第9课 两宋的政治和军事说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自统编版高中历史必修中外历史纲要上册第9课，主要内容包括两宋时期政治制度的演变、政治制度的特点以及军事制度的变化。具体涉及宋太祖、宋太宗加强中央集权的措施，如杯酒释兵权、重文轻武政策等；以及宋代的科举制度、文官制度的改革，以及军事制度的变化，如禁军、厢军、蕃汉军队等。通过本节课的学习，使学生了解两宋时期政治、军事制度的特点及其影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解素养和家国情怀。通过学习两宋政治和军事制度，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解政治制度与国家治理的关系；通过了解宋代文化政策，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过探讨两宋时期民族关系，培养学生热爱祖国、维护国家统一的历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生对历史学科已有一定的基础，对历史的基本概念、事件和人物有一定了解。在初中阶段，学生已经学习过中国古代史的相关内容，对封建社会的政治、经济、文化等方面有初步的认识。但针对两宋时期的政治和军事制度，学生可能仅停留在对历史事件的记忆层面，缺乏对政治制度演变过程和军事制度特点的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对历史学科保持一定的兴趣，但对于较为复杂的历史现象和制度演变，部分学生可能会感到枯燥乏味。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和一定的分析归纳能力。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，两宋时期的政治和军事制度较为复杂，学生可能难以理解其演变过程和特点。其次，学生可能对政治制度与国家治理的关系理解不够深入，导致对相关历史事件的分析和评价存在偏差。此外，部分学生可能对宋代文化政策理解不足，影响对这一时期民族关系的正确认识。因此，教师在教学中需注重引导学生深入理解，并结合实际案例进行分析，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生梳理两宋政治和军事制度的发展脉络，重点讲解制度演变的原因和影响。

2.讨论法：组织学生围绕两宋时期政治、军事制度的特点及其影响进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如杯酒释兵权、科举制度改革等，引导学生通过分析案例，深入理解历史事件。

教学手段

1.多媒体课件：运用多媒体课件展示两宋时期的政治、军事制度图示和重要历史事件，增强教学的直观性和生动性。

2.视频资料：播放与两宋政治、军事制度相关的历史纪录片或影视片段，激发学生的学习兴趣，加深对历史背景的理解。

3.网络资源：利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，拓展学生的知识面，鼓励学生自主探究和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放宋代宫廷音乐或画卷，引导学生感受宋代的文化氛围。

2.提问：同学们，你们知道宋代有哪些著名的艺术成就吗？为什么宋代被称为“文化盛世”？

3.学生回答后，教师总结：宋代在政治、经济、文化等方面都取得了显著成就，今天我们将重点学习两宋时期的政治和军事制度。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解两宋时期政治制度的演变：

-阐述宋太祖、宋太宗加强中央集权的措施，如杯酒释兵权、重文轻武政策等。

-分析宋代科举制度、文官制度的改革，以及政治制度的特点。

-分析宋代政治制度对国家治理的影响。

2.讲解两宋时期军事制度的变化：

-介绍禁军、厢军、蕃汉军队等军事制度。

-分析宋代军事制度的特点及其对国家军事力量的影响。

3.讲解两宋时期民族关系：

-介绍宋代与辽、西夏、金等民族政权的交往。

-分析两宋时期民族关系的特点及其对国家统一的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分练习题进行讲解，引导学生分析答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：两宋时期政治制度的特点是什么？为什么会出现这些特点？

2.学生回答后，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析两宋时期政治制度演变的原因。

2.学生分组讨论：两宋时期军事制度的特点及其对国家军事力量的影响。

3.各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：两宋时期政治和军事制度的特点对我们今天有哪些启示？

2.学生发表观点，教师总结并点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考两宋时期政治、军事制度的特点及其影响。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋史》记载了宋代的政治、经济、文化、军事等方面的详细内容，是了解两宋时期历史的重要史料。

-《资治通鉴》中的宋代部分，提供了丰富的历史事件和人物传记，有助于学生全面了解宋代历史。

-《宋词三百首》收录了宋代著名词人的作品，反映了宋代的文化特色和社会风貌。

-《中国美术史》中的宋代部分，介绍了宋代绘画、书法、雕塑等艺术成就，有助于学生了解宋代的艺术发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》中的相关章节，了解宋代政治制度的演变过程和特点。

-引导学生阅读《资治通鉴》中的宋代部分，关注历史事件的背景、过程和影响。

-组织学生欣赏《宋词三百首》中的作品，体会宋代词人的情感表达和文化内涵。

-通过《中国美术史》中的宋代部分，引导学生了解宋代艺术的发展脉络和艺术风格。

具体拓展学习建议如下：

-政治制度方面：可以让学生比较宋代与其他朝代的政治制度，分析其异同点，探讨宋代政治制度的特点及其原因。

-军事制度方面：可以组织学生研究宋代军事制度的发展变化，分析其对国家军事力量的影响，以及与周边民族政权的关系。

-文化艺术方面：可以让学生通过阅读《宋词三百首》等文学作品，了解宋代的文化氛围和艺术成就，探讨宋代文化对后世的影响。

-历史人物方面：可以选取宋代的重要历史人物，如赵匡胤、范仲淹、岳飞等，研究他们的生平事迹和思想，分析他们对历史进程的贡献。

此外，还可以利用以下资源进行拓展学习：

-举办历史讲座，邀请历史学者或专家为学生讲解两宋时期的历史。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受宋代的历史文化。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，拓展学生的知识面，鼓励学生自主探究和交流。板书设计①两宋时期政治制度演变

-中央集权的加强

-杯酒释兵权

-重文轻武政策

-科举制度、文官制度改革

-政治制度特点

-权力高度集中

-重视文官地位

-重视法律和制度

②两宋时期军事制度变化

-军队构成

-禁军

-�厢军

-蕃汉军队

-军事制度特点

-军队规模庞大

-军队组织严密

-军队与政治紧密相连

③两宋时期民族关系

-民族政权交往

-辽、西夏、金等民族政权

-民族关系特点

-和战交织

-民族融合

-民族文化交流教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等，以期激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，学生们在讨论和案例分析环节表现出了较高的参与度，他们能够积极思考、提出问题，这让我很欣慰。但是，我也注意到，在讲解一些较为复杂的历史概念和制度时，部分学生可能还是显得有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重对知识的深入浅出讲解，以及如何将抽象的概念具体化、形象化。

在策略方面，我尝试通过多媒体课件和视频资料来增强教学的直观性和生动性。这些手段确实在一定程度上提高了学生的兴趣，但同时也暴露出一些问题。比如，课件中的图片和视频过多，可能会分散学生的注意力，影响他们对重点知识的掌握。因此，我需要在今后的教学中更加合理地使用多媒体资源，确保它们能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与讨论。然而，我发现有时候课堂氛围过于活跃，导致部分学生无法集中精力听讲。这需要我在今后的教学中更好地掌握课堂节奏，适时调整教学策略。

从知识层面来看，学生们对两宋时期政治和军事制度的基本知识有了较为全面的了解，能够分析其特点和发展趋势。在技能方面，学生们的讨论和分析能力得到了锻炼，他们能够运用所学知识解决实际问题。在情感态度方面，学生们对宋代的历史文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对两宋时期的历史事件和人物了解不够深入，导致分析问题时缺乏深度。此外，课堂讨论环节中，部分学生的发言不够积极，这可能是因为他们对某些知识点的掌握不够牢固。

针对这些问题，我提