浙教版（2019）高中信息技术必修二 2.4.5信息系统中的控制-说课稿

浙教版（2019）高中信息技术必修二2.4.5信息系统中的控制-说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：浙教版（2019）高中信息技术必修二2.4.5信息系统中的控制

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息系统中的控制机制，学生能够理解信息系统中数据安全与隐私保护的重要性，提高对信息系统的风险评估和应对能力。同时，通过实际操作，学生能够锻炼问题解决和团队合作能力，培养创新意识，为未来的信息技术学习和应用打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息系统控制的概念和作用，包括访问控制、数据加密、审计和监控等；

②掌握信息系统中常见的安全威胁和防范措施，如病毒、黑客攻击、信息泄露等；

③能够运用所学知识分析和设计简单的信息安全策略，以保护信息系统安全。

2.教学难点，

①深入理解信息系统中控制机制的复杂性和动态性，以及不同控制策略的适用场景；

②理解信息安全与隐私保护的伦理和法律问题，以及如何在实际操作中平衡安全和隐私；

③将理论知识与实际案例相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，包括风险评估、安全策略制定和应急响应等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《浙教版（2019）高中信息技术必修二》教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与信息系统控制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备网络模拟器、安全测试软件等，供学生进行信息安全实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，以便进行小组讨论和演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中遇到过哪些信息系统控制的问题？”来引发学生的思考，激发他们对信息安全的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的网络基础和安全知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息系统控制的概念、类型和作用，包括访问控制、数据加密、审计和监控等。

-举例说明：通过实际案例，如银行系统、社交媒体平台的安全控制措施，帮助学生理解控制机制在实际中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识设计一个简单的信息安全方案，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行信息安全实验，如使用网络模拟器模拟攻击和防御过程，加深对安全控制的理解。

-教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息系统控制的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注信息安全话题，提高自身的安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于信息系统控制的相关章节，并完成课后练习题。

-安排小组讨论，让学生就信息安全问题进行深入探讨，并准备在下节课上分享讨论成果。

具体教学过程如下：

1.导入

-提问：“你们在日常生活中遇到过哪些信息系统控制的问题？”

-回顾：“上一节课我们学习了网络基础和安全知识，今天我们将探讨信息系统控制。”

2.新课呈现

-讲解：“信息系统控制是为了保护信息系统的安全，防止未经授权的访问和破坏。主要包括访问控制、数据加密、审计和监控等。”

-举例：“例如，银行系统中的用户登录验证就是一种访问控制措施。”

-互动探究：“请同学们分组讨论，设计一个简单的信息安全方案，并分享给全班。”

3.巩固练习

-学生活动：“现在，请每组使用网络模拟器进行信息安全实验，模拟攻击和防御过程。”

-教师指导：“在实验过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。”

4.课堂总结

-总结：“本节课我们学习了信息系统控制的概念和作用，以及一些常见的控制措施。信息安全非常重要，希望大家能够提高自身的安全意识。”

5.作业布置

-布置：“课后请阅读教材中关于信息系统控制的相关章节，并完成课后练习题。同时，请准备小组讨论，探讨信息安全问题，准备在下节课上分享。”学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生能够准确地理解信息系统控制的概念、类型和作用，包括访问控制、数据加密、审计和监控等基本概念。他们能够识别并描述不同控制措施在实际信息系统中的应用场景，如银行系统、电子邮件服务、企业内部网络等。

2.技能提升

学生在课堂练习和实验中，通过实际操作和模拟，提高了信息系统的风险评估和应对能力。他们学会了如何设计简单的信息安全策略，以及如何在实际操作中应用这些策略来保护信息系统。

3.思维发展

通过小组讨论和案例研究，学生的计算思维得到了锻炼。他们学会了如何分析复杂问题，将理论知识与实际情境相结合，提出解决方案。这种能力对于未来面对更复杂的信息技术挑战至关重要。

4.创新意识

在设计信息安全方案的过程中，学生展现了创新意识。他们不仅能够遵循既定的安全原则，还能够提出新颖的想法和改进措施，以增强信息系统的安全性。

5.安全意识

通过学习信息系统中的控制机制，学生的信息安全意识得到了显著提升。他们认识到信息安全不仅是一个技术问题，更是一个涉及伦理、法律和社会责任的问题。这种意识将有助于他们在未来的学习和工作中更加注重信息系统的安全防护。

6.团队合作

在小组讨论和实验中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。这种团队合作能力对于未来的学习和职业生涯都是非常重要的。

7.伦理观念

学生在学习过程中，对信息安全与隐私保护的伦理和法律问题有了更深入的认识。他们理解了在保护信息系统安全的同时，也需要尊重用户的隐私权和合法权益，形成了正确的伦理观念。内容逻辑关系1.信息系统控制概述

①信息系统控制的概念

②信息系统控制的目的

③信息系统控制的重要性

2.访问控制

①访问控制的基本原理

②访问控制的方法和策略

③访问控制的实现机制

3.数据加密

①加密技术的基本概念

②加密算法的类型和应用

③加密技术的安全性评估

4.审计和监控

①审计的目的和内容

②监控系统的设计和实施

③审计和监控在安全事件响应中的作用

5.信息安全威胁与防范

①常见信息安全威胁的类型