24《延安我把你追寻》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

24《延安，我把你追寻》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、设计意图

本节课《延安，我把你追寻》是四年级上册语文教材中的一篇课文，旨在引导学生通过阅读，了解延安的历史背景和革命精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。设计意图在于通过课文学习，让学生体会作者对延安的深情厚谊，感受革命先辈的英勇事迹，激发学生对革命历史的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标

1.提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，理解文章的主旨和情感。

2.培养文学鉴赏能力，学会欣赏革命题材文学作品的艺术特色和表达手法。

3.增强文化自信，认识到革命历史的重要性，培养对中华民族优秀传统文化的自豪感。

4.培养爱国主义情感，通过学习革命先辈的崇高精神，激发学生的爱国热情和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，通过阅读课文，理解作者对延安的深情表达和对革命历史的缅怀。

②感受革命先辈的崇高精神，体会革命题材文学作品所传达的爱国主义情感。

③学习课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、排比等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解课文中的历史背景，帮助学生建立起对延安革命历史的整体认识。

②引导学生体会作者在文中表达的情感，培养学生的情感共鸣能力。

③结合学生的生活实际，引导学生将革命精神与个人成长相结合，形成正确的价值观。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示延安的历史图片和革命遗址，帮助学生直观理解课文背景。

2.运用讨论法，引导学生就课文中的关键问题进行小组讨论，如“作者为何追寻延安？”等，提高学生的思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验革命先辈的艰辛历程，加深对课文内容的理解。

4.利用游戏法，通过“寻找延安的故事”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对课文内容的记忆。

5.结合网络资源，让学生在课后通过互联网搜索延安的相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。五、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放《延安，我把你追寻》的课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美和情感基调。

2.学生分享听后感受，教师引导学生关注课文标题，提出问题：“同学们，你们知道‘延安’是什么地方吗？‘追寻’又意味着什么？”

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意字词读音、句子节奏，教师巡视指导。

2.学生交流自读感受，教师总结：课文以“追寻”为线索，回忆了作者在延安的所见所闻，表达了对延安的深情厚谊。

（三）细读课文，深入理解

1.教师提问：“课文中有哪些地方让你印象深刻？请找出相关段落，说说你的感受。”

学生回答后，教师点评并引导学生关注课文的描写手法和情感表达。

2.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，举例说明其在文中的作用。

例如：“延安的窑洞，就像一盏盏明灯，照亮了革命的道路。”引导学生体会比喻的修辞手法，以及作者对延安的赞美之情。

3.教师提问：“课文中有哪些语句让你感受到了作者的情感？”

学生回答后，教师总结：作者通过描写延安的自然风光、革命遗址以及与革命先辈的交往，表达了对延安的热爱和敬仰之情。

4.教师引导学生分析课文中的历史背景，如延安时期的历史意义、革命先辈的英勇事迹等。

例如：“在延安，毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导了抗日战争和解放战争。”引导学生了解延安的历史地位和革命精神。

（四）拓展延伸，情感升华

1.教师提问：“如果你有机会去延安，你最想去哪里？为什么？”

学生回答后，教师引导学生思考：延安的精神对我们今天的生活有什么启示？

2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对革命先辈的敬仰之情，以及对延安精神的传承与发扬。

3.教师引导学生联系实际，思考如何在日常生活中践行延安精神，如勤奋学习、团结协作、勇于创新等。

（五）总结全文，升华主题

1.教师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨：课文以追寻延安为主线，表达了对革命先辈的敬仰和对延安精神的传承。

2.教师强调：我们要铭记历史，珍惜当下，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（六）布置作业

1.学生写一篇关于延安精神的感悟文章，要求结合自身实际，表达对革命先辈的敬仰之情。

2.学生收集有关延安的历史资料，了解延安时期的历史背景和革命故事，为课后交流做准备。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《延安精神：中华民族的宝贵财富》：这篇文章详细介绍了延安精神的内涵和意义，有助于学生更深入地理解延安精神的历史地位和现实价值。

-《延安时期的历史故事》：通过讲述延安时期的一些真实故事，如《南泥湾的歌声》、《延安的灯火》等，让学生了解革命先辈在延安的艰苦生活和英勇斗争。

-《延安，永远的丰碑》：这本书收录了延安时期的历史照片和文献资料，为学生提供了直观的学习材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以分组合作，选择一本关于延安精神的书籍进行阅读，并在下一次课堂上分享阅读心得。

-鼓励学生利用网络资源，查找延安的历史资料，了解延安时期的重要事件和人物，制作成小报或PPT进行展示。

-组织学生参观当地的革命历史博物馆或纪念馆，实地感受延安精神的历史厚重感和现实意义。

-学生可以尝试撰写一篇关于延安精神的论文，从不同角度分析延安精神的内涵和当代价值。

-鼓励学生结合自身成长经历，思考如何在日常生活中践行延安精神，如勤奋学习、团结友爱、勇于创新等，并撰写心得体会。七、板书设计

1.课文标题：《延安，我把你追寻》

2.重点知识点：

①延安的历史背景和革命意义

②作者对延安的深情厚谊

③革命先辈的崇高精神和革命故事

3.关键词句：

①“追寻”：对延安历史的回顾和对革命精神的追