7《健康看电视》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

7《健康看电视》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《健康看电视》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。

2.培养学生良好的生活习惯，学会合理安排看电视时间。

3.增强学生的信息辨别能力，学会选择有益的电视节目。

4.培养学生的团队协作精神，鼓励学生共同探讨健康看电视的方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对电视有一定的了解，他们可能已经能够观看并理解一些电视节目，但关于健康看电视的知识点相对较少。他们可能知道电视节目有动画、新闻、电视剧等不同类型，但对于如何选择有益的节目、控制观看时间以及电视对视力的影响等健康看电视的相关知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活相关的健康知识有较高的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够理解抽象的概念，但注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更倾向于通过文字和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习健康看电视时可能会遇到的困难包括：难以理解电视节目对视力的影响、难以抵制不健康的电视内容、难以合理安排看电视的时间等。此外，部分学生可能因为缺乏家庭教育的引导，对健康看电视的认识存在误区。因此，教师在教学中需要关注这些潜在问题，通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解健康看电视的基本原则和益处，使学生理解其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家长和孩子的角色，讨论如何合理安排看电视时间和选择节目，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示不同类型的电视节目，引导学生辨别有益和有害的内容，培养学生的信息辨别能力。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的看电视习惯，共同探讨如何养成良好的看电视习惯。

5.使用互动游戏，如“健康看电视知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《健康看电视》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢看电视吗？有没有觉得看电视有时候对眼睛不好？今天我们就来学习一下如何健康地看电视。”

展示一些关于电视节目的图片或视频片段，让学生初步感受电视节目的多样性。

简短介绍《健康看电视》的基本概念和重要性，强调正确观看电视对身心健康的益处，为接下来的学习打下基础。

二、健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康看电视的定义，包括其主要组成元素如观看时间、节目选择、观看姿势等。

详细介绍健康看电视的组成部分或功能，使用图表或示意图展示如何合理安排看电视时间和选择节目。

三、健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康看电视案例进行分析，如合理安排看电视时间、选择有益的节目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康看电视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康看电视的原则来解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康看电视相关的主题进行深入讨论，如“如何减少看电视对视力的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康看电视的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康看电视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康看电视的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何健康看电视的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：拓宽学生的视野，激发学生对健康生活的兴趣。

过程：

组织学生观看一段关于健康生活的视频，如正确的坐姿、饮食卫生等。

引导学生思考如何将健康生活的理念应用到日常生活中，并分享自己的心得体会。

八、结束课程（5分钟）

目标：让学生在愉快的氛围中结束课程，留下深刻印象。

过程：

播放一段轻松的音乐，让学生放松心情。

教师总结本节课的收获，并对学生的积极参与表示感谢。

鼓励学生在日常生活中实践健康看电视的理念，共同营造健康的学习和生活环境。知识点梳理1.健康看电视的定义与重要性

-健康看电视是指合理安排看电视时间，选择有益身心健康的电视节目，并保持良好的观看姿势。

-健康看电视有助于提高生活质量，丰富精神世界，培养兴趣爱好，但过度或不当的看电视方式可能对身心健康造成负面影响。

2.健康看电视的基本原则

-合理安排看电视时间：避免长时间连续观看，每天看电视时间不宜过长，一般建议不超过2小时。

-选择有益身心健康的电视节目：选择富有教育意义、内容健康向上的节目，如科普知识、历史故事、文化艺术等。

-保持良好的观看姿势：看电视时保持坐姿端正，距离电视屏幕适当，避免长时间低头或侧躺。

3.健康看电视的益处

-增长知识：通过观看电视节目，了解国内外新闻、科技发展、历史文化等，拓宽知识面。

-陶冶情操：欣赏优秀的电视节目，培养审美情趣，提高文化素养。

-休闲娱乐：在紧张的学习、工作之余，通过看电视放松身心，缓解压力。

-增进家庭亲情：家人共同观看电视节目，增进感情交流，共享快乐时光。

4.健康看电视的注意事项

-控制看电视时间：避免过度沉迷于电视节目，合理安排学习、休息和娱乐时间。

-注意视力保护：看电视时保持适当的距离和角度，避免长时间近距离观看，减少对视力的损害。

-选择有益节目：关注电视节目内容，选择对自身有益的节目，避免观看低俗、暴力等不良节目。

-培养良好习惯：养成良好的看电视习惯，如定时定量、选择合适的时间观看等。

5.家庭教育在健康看电视中的作用

-家长应关注孩子的看电视习惯，引导孩子选择有益的电视节目，合理安排看电视时间。

-家长以身作则，与孩子共同观看电视节目，增进亲子关系，共同成长。

-家长应关注孩子的视力健康，教育孩子养成良好的看电视姿势，避免长时间近距离观看。

6.社会责任与宣传

-电视媒体应承担社会责任，制作和传播健康、有益的电视节目，引导观众树立正确的看电视观念。

-教育部门和社会组织应加强宣传教育，提高公众对健康看电视的认识，共同营造良好的看电视环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解健康看电视的原则时，可以设计一个模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，通过角色扮演的方式学习如何合理安排看电视时间，选择有益的节目，以及保持良好的观看姿势。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示不同类型的电视节目，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解健康看电视的重要性，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃，需要进一步激发学生的兴趣和参与度。

2.教学内容深度不够：在讲解健康看电视的益处时，可以适当增加一些深度内容，如电视节目对儿童心理发展的影响，以及如何培养孩子的电视节目鉴赏能力。

3.课后作业形式单一：课后作业主要以撰写短文或报告为主，可以考虑增加一些实践性作业，如让学生设计一个健康看电视的宣传海报或小册子。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更具趣味性和参与性的教学活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解健康看电视的益处时，结合实际案例，如电视节目对儿童心理发展的影响，引导学生思考如何培养孩子的电视节目鉴赏能力。

3.丰富课后作业形式：设计多样化的课后作业，如让学生制作健康看电视的宣传