11 白桦 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

11白桦说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第11课《白桦》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《白桦》这首诗歌为主要学习内容，与学生在三年级下册学习过的诗歌阅读和鉴赏知识相关联，通过诗歌的学习，帮助学生进一步提升诗歌鉴赏能力和文学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美能力，具体目标如下：1.提升学生对自然美和人文情感的感知力，通过对《白桦》诗歌的学习，使学生能够体会到自然景观与人文情感的交融。2.培养学生的语言表达和文字鉴赏能力，通过阅读、背诵、分析和创作，增强学生运用语言表达思想和情感的能力。3.增强学生的文化自信和民族自豪感，让学生在了解白桦树这一文化符号的同时，感受中华民族优秀传统文化的魅力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解诗歌《白桦》的主题思想，体会作者对白桦树的情感表达。

2.品味诗歌的语言美，学习诗歌的写作手法。

难点：1.理解诗歌中隐喻和象征的含义，把握诗歌的情感脉络。

2.体会诗歌中自然美与人文情感的交融，提升审美能力。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

2.结合诗歌背景和作者生平，帮助学生理解诗歌的象征意义和情感表达。

3.引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，通过实例分析提升学生的鉴赏能力。

4.设计写作练习，鼓励学生模仿诗歌的写作手法，创作自己的诗歌作品，以此加深对诗歌的理解和运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解诗歌的背景、作者及诗歌的结构，帮助学生初步理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验诗歌中的情感，加深对诗歌意境的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌的图片、作者生平及创作背景，丰富教学内容。

2.音乐辅助教学：播放与诗歌意境相符的音乐，营造氛围，激发学生的情感共鸣。

3.实物展示：引入白桦树实物或模型，让学生直观感受诗歌中的自然元素，增强教学直观性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放白桦树的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么树吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.学生回答后，教师简要介绍白桦树的特点和象征意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解诗歌《白桦》的背景和作者生平，引导学生了解诗歌产生的时代背景。

2.指导学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

3.分析诗歌的结构，讲解诗歌中的意象、象征和修辞手法。

4.引导学生体会诗歌中的情感，如对白桦树的赞美、对生活的热爱等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.教师挑选有代表性的观点进行点评和总结。

3.学生尝试用诗歌的形式，创作与白桦树相关的小诗。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“诗歌中‘白桦’这一意象有什么象征意义？”

2.学生回答后，教师进行讲解和补充。

3.提问：“诗歌中的哪些修辞手法让你印象深刻？”

4.学生回答后，教师进行讲解和示范。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，朗读诗歌，并分享自己的感受。

2.学生之间互相评价，提出改进意见。

3.教师针对学生的朗读和创作进行点评，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，你们觉得生活中还有哪些事物具有象征意义？”

3.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

教学过程总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《白桦林的传说》：这是一篇关于白桦树传说的故事，通过故事的形式，让学生了解白桦树在民间传说中的地位和象征意义。

-《白桦树下的约定》：一篇描写白桦树下的美丽景致和人与人之间美好约定的散文，让学生感受自然之美与人文情感的交融。

-《白桦树与俄罗斯文化》：介绍白桦树在俄罗斯文化中的地位，以及与俄罗斯文学、艺术等方面的联系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅有关白桦树的资料，了解其生长习性、分布区域等科学知识。

-组织学生参观校园或社区内的白桦树，观察其生长状态，并与诗歌中的描写进行对比。

-引导学生思考白桦树在不同文化中的象征意义，如俄罗斯文化中的和平、友谊，中国传统文化中的坚韧、纯洁等。

-学生可以尝试创作以白桦树为主题的诗文、绘画或手工艺品，表达对自然之美的感悟。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节活动，亲身体验保护自然环境的实际行动。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在讲解《白桦》这首诗歌时，我尝试将白桦树的文化背景融入教学，让学生在了解诗歌的同时，也能感受到民族文化的独特魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示白桦树的美景和诗歌创作背景，使学生在视觉和听觉上得到更好的体验，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对诗歌内容不够熟悉，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解诗歌时，有些地方讲解时间过长，导致课堂节奏有些拖沓，影响了学生的注意力。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂讨论环节，可以设置一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

2.优化教学节奏：在备课过程中，要更加注重时间的分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也要注意调整讲解的节奏，避免过快或过慢。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，可以增加课堂小测验、学生自评、互评等方式，全面评价学生的学习成果。同时，可以引入学生家长参与评价，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计①

-诗歌名称：《白桦》

-作者：[作者姓名]

-诗歌背景：[创