第3课《开满鲜花的小路》（说课稿）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第3课《开满鲜花的小路》（说课稿）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《开满鲜花的小路》是二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的一课。本课以生动活泼的插图和富有童趣的语言，讲述了小动物们为彼此创造美好环境的故事。通过学习这篇课文，学生可以体会团结互助、关爱他人的美好品质，同时也能提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生感受自然美和关爱生命的意识。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.引导学生学会合作、分享，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会小动物们为彼此创造美好环境的精神。

②能结合图片和生活实际，理解“开满鲜花的小路”的含义，感受团结互助的温馨。

2.教学难点，

①把握小动物们相互关爱、共同创造美好环境的情感线索。

②培养学生运用具体语言表达自己对自然环境的感受和爱护环境的态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响设备

-课程平台：班级读书角、学校图书馆

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、动画故事视频

-教学手段：实物教具（如花朵、小动物模型）、图片展示、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师出示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？这里有什么特别的地方？”

学生回答后，教师总结：“这里有一条开满鲜花的小路，非常美丽。今天，我们就来学习一篇关于这条小路的课文——《开满鲜花的小路》。”

2.讲授新知（20分钟）

a.初读课文，整体感知

教师播放课文朗读音频，学生跟读，感受课文朗读的节奏和语气。

提问：“同学们，你们听到了什么？这篇课文讲了一个怎样的故事？”

学生回答后，教师总结：“这篇课文讲述了一群小动物们共同创造美好环境的故事。”

b.细读课文，理解内容

①分段朗读课文，让学生找出描写小动物们行为的句子，并讨论这些行为体现了什么品质。

②引导学生思考：“小动物们为什么要这样做？他们之间发生了怎样的故事？”

③针对重点段落，进行朗读指导，让学生体会小动物们的情感。

c.深入分析，体会情感

①通过图片展示，让学生直观感受“开满鲜花的小路”的美丽。

②引导学生思考：“你们觉得这条小路为什么会这么美丽？”

③鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己对美好环境的感受。

3.巩固练习（10分钟）

a.朗读比赛：分组朗读课文，评选出最佳朗读小组。

b.情景模拟：让学生扮演课文中的小动物，模拟他们的行为和对话。

c.小组讨论：讨论如何在自己的生活中践行团结互助、关爱他人的品质。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小动物们为彼此创造美好环境的精神，强调团结互助、关爱他人的重要性。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读课文，思考：“如果你是小动物中的一员，你会怎么做？”

b.家长签字：请家长协助监督孩子完成作业，并签字确认。

c.课后实践：鼓励学生在生活中践行团结互助、关爱他人的品质，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《小动物的世界》：介绍不同种类的小动物，让学生了解它们的习性、生活环境等，扩展学生的知识面。

b.《人与自然》：探讨人类与自然的关系，引导学生思考如何保护环境，增强环保意识。

c.《自然之美》：展示各种自然景观图片，让学生感受大自然的美丽，激发他们对自然的热爱。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与课文内容相关的书籍，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，让学生在阅读中体会关爱他人的重要性。

b.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演课文中的小动物，体验小动物们的情感，培养他们的同理心。

c.环保实践：开展环保主题活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实际行动中践行环保理念。

d.创作活动：引导学生根据课文内容，创作自己的故事或绘画作品，表达对美好环境的向往和对团结互助精神的赞美。

e.家庭作业：布置家庭作业，让学生与家长共同完成，如收集环保小窍门、设计环保宣传海报等，将环保理念融入家庭生活。

f.课外阅读：推荐一些关于自然和环境保护的课外读物，如《自然的启示》、《地球上的生命》等，让学生在课外阅读中不断丰富自己的知识储备。

g.社会实践：组织学生参观动物园、植物园等，让他们近距离接触小动物，了解它们的生存环境，增强环保意识。

h.主题班会：在班会上讨论环保话题，分享自己的环保经历，共同探讨如何保护我们共同的家园。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了《开满鲜花的小路》，感受了小动物们团结互助的精神。在回顾整个教学过程时，我对自己在教学方法、策略、管理等方面进行了一些反思。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过播放课文朗读音频，让学生跟读，这样的方式有助于他们更好地把握课文节奏和语气。在理解课文内容时，我引导学生分段朗读，找出描写小动物行为的句子，并进行讨论，这让他们更加深入地理解了小动物们的品质。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地掌握了课文内容。

然而，我也发现了一些不足。比如，在引导学生深入分析课文情感时，我发现部分学生对于如何表达自己的感受还有些困难。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是对课文的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和情景模拟等活动，这些活动激发了学生的参与热情，也让他们在实践中提升了语言表达能力和合作意识。但同时，我也发现，部分学生在小组讨论中表现较为被动，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力，鼓励他们勇于发言。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。例如，在课堂讨论环节，有些学生可能会因为急于表达而打断别人，这影响了课堂秩序。对此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，教育学生尊重他人，耐心倾听。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

2.在教学中，注重培养学生的表达能力，鼓励他们勇于发言，积极参与课堂讨论。

3.在课堂管理方面，加强纪律教育，培养学生尊重他人、耐心倾听的良好习惯。

4.结合生活实际，开展丰富多样的教学活动，让学生在实践中提升语文素养。

5.课后与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。板书设计1.本文重点知识点：

①小动物们创造