分物游戏（说课稿）2024-2025学年数学二年级上册北师大版

分物游戏（说课稿）2024-2025学年数学二年级上册北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“分物游戏”这一生动有趣的数学活动，引导学生体会分数的意义，培养学生的观察能力和数学思维能力。通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数概念，提高数学学习兴趣。核心素养目标培养学生数感，通过分物游戏，让学生在操作中感受分数的直观意义，理解分数的基本概念。提升学生逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用分数进行简单的计算和比较。同时，发展学生的应用意识和创新意识，鼓励学生在游戏中探索分数的不同应用方式。教学难点与重点1.教学重点，

①理解分数的意义，能正确地表示和比较分数。

②掌握分数的简单计算方法，能够解决与分数相关的问题。

2.教学难点，

①将具体实物与分数概念建立联系，理解分数的抽象性。

②在实际操作中，培养学生对分数的敏感度和灵活运用能力，尤其是在分数的加减运算中避免错误。教学方法与手段教学方法：

1.实物操作法：通过分物游戏，让学生直观感受分数的实际意义。

2.讨论交流法：引导学生讨论分数的表示和比较，培养合作学习的能力。

3.问题解决法：设计一系列与分数相关的实际问题，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示分数的概念和性质，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，巩固分数计算技能。

3.实物教具使用：准备各种形状的教具，让学生动手操作，加深对分数的理解。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一个装有若干个苹果的篮子，引导学生观察并思考。

2.提出问题：篮子里有多少个苹果？如果我们要将这些苹果平均分给几个小朋友，每个小朋友能分到多少个？

3.引导学生思考：如何用数学的方法来表示这种分配的情况？

（二）讲授新课（20分钟）

1.分数概念引入：教师通过分苹果的游戏，让学生直观感受分数的意义。

2.讲解分数的表示方法：用图形或分数线表示分数，强调分子和分母的含义。

3.分数比较：通过比较不同分数的大小，让学生理解分数的比较方法。

4.分数加减法：讲解分数加减法的原理，并通过实例进行演示。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实物操作：让学生动手分一分，巩固分数的实际应用。

2.计算练习：布置一些分数加减法的计算题，让学生独立完成。

3.分组讨论：分组讨论分数在生活中的应用，如购物、烹饪等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将一个分数转化为最简分数？

2.提问：分数加减法中，如何避免出现错误？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们学习了分数的加减法，谁能上来给大家展示一下自己的计算过程？

2.学生回答：学生上台展示计算过程，其他学生观察并点评。

3.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结和点评，强调计算过程中的注意事项。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：同学们，我们今天学习了分数，那么在日常生活中，你们还知道哪些与分数相关的事物？

2.学生分享：学生分享自己在生活中遇到与分数相关的事物，如购物、烹饪等。

3.教师总结：教师总结学生在生活中的发现，强调分数在实际生活中的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置一些与分数相关的练习题，巩固学生对分数的理解和应用。

教学时长总计45分钟，教学过程紧扣实际学情，突出重难点，通过师生互动和核心素养拓展，提高学生的数学思维能力和应用能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

学生通过本节课的学习，能够理解分数的意义，掌握分数的表示方法，包括图形表示和分数线表示。学生能够进行简单的分数比较，并能够进行分数的加减法计算。

2.过程与方法方面：

学生在分物游戏的活动中，学会了通过实际操作来理解分数的概念，提高了动手操作能力和观察力。通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何与他人交流想法，共同解决问题。

3.情感态度与价值观方面：

学生在参与分物游戏的过程中，体验到了数学的乐趣，增强了学习数学的兴趣。通过解决实际问题，学生培养了数学应用意识，认识到数学在生活中的重要性。

4.创新与实践能力方面：

学生在课堂练习和作业中，尝试了不同的解题方法，培养了创新思维。在遇到问题时，学生能够独立思考，寻找解决问题的策略，提高了实践能力。

5.数学思维能力方面：

学生通过分数的学习，提升了逻辑推理能力，能够在具体情境中抽象出数学问题，并运用数学知识进行分析和解决。学生学会了从不同角度思考问题，培养了多向思维。

6.自主学习与反思能力方面：

学生在完成作业和复习过程中，能够自主查找资料，复习巩固所学知识。在遇到困难时，学生能够反思自己的学习过程，找出不足并加以改进。

7.社会适应能力方面：

学生在学习分数的过程中，学会了与他人合作，理解了团队协作的重要性。通过参与课堂讨论和实践活动，学生提高了自己的沟通能力和团队协作能力，为将来的社会适应打下了基础。板书设计①知识点：

-分数的意义

-分数的表示方法（图形表示、分数线表示）

-分数比较（大小关系）

-分数加减法（计算方法）

②关键词：

-分子、分母

-线段图、圆形图

-等分、平均分

-加号、减号、分数线

③句子：

-分数表示将一个整体平均分成若干份，其中一部分的数量。

-分子表示所取部分的份数，分母表示整体被分成的总份数。

-相同分母的分数比较大小，分子大的分数大。

-相同分子的分数比较大小，分母小的分数大。

-分数加减法要通分后进行计算。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助教师审视自己的教学实践，发现其中的不足，同时也总结了成功的经验。在今天的“分物游戏”这节课中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。我通过引入分物游戏这样的互动活动，成功激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习分数。我发现，当学生们能够亲身体验到数学知识时，他们的学习积极性会大大提高。

其次，我在课堂上注重了学生的参与度。在讲解分数的概念和计算方法时，我鼓励学生提问，并引导他们进行小组讨论。这种做法不仅让学生们在讨论中加深了对知识的理解，还培养了他们的合作能力和沟通技巧。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。比如，在讲解分数比较时，我发现有些学生对于如何确定分数大小感到困惑。这让我反思，是否应该在课前准备一些直观的教具，如不同大小的纸片或圆形，来帮助学生更好地理解分数的大小关系。

此外，我在课堂练习中发现，部分学生在进行分数加减法计算时，容易出错。这可能是因为他们对分数的概念理解不够深刻，或者是在计算过程中没有注意到通分的步骤。因此，我意识到在今后的教学中，需要加强对分数概念和计算方法的反复讲解和练习。

在教学手段方面，我尝试利用多媒体设备来辅助教学。通过PPT展示分数的图形和计算过程，学生能够更加直观地理解这些抽象的概念。但是，我也发现有时候过于依赖多媒体可能会让学生忽略对知识本身的思考。因此，我需