四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》说课稿说课稿（第二课时）

四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》说课稿说课稿（第二课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》为载体，通过第二课时的教学，引导学生了解环境污染的现状和危害，提高环保意识。设计思路包括：首先，通过图片和视频展示环境污染的实例，激发学生兴趣；其次，引导学生分析环境污染的原因，认识环保的重要性；最后，组织学生进行小组讨论，提出解决环境污染的合理建议。通过这样的设计，旨在培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习环境污染的相关知识，学生能够形成尊重自然、保护环境的道德观念；同时，了解环境保护的相关法律法规，增强法治观念。此外，通过小组合作和讨论，提升学生的社会责任感和问题解决能力，培养其批判性思维和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的种类和危害。

2.环境污染的原因分析。

难点：

1.学生对环境污染现象的直观感知和认知。

2.学生将理论知识与实际生活相结合，提出有效的环保措施。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示环境污染现象，增强学生的感知。

2.结合课本案例，引导学生分析环境污染的原因，提高分析问题的能力。

3.设计小组讨论环节，让学生分享生活中遇到的环境污染问题，并提出解决方案，培养实践能力。

4.邀请环保专家或社区工作人员参与课堂，提供专业指导，帮助学生深入了解环境污染问题。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、PPT课件制作软件。

2.课程平台：道德与法治课程教材电子版、班级学习平台。

3.信息化资源：环保教育视频、环境污染相关的图片素材、环保法规电子文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、问卷调查。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列环境污染的图片和视频，引导学生思考：“你们见过哪些环境污染现象？环境污染对我们的生活有什么影响？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的环保知识，如节约用水、节约用电等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解环境污染的种类、原因和危害，重点介绍空气污染、水污染和土壤污染。

举例说明：通过具体案例，如工厂排放废气、生活污水排放等，帮助学生理解环境污染的来源和影响。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的环境污染情况，并探讨如何减少环境污染。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组讨论，列举生活中常见的环境污染现象，并分析其危害。

教师指导：针对学生的讨论，给予适当指导和补充，确保学生能够全面了解环境污染问题。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“保护环境，从我做起”的短文，内容要求包括环境污染的危害、原因及个人环保行动。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行“环保知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的环保意识。

7.实践活动（约20分钟）

安排一次实地考察活动，让学生参观附近的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环保工作的实际操作。

8.总结与反思（约5分钟）

引导学生总结本节课的收获，反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。

9.课后延伸（约5分钟）

鼓励学生在家庭、学校和社会中积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。

10.评价与反馈（约5分钟）

收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律法规。

-环境污染案例库：收集国内外环境污染的典型案例，包括工业污染、农业污染、生活污染等，供学生分析学习。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的运作和贡献。

-环境监测数据：提供国家环境保护部等官方机构发布的环境监测数据，让学生了解环境污染的现状和变化趋势。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐学生阅读《我们共同的家园》、《地球的呼唤》等环保主题的书籍，加深对环境保护的认识。

-观看环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《塑料海洋》等环保纪录片，通过视觉冲击感受环境污染的严重性。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，将环保理念付诸实践。

-开展环保调查：组织学生进行环保调查，如调查当地水体污染情况、空气质量等，培养学生的问题解决能力和数据分析能力。

-设计环保创意：鼓励学生发挥创意，设计环保产品或服务，如环保袋、节能灯具等，提高学生的创新意识和实践能力。

-学习环保技术：介绍一些环保技术，如太阳能、风能、水处理技术等，让学生了解环保技术的应用和发展。

-参加环保竞赛：鼓励学生参加环保知识竞赛、科技创新大赛等，提升学生的环保素养和竞赛能力。

-关注环保新闻：引导学生关注环保新闻，了解国内外环保动态，增强环保意识。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和自我提升的过程，对于我来说，每一次的教学都是一个学习和成长的机会。以下是我对《我们所了解的环境污染》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生对环境污染的认识还停留在表面，缺乏深度。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生分享自己了解的环境污染故事，或者让他们模拟环境污染的场景，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更深入地理解环境污染的问题。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生对环境污染的原因分析不够准确。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，更加注重引导学生从多角度分析问题，比如从人类活动、自然因素等多个方面来探讨环境污染的原因。同时，我会准备一些更详细的案例分析，帮助学生更好地理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我发现学生的讨论内容较为分散，没有形成统一的认识。因此，我计划在未来的教学中，更加明确讨论的方向和目标，比如设定一个具体的讨论主题，让学生围绕这个主题进行深入探讨，这样可以提高讨论的效率和质量。

课堂总结环节，我意识到自己的总结过于简单，没有充分调动学生的积极性。为了改进这一点，我打算在总结时，让学生参与进来，比如让他们用自己的话总结本节课的重点，或者提出自己的疑问和思考，这样既能加深学生对知识的理解，也能提高他们的表达能力。

作业布置环节，我发现有些学生的作业内容不够具体，缺乏实际操作。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，提供更具体的作业指导，比如设计一些实践性的作业，如调查家庭或社区的环境污染情况，并提出改进建议。

此外，我还注意到在教学过程中，部分学生对于环保知识的兴趣不高，这可能是因为教学内容与他们的生活实际联系不够紧