全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第9课《五彩斑斓的世界-“用颜色填充”和喷枪》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第9课《五彩斑斓的世界——“用颜色填充”和喷枪》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第9课《五彩斑斓的世界——“用颜色填充”和喷枪》说课稿设计意图本课《五彩斑斓的世界——“用颜色填充”和喷枪》旨在让学生掌握使用颜色填充和喷枪工具进行绘图的基本方法，培养学生的审美能力和动手操作能力。通过学习，学生能熟练运用工具进行简单的色彩搭配和图像创作，为后续学习信息技术课程打下基础。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；通过颜色填充和喷枪工具的使用，提升学生的审美感知和创造力；锻炼学生的动手操作能力，培养细致观察和问题解决能力；强化学生在合作学习中分享和交流的意识，提高信息道德素养。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握使用颜色填充工具进行区域填充的方法；

②掌握喷枪工具的使用技巧，能够根据设计需求调整喷枪大小和流量；

③学会运用颜色填充和喷枪工具进行简单的图像创作，体现创意和审美。

2.教学难点，

①理解颜色填充工具的使用原理，能够在不同场景中灵活运用；

②掌握喷枪工具的精细操作，避免因操作不当造成图像效果不佳；

③结合实际作品，培养学生的审美能力和创意思维，实现个性化设计。教学资源软硬件资源：计算机、鼠标、信息技术教室；

课程平台：全国河大版小学信息技术第一册教材；

信息化资源：网络图片素材库、在线绘图工具；

教学手段：PPT演示、示范操作、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习颜色填充和喷枪工具的基本操作。

设计预习问题：围绕“用颜色填充”和“喷枪”的使用，设计问题如“如何选择合适的颜色进行填充？”和“喷枪工具如何调整以适应不同的绘画需求？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解颜色填充和喷枪工具的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如提交一份包含自己思考的笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅用颜色填充和喷枪创作的艺术作品，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色填充工具的使用方法，如如何选择颜色、填充模式等。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用喷枪工具创作简单的图案。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如颜色搭配不当、喷枪工具操作不熟练等，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组创作，尝试使用颜色填充和喷枪工具。

提问与讨论：学生提出自己在操作中遇到的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解颜色填充和喷枪工具的使用。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试使用颜色填充和喷枪工具创作一幅个人作品。

提供拓展资源：推荐一些在线教程和艺术作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过在线平台或面对面交流，及时批改作业并给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作个人作品，并反思自己的创作过程。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于颜色搭配和喷枪工具的使用技巧。

反思总结：学生对自己的学习过程和作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评价和改进能力。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握方面

（1）使用颜色填充工具进行区域填充，能够根据需要选择合适的颜色和填充模式；

（2）运用喷枪工具进行图像创作，能够调整喷枪大小和流量，创作出具有个性化风格的图案；

（3）结合颜色填充和喷枪工具，能够进行简单的图像编辑和美化；

（4）学会使用在线绘图工具，提高信息素养和信息技术应用能力。

2.知识认知方面

学生在本节课中，对以下知识点有了更深入的理解：

（1）颜色理论的基本概念，如原色、间色、复色等；

（2）喷枪工具的使用原理，包括喷枪大小、流量、压力等参数的调整；

（3）颜色搭配的基本原则，如和谐、对比、互补等；

（4）图像编辑的基本技巧，如裁剪、旋转、滤镜等。

3.思维能力方面

本节课的学习有助于提高学生的以下思维能力：

（1）审美能力：通过观察和欣赏不同风格的图像，提高学生的审美水平；

（2）创新思维：鼓励学生发挥想象力，运用颜色填充和喷枪工具创作出独特的作品；

（3）问题解决能力：在面对创作难题时，学生能够通过思考和实践找到解决方案；

（4）团队合作能力：在小组合作创作过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成作品。

4.情感态度方面

本节课的学习有助于培养学生的以下情感态度：

（1）对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情；

（2）自信心：通过成功掌握颜色填充和喷枪工具，增强学生的自信心；

（3）责任感：在创作过程中，学生能够认真对待每一个细节，培养责任感；

（4）合作精神：在小组合作中，学生能够学会与他人分享、合作，培养团队精神。

5.综合素质方面

本节课的学习有助于提高学生的以下综合素质：

（1）信息素养：通过学习信息技术课程，提高学生的信息获取、处理、评价和创造能力；

（2）创新能力：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有创意的作品；

（3）实践能力：通过实践活动，提高学生的动手能力和实际问题解决能力；

（4）沟通能力：在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高沟通能力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得咱们班的学生在颜色填充和喷枪工具的使用上有了挺大的进步。咱们先来反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式。这个方法挺好的，孩子们在小组里互相讨论、互相学习，不仅提高了他们的动手能力，还锻炼了他们的沟通能力。不过，我发现有些小组在讨论的时候，可能因为意见不合，导致进度有点慢。下次，我可以在课前就设定好讨论的主题和目标，确保每个小组都有明确的方向。

再说说策略吧，我在讲解颜色填充和喷枪工具的使用时，尽量结合了生活中的实例，让孩子们更容易理解。但是，我发现有些孩子还是不太能灵活运用这些工具。可能是因为我在讲解的时候，案例不够丰富，或者是时间分配上有点问题。所以，以后我得多准备一些实用的案例，让孩子们在课堂上就能感受到这些工具的实际应用。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但是偶尔还是会有学生分心。我觉得这可能是由于课堂互动不够，孩子们觉得无聊。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如设置小比赛，让孩子们在游戏中学习。

至于教学效果嘛，我觉得学生们在知识上掌握得还算不错，尤其是颜色搭配和喷枪工具的使用。他们在课后作业中的表现也让我挺满意的。但是，情感态度方面，我觉得还可以加强。有些孩子在学习过程中，可能因为遇到困难就有点沮丧。我觉得我们作为老师，不仅要教会他们知识，还要帮助他们建立积极的学习态度。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在小组合作前，明确讨论目标和时间，确保每个小组都能高效完成任务。

2.丰富课堂案例，结合生活实际，让学生在实际操作中更好地理解工具的使用。

3.增加课堂互动，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

4.关注学生的情感态度，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服学习中的困难。

5.定期反思教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，不断提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色填充工具的使用方法

-喷枪工具的基本操作技巧

-颜色搭配原则

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