植物的根说课稿-2024-2025学年科学三年级上册（青岛版）

植物的根说课稿-2024-2025学年科学三年级上册（青岛版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：植物的根

2.教学年级和班级：科学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察、比较、分析的能力，通过探究植物根的结构和功能，提升学生的科学探究素养。引导学生运用科学方法，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。同时，激发学生对自然界的兴趣，增强环保意识，培养热爱科学的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解植物根的基本结构，包括根尖、根毛、导管和木质部等部分的功能和作用。

②掌握植物根的主要功能，如吸收水分和养分、固定植物体等。

③通过实验和观察，能够识别不同植物根的特征。

2.教学难点，

①理解根尖不同区域的细胞结构和功能差异，如成熟区、伸长区和分生区。

②分析根毛的形成过程及其在植物吸收水分和养分中的作用。

③通过实验探究，理解根的呼吸作用和水分运输机制，并能解释实验现象。教学资源-软硬件资源：植物根模型、放大镜、显微镜、土壤样本、水培装置、植物根切片。

-课程平台：科学教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：植物根结构动画、植物生长周期视频、科学实验操作步骤图解。

-教学手段：实物展示、小组合作探究、多媒体演示、实验操作指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示植物图片，引导学生回顾植物的结构组成，然后提问：“你们知道植物的生长需要哪些部分吗？”学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习植物的一个重要组成部分——根。请同学们猜猜看，植物的根有哪些功能呢？”从而引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示植物根模型，介绍根的基本结构，包括根尖、根毛、导管和木质部等部分。

-通过多媒体演示，展示根尖不同区域的细胞结构和功能差异，如成熟区、伸长区和分生区。

-学生观察植物根切片，了解根毛的形成过程及其在植物吸收水分和养分中的作用。

-教师带领学生进行小组合作，设计简单的实验，观察根在不同土壤条件下的生长情况。

-通过实验探究，引导学生理解根的呼吸作用和水分运输机制，并能解释实验现象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：“刚才我们学习了植物的根有哪些功能，谁能举例说明？”学生回答后，教师进行总结。

-学生分组讨论：“除了我们学到的内容，你认为植物的根还有哪些作用？”每组选代表进行分享。

-教师给出一些植物根的图片，让学生判断图片中的植物根属于哪一种类型。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识，如根的基本结构、功能以及根的生长过程。

学生分享自己在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：“请同学们回家后，观察家里的一盆植物，记录下它的根部长得怎么样，并尝试分析一下根的生长环境对其生长的影响。”要求学生下周上课时带来观察记录。同时，鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于植物根的知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的生长与繁殖》：这本书详细介绍了植物的生长过程，包括根、茎、叶等器官的发育和功能，有助于学生更全面地了解植物的生长机制。

-《植物根的奥秘》：通过图文并茂的方式，讲述了根的结构、功能和在植物生长中的作用，适合三年级学生阅读。

-《土壤的秘密》：这本书介绍了土壤的组成、特性以及土壤对植物生长的影响，有助于学生了解植物根与土壤的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在家中种植一些植物，观察它们的根部长势，记录生长过程中的变化，并分析原因。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于植物根的更多知识，如根的适应性、根际微生物等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的关于植物根的资料，共同探讨根的奥秘。

-设计一个“我的植物根研究”项目，让学生选择一种植物，通过查阅资料、实验探究等方式，深入了解该植物根的特征和功能。

3.实践活动建议

-学生可以参与校园绿化活动，观察不同植物的根部长势，了解植物根对环境的影响。

-组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察植物根的结构和生长环境。

-设计一个“植物根模型制作”活动，让学生动手制作根的模型，加深对根结构的理解。

4.创新思维培养

-鼓励学生思考：“如果植物的根可以改变形状，那么它们会怎样适应不同的生长环境？”

-引导学生讨论：“在未来，科学家们能否通过基因编辑技术，培育出具有特殊功能的根，以解决环境问题？”

-组织学生进行角色扮演，模拟植物根与土壤的互动，探讨如何提高土壤肥力和植物生长效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活，创设情境教学。在讲解植物根的结构和功能时，可以结合生活中的实例，如蔬菜、花卉的种植，让学生在实际情境中理解植物根的重要性。

2.引入互动式学习，激发学生兴趣。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高。在课堂讨论和实验环节，发现有些学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学手段单一，缺乏创新。目前的教学手段主要以讲解和演示为主，未能充分利用多媒体和实验设备，提高学生的实践操作能力。

3.评价方式过于单一，未能全面反映学生学习情况。目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学习过程的跟踪和评估。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，可以尝试以下措施：

-在课堂活动中，设置不同难度的问题，满足不同层次学生的学习需求。

-鼓励学生提问，培养他们的思考能力。

-设计有趣的课堂游戏，提高学生的学习兴趣。

2.针对教学手段单一的问题，可以采取以下措施：

-充分利用多媒体技术，如视频、动画等，展示植物根的动态结构，增强学生的学习体验。

-优化实验环节，让学生动手操作，提高实践能力。

-鼓励学生参与校园科研活