Unit 1 Art Using language Write an art exhibition announcement 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtUsinglanguageWriteanartexhibitionannouncement说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教材分析本课选自人教版选择性必修第三册高中英语Unit1，主题为“ArtUsingLanguage”。本单元围绕艺术展览的公告撰写展开，旨在提高学生英语写作能力，培养学生的审美情趣。课文内容丰富，语言地道，与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生能够掌握艺术展览公告的写作技巧，提高英语写作水平。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过学习艺术展览公告的撰写，提升英语写作技巧，增强跨文化意识，理解艺术的价值，并学会批判性思维，能够在实际情境中运用英语进行有效沟通。学习者分析1.学生已经掌握的知识：进入高中阶段的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。他们在初中阶段学习了英语写作的基本结构，如开头、正文和结尾，但对于艺术展览公告这类特定文体写作的格式和内容要求可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对艺术和文化的话题通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习动机。学生的英语能力差异较大，部分学生可能在词汇积累、语法运用和写作技巧上较为薄弱。学习风格方面，有的学生偏好通过视觉和听觉材料学习，有的则更喜欢通过实践和讨论来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写艺术展览公告时，学生可能会遇到词汇量不足、无法准确表达艺术特色、缺乏格式规范等问题。此外，对于非英语母语者来说，将艺术概念和文化背景用英语准确传达可能是一个挑战。因此，教学中需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、音响系统。

-课程平台：学校内部英语教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：英语写作技巧相关视频、在线词典、艺术展览图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如艺术作品图片）、互动式PPT、小组讨论材料、写作模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅著名艺术作品的照片，提出问题：“Whatdoyouthinkofthisartwork?Whatmakesitspecial?”引导学生思考艺术的特点和魅力。

-回顾旧知：简要回顾如何撰写通知和邀请函，提问学生：“Canyourecallthestructureofanoticeorinvitationletter?”帮助学生回顾相关写作知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍艺术展览公告的基本格式和结构，包括标题、日期、地点、展览内容、艺术家介绍、参观时间等。

-举例说明：展示几个典型的艺术展览公告实例，分析其写作特点，如使用吸引人的标题、简洁明了的信息等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的艺术展览信息，尝试撰写一个公告，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，独立完成一个艺术展览公告的撰写。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调艺术展览公告的写作技巧和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中关注艺术展览，提高自己的审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后选择一个感兴趣的艺术展览，撰写一份完整的展览公告，并在下节课进行分享。

-提醒学生注意作业的格式和内容，确保公告具有吸引力和实用性。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-结合实际，引导学生关注生活中的艺术展览，提高学生的实践能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

-利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-通过作业布置，巩固学生的写作技巧，提高学生的英语表达能力。

在教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语写作能力，培养他们的审美情趣和跨文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术展览背景资料：提供一些著名艺术家的生平介绍、艺术流派的历史背景、以及不同艺术作品的创作故事，帮助学生更好地理解艺术展览的主题和内涵。

-艺术评论文章：收集一些专业的艺术评论文章，让学生了解如何从专业的角度分析和评价艺术作品。

-国际艺术展览信息：介绍一些国际知名的艺术展览，如威尼斯双年展、Documenta艺术展等，让学生了解国际艺术界的动态。

-艺术博物馆和画廊网站：推荐一些知名艺术博物馆和画廊的官方网站，让学生在线浏览艺术作品，增加视觉体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读艺术相关的书籍和杂志，如《艺术新闻》、《艺术论坛》等，以增加艺术知识储备。

-组织学生参观本地或附近的艺术展览，现场体验艺术作品，并与同伴分享观后感。

-利用网络资源，如YouTube艺术频道，观看艺术家的创作过程和艺术评论家的现场解说。

-设立班级艺术角，让学生展示自己的艺术作品，并邀请同学进行评论和交流。

-开展艺术写作比赛，鼓励学生撰写艺术评论或艺术展览公告，提高他们的写作能力和审美鉴赏力。

-邀请艺术专业人士到校进行讲座，分享艺术创作经验和艺术市场动态。

-组织学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、艺术装置设计等，培养学生的实践能力和创造力。

-推荐学生参加线上或线下的艺术工作坊，学习不同艺术形式的基本技巧，如绘画、雕塑、摄影等。

-鼓励学生参与艺术社团或兴趣小组，与其他艺术爱好者共同学习和成长。

-通过社交媒体平台，如Instagram、Pinterest，关注艺术作品和艺术家，了解最新的艺术趋势。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-艺术展览公告的格式和结构

-艺术展览的基本信息（如展览名称、地点、时间、艺术家等）

-如何运用吸引人的语言描述艺术作品

②关键词：

-ExhibitionAnnouncement

-Artexhibition

-Venue

-Dateandtime

-Artists

-Description

③重点句子：

-"Thisexhibitionshowcasesavarietyofartworkbyrenownedartists."

-"Thevenueislocatedat[Location],andtheexhibitionrunsfrom[StartDate]to[EndDate]."

-"Don'tmissthisopportunitytoexperiencethebeautyofartinperson."教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行反思，这不仅是对自己教学工作的回顾，也是为了不断提高教学质量和学生的学习效果。以下是我对本次“Unit1ArtUsingLanguageWriteanArtExhibitionAnnouncement”教学的一些反思与改进措施。

首先，我在导入环节使用了艺术作品的照片，这确实激发了学生的兴趣，但我也意识到有些学生可能对某些艺术作品不熟悉，这可能会影响他们的参与度。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些不同风格和流派的艺术家作品，确保每个学生都能找到自己感兴趣的作品。

其次，我在新课呈现环节详细讲解了艺术展览公告的格式和结构，但发现有些学生对于具体的写作技巧掌握不够牢固。为了改进这一点，我打算在讲解过程中加入更多实际案例，让学生通过对比和分析，更好地理解如何撰写一个吸引人的公告。

在教学过程中，我采用了分组讨论的方式，鼓励学生参与互动探究。我发现，虽然这种方式增加了学生的参与度，但同时也暴露出了一些问题。有些小组在讨论时缺乏组织性，导致讨论效率不高。为了解决这个问题，我将在未来的教学中更明确地指导学生如何进行有效的讨论，例如设定讨论主题、分配角色、设定时间限制等。

在巩固练习环节，我让学生根据模板独立完成公告撰写，但在批改作业时发现，部分学生的写作存在语法错误和表达不够清晰的问题。针对这一点，我计划在未来的教学中增加语法和写作技巧的专项练习，同时鼓励学生互相批改作业，提高他们的自我纠错能力。

课堂总结环节，我通常会简要回顾本节课的重点内容，但感觉这样的总结过于简略。为了让学生更好地巩固知识，我打算在未来的教学中采用更详细的总结方式，比如制作思维导图，让学生在视觉上更好地理解和记忆