《信息时代的语文生活》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《信息时代的语文生活》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《信息时代的语文生活》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《信息时代的语文生活》这一主题，探讨信息技术对现代语文生活的影响，包括信息获取、信息处理和信息传播等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与统编版高中语文必修下册“信息技术与语文”单元相关，学生在此前已学习过信息技术的基本概念和应用，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨信息技术对语文生活的影响，提升学生信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1）信息意识：通过分析信息技术对语文生活的影响，提高学生对信息资源的敏感度和甄别能力；2）文化理解：引导学生理解信息技术背后的文化内涵，增强文化自信；3）审美鉴赏：培养学生对信息时代语文作品的审美鉴赏能力，提升文学素养；4）思辨能力：通过讨论信息技术与语文生活的关系，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解信息时代语文生活的特征：本节课的重点是让学生理解信息时代语文生活的特征，包括信息获取的多渠道性、信息内容的丰富性、信息传播的即时性等。例如，通过分析互联网、社交媒体等平台上的语文表达方式，让学生认识到信息时代语文生活的多样性。

-探讨信息技术与语文学习的融合：重点在于让学生明白如何利用信息技术工具进行语文学习，如在线阅读、写作、交流等。例如，通过展示在线写作社区的作品，引导学生思考如何结合信息技术提升自己的写作能力。

2.教学难点：

-信息素养的培养：本节课的难点在于如何培养学生的信息素养，包括信息获取、处理、评估和利用的能力。例如，在讨论网络谣言时，难点在于如何让学生学会辨别信息的真伪，形成正确的信息价值观。

-信息技术对语文学习的影响：难点在于分析信息技术对传统语文学习方式的冲击和变革。例如，在比较传统阅读与电子阅读的差异时，难点在于引导学生思考如何适应新形势下的语文学习方式。

-信息技术与语文文化的融合：难点在于探讨信息技术如何促进语文文化的传承与创新。例如，在分析数字图书馆、网络文学等新兴文化现象时，难点在于帮助学生理解信息技术对语文文化的影响。教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、多媒体投影仪、电子白板。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：网络资源库、电子书籍、在线视频讲座、教学案例库。

-教学手段：PPT演示文稿、视频剪辑、网络直播、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们平时都通过哪些方式获取信息？”为问题，引导学生思考信息获取的多样性，从而引入信息时代语文生活的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生已有的信息技术知识，如网络、手机等工具的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍信息时代语文生活的特征，包括信息获取的多渠道性、信息内容的丰富性、信息传播的即时性等。

-举例说明：通过展示社交媒体上的热点事件、网络文学等案例，让学生直观感受到信息技术对语文生活的影响。

-互动探究：分组讨论“信息技术对语文学习的影响”，引导学生思考如何适应新形势下的语文学习方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，针对某一信息平台，收集相关语文学习资源，并进行整理和分析。

-教师指导：教师巡视各组，给予指导和建议，帮助学生更好地完成任务。

4.案例分析（约15分钟）

-选择典型案例，如网络谣言、网络暴力等，引导学生分析这些案例背后的语文问题，探讨如何提高信息素养。

-学生讨论：分组讨论案例，分享自己的观点和看法。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调信息时代语文生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注重信息素养的培养。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读推荐的网络文学作品，撰写读后感。

-关注学校或社区的信息公告，分析其信息传播特点。

7.教学反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

8.课后拓展（约5分钟）

-学生根据本节课所学，自行寻找相关资料，深入研究信息时代语文生活的其他方面，如信息伦理、网络安全等。

-鼓励学生参与实践活动，如组织信息素养讲座、开展网络安全宣传等。知识点梳理1.信息时代语文生活的特征：

-信息获取的多渠道性：通过互联网、手机、电视等多种渠道获取信息。

-信息内容的丰富性：涵盖政治、经济、文化、科技等多个领域。

-信息传播的即时性：信息传播速度快，时效性强。

-信息形式的多样性：包括文字、图片、音频、视频等多种形式。

2.信息技术与语文学习的融合：

-在线阅读：利用网络资源，拓宽阅读视野，提高阅读速度和理解能力。

-在线写作：借助网络平台，进行写作实践，提升写作技巧。

-在线交流：通过社交媒体、论坛等，与他人进行交流，提高表达能力。

3.信息素养的培养：

-信息获取能力：学会从多种渠道获取信息，提高信息筛选和甄别能力。

-信息处理能力：对获取的信息进行整理、分析和加工，形成自己的观点。

-信息评估能力：对信息的真伪、价值进行判断，形成正确的信息价值观。

-信息利用能力：将信息应用于实际生活和学习中，提高解决问题的能力。

4.信息技术对语文学习的影响：

-改变语文学习方式：从传统的纸质阅读转变为电子阅读，提高学习效率。

-拓展语文学习资源：利用网络资源，丰富学习内容，提高学习兴趣。

-促进语文交流：通过网络平台，与他人进行交流，提高语言表达能力。

5.信息技术与语文文化的融合：

-数字图书馆：利用数字图书馆资源，传承和传播语文文化。

-网络文学：通过网络文学，展现现代语文文化的魅力。

-信息技术与传统文化相结合：利用信息技术手段，保护和传承传统文化。

6.信息伦理与网络安全：

-信息伦理：遵循诚实、尊重、责任等原则，正确使用信息技术。

-网络安全：提高网络安全意识，防范网络风险，保护个人隐私。

7.信息素养评价：

-评价学生信息素养：从信息获取、处理、评估、利用等方面进行评价。

-评价教学效果：关注学生在信息素养方面的提升，评估教学效果。板书设计①信息时代语文生活特征

-多渠道信息获取

-丰富多样的信息内容

-即时性的信息传播

-多样化的信息形式

②信息技术与语文学习融合

-在线阅读拓展

-在线写作实践

-在线交流提升

③信息素养培养

-信息获取能力

-信息处理能力

-信息评估能力

-信息利用能力

④信息技