》也属传世文献，战国时期记载，西晋时期出土成书，未经秦火，史料价值较高（2