Unit 1 people of achievement Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1peopleofachievementListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit1peopleofachievementListeningandspeaking”为主题，旨在通过听力与口语练习，让学生了解不同领域杰出人物的故事，提高他们的英语听说能力。教学活动设计紧密围绕课本内容，通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标学情分析本节课针对的是高中一年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的英语听说读写活动。然而，由于学生来自不同的地区和学校，他们的英语水平存在一定差异。部分学生在听力理解方面较为薄弱，难以捕捉到细节信息，影响了他们对听力材料的理解和分析。在口语表达方面，学生可能存在语言组织能力不足、词汇量有限、发音不准确等问题。

此外，学生在英语学习中普遍存在以下特点：

1.知识方面：学生对英语语法和词汇有一定了解，但对英语文化背景知识掌握不足，这影响了他们对文本内容的深入理解。

2.能力方面：学生在听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力方面存在差异，尤其是在听力理解和口语表达方面，部分学生表现较弱。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，部分学生依赖教师讲解，缺乏主动探究和解决问题的意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与度上存在差异，部分学生积极性较高，能够积极参与课堂活动，而部分学生则较为被动。

这些学情特点对本节课的教学产生了一定的影响，因此，在教学中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握听力材料的结构和内容，提高听力技巧。

2.讨论法：组织学生就听力材料中的信息进行讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，增强口语交流的实战性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示听力材料，提高学生的视觉注意力，辅助听力理解。

2.互动软件：使用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，增强学习效果。

3.实物教具：引入与主题相关的图片或视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为在历史上有哪些人物是值得我们学习的？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受他们的成就和影响力。

简短介绍杰出人物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解杰出人物的定义，包括他们的成就、贡献和影响力。

详细介绍杰出人物的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杰出人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杰出人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从杰出人物身上汲取成功经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位杰出人物进行深入研究。

小组内讨论该人物的生平、成就、影响以及他们如何克服困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的主要成就、影响及学习启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物的定义、特点、案例分析等。

强调杰出人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生树立远大理想，努力成为对社会有贡献的人。

布置课后作业：让学生选择一位杰出人物，撰写一篇短文或报告，探讨其成功经验和启示。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对杰出人物的兴趣，拓展他们的知识面。

过程：

鼓励学生利用课外时间，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解杰出人物的故事。

组织学生参加相关讲座或研讨会，与专家交流，加深对杰出人物的认识。

8.教学反思

目标：总结教学过程中的经验和不足，不断改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、学习效果以及教学手段的运用情况。

针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-杰出人物传记：推荐学生阅读不同领域的杰出人物传记，如《乔布斯传》、《曼德拉自传》等，通过真实故事了解人物的成长经历和成功秘诀。

-历史纪录片：利用历史纪录片，如《改变世界的发明家》、《世界名人堂》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对杰出人物的认识。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，观看与杰出人物相关的课程，拓宽知识面。

-英文原著：推荐学生阅读英文原著，如《TheDiaryofaYoungGirl》（安妮·弗兰克的日记）、《TheAlchemist》（《牧羊少年奇幻之旅》）等，通过原著学习，提高英语阅读能力。

2.拓展建议：

-阅读挑战：鼓励学生每月阅读一本关于杰出人物的书籍，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-视频研究：指导学生观看与杰出人物相关的纪录片或TED演讲，通过视频学习，提高英语听力水平。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论杰出人物的故事，培养团队合作能力和批判性思维。

-模拟演讲：让学生选择一位杰出人物，模拟进行演讲，锻炼公共演讲能力和表达能力。

-创作项目：引导学生设计一个以杰出人物为主题的项目，如制作展板、编写剧本或制作视频，将所学知识应用于实际创作中。

-研究报告：要求学生就某一杰出人物进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力和学术写作水平。

-课外实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，将所学知识应用于社会实践，培养社会责任感。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，与来自不同背景的人交流，了解不同文化的杰出人物，拓宽国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：尝试将杰出人物的故事与其他学科知识相结合，如历史、科学、艺术等，让学生在多个学科领域内找到学习的连接点，拓宽知识面。

2.情景模拟教学：在讲解杰出人物的故事时，引入情景模拟环节，让学生扮演不同角色，通过角色扮演加深对人物性格和故事情节的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解杰出人物的故事时，可能过于注重表面的成就介绍，而忽视了人物背后的思想深度和情感体验，需要加强引导学生深入思考。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能参与度不高，需要寻找更有效的互动方式，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在学生的口头表达和书面报告上，可以考虑引入更多元化的评价方式，如小组合作评价、自评与互评等，更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解杰出人物的故事时，加入更多关于人物内心世界的探讨，引导学生思考人物在面对困难时的选择和态度，以及这些选择如何影响了他们的成就。

2.提高学生参与度：通过设计更具挑战性的问题和任务，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生提出问题，增强他们的参与感和主动性。

3.多元化评价方式：除了传统的口头表达和书面报告，引入观察记录、同伴评价、过程性评价等多种评价方式，全面评估学生的学习表现和进步。

4.加强师生互动：在教学过程中，更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略，通过提问、讨论等方式，增强师生之间的互动，营造积极的课堂氛围。

5.优化教学资源：利用图书馆、网络资源等，丰富教学素材，为学生提供更多学习材料，同时鼓励学生利用课外时间进行自主学习，提高学习效率。

6.关注个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-杰出人物的定义和特点

-杰出人物的成就和贡献

-杰出人物的成长经历和挑战

-杰出人物对后世的影响

②重点词汇：

-Achievement（成就）

-Contribution（贡献）

-Challenge（挑战）

-Legacy（遗产）

-Inspiration（灵感）

③重点句型：

-"He/Sheisknownforhis/herachievementsin..."

-"Her/hiscontributionstothefieldof..