人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》说课稿2

人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》说课稿2主备人备课成员设计意图本课《世界大家庭》旨在引导学生了解世界各国的风土人情，培养学生的国际视野。通过学习，让学生认识到世界是一个多元、包容的大家庭，增强国家自豪感和民族认同感。结合七年级学生的认知特点，以图片、视频等形式丰富教学内容，激发学生学习兴趣，培养他们的观察、分析、表达等能力。核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习世界各国的历史背景，引导学生理解不同文化、文明的多样性。

2.增强学生的地理素养，使学生掌握世界主要国家的地理位置、地形地貌等基本知识。

3.提升学生的文化理解能力，通过比较不同国家的节日、习俗，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

4.培养学生的全球视野，引导学生关注世界发展，增强国际交流与合作意识。重点难点及解决办法重点：世界主要国家的地理位置及文化特点。

难点：理解不同文化之间的差异，培养学生的国际视野。

解决办法：

1.采用地图教学，帮助学生直观掌握世界主要国家的地理位置。

2.通过对比分析，引导学生了解不同国家的文化习俗，提高文化理解能力。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，培养独立思考和解决问题的能力。

4.结合多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《世界大家庭》教材。

2.辅助材料：准备世界地图、各国文化图片、相关视频和音频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频，确保教室环境安静、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界大家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地的风景、节日或文化习俗的图片或视频片段，让学生初步感受世界大家庭的多样性和丰富性。

简短介绍世界大家庭的概念，强调它是由不同国家、不同文化组成的大家庭，为接下来的学习打下基础。

2.世界大家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界大家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界大家庭的定义，包括其主要组成元素或结构，如国家、文化、语言等。

详细介绍世界大家庭的组成部分或功能，使用世界地图和各国国旗等图表帮助学生理解。

3.世界大家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界大家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界大家庭案例进行分析，如联合国的作用、国际援助项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界大家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对全球和平与发展的影响，以及如何通过国际合作解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界大家庭的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界大家庭相关的主题进行深入讨论，如国际友谊、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界大家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界大家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界大家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界大家庭的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界大家庭的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与国际交流与合作。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界地理知识：提供世界各国的地理位置、地形地貌、气候特点等地理知识，帮助学生更全面地了解世界大家庭的地理背景。

-世界历史事件：介绍一些具有全球影响力的历史事件，如世界大战、重要会议、重大发明等，让学生认识到世界大家庭的历史变迁。

-世界文化习俗：收集不同国家的节日、传统习俗、艺术形式等文化内容，让学生感受世界大家庭的文化多样性。

-国际组织介绍：介绍联合国、世界贸易组织、国际红十字会等国际组织，让学生了解国际合作与交流的机制。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读世界地理书籍，如《世界地理大发现》、《世界地图册》等，增加地理知识储备。

-引导学生关注国际新闻，了解世界政治、经济、文化等领域的最新动态。

-组织学生观看世界历史纪录片，如《世界历史》、《国家地理频道》等，直观感受历史事件的发展脉络。

-开展国际文化交流活动，如举办各国节日庆典、举办国际友谊运动会等，促进学生之间的相互了解和友谊。

-鼓励学生参与国际志愿者活动，如支教、环保等，培养学生的国际视野和责任感。

-利用网络资源，如在线课程、国际论坛等，让学生在课外自主学习和交流。

-鼓励学生参与国际竞赛，如世界地理知识竞赛、国际英语演讲比赛等，提升学生的综合素质。

-邀请外籍教师或专家来校进行讲座，让学生近距离接触国际文化，拓宽视野。

-组织学生参加国际夏令营或冬令营，亲身体验不同国家的文化和生活方式。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《世界大家庭》这一主题，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题，下面我想结合实际教学情况，谈一谈我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们对世界大家庭有了初步的认识。不过，我也注意到，有些学生对于世界大家庭的概念还是比较模糊，这说明我在导入环节可能还需要更加深入地讲解，让学生对这一概念有更清晰的理解。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言，结合图表和地图，帮助学生理解世界大家庭的组成部分。我发现，学生们对于地理位置和文化的学习兴趣很浓厚，但在理解和记忆方面还存在一些困难。这可能是因为他们对这些知识点的背景和实际应用了解不够，所以我打算在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实际情境中学习。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过分析案例，了解世界大家庭的特性和重要性。我发现，学生们在讨论过程中，能够积极参与，提出自己的观点，这让我很欣慰。但同时，我也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，这说明我在引导他们分析案例时，可能还需要更加细致和具体。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力得到了锻炼。他们在讨论中能够互相倾听、尊重他人的意见，共同寻找解决问题的方法。这让我意识到，小组讨论是一种非常有效的教学方法，今后我会在更多课程中运用。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，这也让我看到了他们在表达能力和自信心方面的提升。但同时，我也发现，有些学生在展示时，语言表达不够流畅，这需要我在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的训练。

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的教学，通过多种方式帮助学生理解和记忆。

2.在案例分析环节，我会提供更加详细的指导，引导学生深入分析案例，提高讨论的深度。

3.加强对学生语言表达能力的训练，提高他们在课堂展示中的表现。

4.鼓励学生多参与课外活动，如国际交流、志愿者服务等，拓宽他们的国际视野。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会逐步提高，学生们也能在课堂上学到更多有用的知识。板书设计①本文重点知识点：

-世界大家庭的定义