写作：学写故事（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

写作：学写故事（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：写作：学写故事

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：第X课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：故事情节的构思与组织。学生需学会如何构思一个引人入胜的故事，包括起因、经过、结果等要素的合理安排。

-重点二：人物塑造与对话描写。学生需要掌握如何通过细节描写和对话来塑造人物形象，使人物形象鲜明、立体。

-重点三：环境描写与氛围营造。学生要学会如何通过环境描写来衬托故事主题，营造特定的氛围。

2.教学难点：

-难点一：情节的连贯性与逻辑性。学生往往难以在故事中保持情节的连贯性和逻辑性，需要教师引导他们理解情节发展的内在逻辑。

-难点二：人物性格的深度挖掘。学生可能难以深入挖掘人物性格，需要教师提供具体的写作技巧和方法。

-难点三：主题思想的提炼与表达。学生可能不善于从故事中提炼主题思想，需要教师指导他们如何从细节中捕捉主题，并通过恰当的语言表达出来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级下册语文教材，特别是包含故事写作相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与故事写作相关的图片、图表，以及经典故事视频片段，用于激发学生创作灵感。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于展示写作要点和进行互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于模拟故事场景的布置。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己创作过故事？”

展示一些关于故事创作的图片或视频片段，如经典童话、科幻小说的片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事写作的基本概念和重要性，强调故事在文学创作和日常生活沟通中的价值，为接下来的学习打下基础。

2.故事写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事写作的基本概念、组成部分和结构。

过程：

讲解故事的定义，包括情节、人物、主题等基本要素。

详细介绍故事的结构，如开端、发展、高潮、结局，使用图表或示意图帮助学生理解故事发展的逻辑。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析，如《小红帽》、《哈利·波特》等。

详细介绍每个案例的背景、人物塑造、情节发展，让学生全面了解故事创作的多样性。

引导学生思考这些案例如何通过故事讲述传达主题思想，以及故事在文化传承中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的故事主题进行创作讨论。

小组内讨论故事的主题、人物设定、情节发展等，鼓励学生发挥创意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括故事梗概和创作思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事梗概、人物对话、情节发展等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调故事写作中的创意和细节处理。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事写作的基本概念、结构分析、案例分析等。

强调故事写作在培养想象力、表达能力和文化素养方面的价值。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，尝试创作一个简短的故事，要求包含人物、情节和主题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事写作经典作品：推荐阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典故事集，以及《哈利·波特》系列等现代文学作品，让学生了解不同风格和时代背景下的故事创作。

-故事写作技巧书籍：介绍《故事写作的艺术》、《如何写好故事》等书籍，提供专业的写作技巧和理论指导。

-故事写作在线资源：推荐一些在线故事写作课程和写作社区，如Coursera上的《故事讲述的力量》课程，以及Storybird等在线故事创作平台。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生广泛阅读经典故事，从中学习故事的结构、人物塑造和主题表达。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过模拟故事中的人物对话和情景，加深对故事情节的理解。

-故事改编：引导学生尝试对经典故事进行改编，发挥创意，同时学习如何运用不同的叙事技巧。

-故事创作比赛：参与学校或社区举办的故事创作比赛，锻炼学生的写作能力和竞争意识。

-故事写作工作坊：参加故事写作工作坊，学习专业作家和编辑的写作经验，提升自己的写作水平。

-故事主题研究：选择一个特定的故事主题，如“友谊”、“勇气”等，进行深入研究，创作与之相关的系列故事。

-故事写作研讨会：组织或参加故事写作研讨会，与同学和教师分享自己的创作心得，交流故事写作的经验。

-故事创作社区：加入故事创作社区，与其他故事爱好者交流，获取灵感和反馈。

-故事写作日记：养成写故事日记的习惯，记录自己的创作过程和灵感，不断积累写作经验。七、板书设计①本文重点知识点：

-故事写作要素：人物、情节、环境、主题

-故事结构：开端、发展、高潮、结局

-人物塑造方法：外貌描写、心理描写、行为描写、语言描写

②关键词：

-人物：主人公、反派、配角、典型人物

-情节：冲突、悬念、高潮、转折、结尾

-环境：自然环境、社会环境、心理环境

-主题：道德、情感、人性、社会现象

③简要语句：

-“故事的核心是人物，人物是故事的灵魂。”

-“情节是故事发展的线索，推动故事向前发展。”

-“环境对人物的塑造和故事主题的体现起着重要作用。”

-“主题是故事的思想内涵，是作者想要表达的观点。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化情境教学：在故事写作教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地体验故事情节，激发他们的创作灵感。

2.引入跨学科元素：结合语文与其他学科，如历史、地理、科学等，设计跨学科的故事写作任务，拓宽学生的知识面和思维方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创意不足：部分学生在故事写作中缺乏创意，情节和人物设计较为单调，需要进一步提高他们的想象力和创造力。

2.写作技巧指导不足：在教学中，我可能过于强调故事的基本结构，而忽视了写作技巧的细致指导，导致学生在细节处理上存在不足。

3.学生互动参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏有效的引导和激励机制。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加创意激发活动：设计一些创意激发活动，如头脑风暴、角色扮演等，帮助学生打破思维定势，激发创作灵感。

2.细化写作技巧指导：在教学中，更加注重写作技巧的指导，如如何进行人物对话、如何设置悬念、如何处理故事转折等，提高学生的写作水平。

3.提升学生互动参与度：通过设置激励机制，如积分奖励、优秀作品展示等，鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，提高他们的参与度和积极性。

4.结合生活实际：鼓励学生从自己的生活经历和观察中汲取灵感，创作出更