6人大代表为人民 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6人大代表为人民第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版教学内容本节课内容选自《道德与法治》六年级上册统编版教材，主要围绕“6人大代表为人民”展开。内容包括：了解人大代表的产生过程和职责，认识人大代表与人民的关系，培养学生尊重人大代表、理解人大代表工作的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.政治认同，使学生理解人大代表作为国家权力机关组成人员的重要性，增强对国家政治制度的认同感；2.法治意识，引导学生认识到人大代表依法履职的重要性，树立法治观念；3.公共参与，通过学习人大代表为人民服务的过程，培养学生的社会责任感和公共参与意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解人大代表产生的程序。通过具体案例，如人大代表的选举过程，让学生了解人大代表是如何产生的，以及选举过程中公民的权利和义务。

-重点二：掌握人大代表的主要职责。举例说明人大代表在人民代表大会上的表决权、提案权等职责，使学生明白人大代表是如何代表人民行使国家权力的。

-重点三：认识人大代表与人民的关系。通过对比人大代表与人民之间的联系和区别，让学生理解人大代表作为人民公仆的角色定位。

2.教学难点：

-难点一：理解人大代表履职的复杂性和艰巨性。由于人大代表的工作涉及广泛，学生可能难以理解其工作的重要性和难度，因此需要通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解。

-难点二：培养尊重人大代表、理解人大代表工作的意识。学生可能对人大代表的工作缺乏足够的了解和尊重，因此需要通过讨论、辩论等形式，引导学生树立正确的观念。

-难点三：将抽象的政治概念与实际生活联系起来。例如，如何将人大代表的工作与学生的日常生活相结合，让学生在实践中体会人大代表为人民服务的意义。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解人大代表的基本知识，结合具体案例，让学生直观理解人大代表的工作和职责。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论人大代表与人民的关系，促进学生的思考和交流。

3.运用角色扮演，让学生模拟人大代表履职过程，增强学生的参与感和体验性。

4.利用多媒体课件，展示人大代表履职的相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.安排课堂辩论，针对人大代表工作的难点和挑战，引导学生发表观点，培养批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解人大代表的基本职责和产生方式。

设计预习问题：围绕“人大代表为人民”的主题，设计问题如“人大代表是如何产生的？他们的主要职责是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关资料，理解人大代表的基本概念和角色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习，培养独立获取信息和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放人大代表履职的视频，引出“人大代表为人民”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人大代表的基本职责和产生过程，结合实例如“两会”期间的人大代表提案，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论人大代表如何代表人民利益，以及如何与人民保持联系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人大代表如何平衡个人利益与公众利益”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人大代表的角色和职责。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关案例分析作业，如让学生分析一位人大代表的工作案例，评价其履职情况。

提供拓展资源：提供关于人大代表工作的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自我学习和反思的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-人大代表履职过程介绍：收集有关人大代表履职的流程、职责和影响力的资料，包括人大代表在人民代表大会上的发言、提案和监督工作等。

-人大代表与人民互动案例：搜集一些人大代表如何与人民互动的案例，如人大代表走访基层、接受群众来信来访等，展示人大代表如何代表人民利益。

-人民代表大会制度发展历程：整理人民代表大会制度的发展历程，包括制度的起源、发展、完善等，帮助学生了解人民代表大会制度的历史背景。

-人大代表工作成果展示：收集人大代表在各个领域的工作成果，如推动民生改善、促进社会进步等方面的案例，让学生认识到人大代表的重要作用。

-相关法律法规：搜集与人大代表履职相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等，使学生了解人大代表依法履职的依据。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等法律法规，以及介绍人民代表大会制度的书籍。

-观看纪录片：推荐观看关于人民代表大会制度的纪录片，如《人大代表风采录》、《中国政治制度》等，通过影像资料了解人大代表的工作。

-参观人民代表大会：组织学生参观人民代表大会，实地了解人大代表的工作环境和履职过程。

-小组研究：让学生分组研究人大代表在某一领域的履职情况，如教育、环保等，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-举办辩论赛：围绕人大代表履职的相关话题，举办辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维能力和表达能力。

-设计模拟人大：让学生模拟人大代表履职的过程，通过角色扮演，体验人大代表的工作，培养学生的责任感和使命感。

-开展社会调查：组织学生开展关于人大代表履职的社会调查，了解人民对人大代表工作的评价和建议，提高学生的社会实践能力。

-制作宣传海报：让学生制作关于人大代表履职的宣传海报，通过艺术形式展示人大代表的工作和成就，提高学生的审美能力和创造力。

-组织主题班会：以“人大代表为人民”为主题，组织主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会，增强学生的社会责任感。教学反思与总结今天的课，咱们围绕着“6人大代表为人民”这个主题展开，我觉得整体来说，课堂氛围挺活跃，学生们参与度也蛮高的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来聊聊。

首先，得说说教学反思。在这节课上，我主要采用了讲授、讨论、案例研究等方法。我感觉，通过案例研究，学生们对人大代表履职的复杂性和艰巨性有了更深的理解。但是，我发现有个别学生对于人大代表产生的程序和主要职责还是有些模糊，这可能是因为他们在预习的时候没有很好地把握重点。另外，我在组织小组讨论时，也发现了一些问题，比如有的小组讨论不够热烈，这可能是因为我在分配任务和引导讨论时没有做到足够细致。

在教学策略上，我觉得可以更充分地利用多媒体资源，比如通过视频展示人大代表履职的实际情况，让学生有更直观的感受。同时，我还可以尝试一些互动性的教学方法，比如设置一些抢答环节，增加课堂的趣味性。

至于教学管理，我觉得自己在课堂纪律管理上还有待加强。有时候，课堂气氛太活跃，就会影响到一些学生的注意力，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生对人大代表履职的具体内容掌握不够