第2课 口的巨人 行的高标-《说和做-记闻一多先生言行片段》说课稿七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

第2课口的巨人行的高标——《说和做——记闻一多先生言行片段》说课稿七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）一、设计思路

本课以《说和做——记闻一多先生言行片段》为文本，结合七年级学生认知水平，设计以朗读、品味、感悟为主的课堂教学。通过分析闻一多先生的言行，引导学生学习做人的道理，培养学生高尚的品格。教学过程注重培养学生自主探究能力，激发学生热爱语文的兴趣。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习闻一多先生的言行，学生将提升对优秀品质的感悟，培养批判性思维和审美情趣。同时，强化阅读理解、信息提取和语言表达能力，促进学生对文化传承的理解和尊重，增强语文学习的自信心和兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）重点理解闻一多先生的言行，体会其精神品质。

（2）掌握文章的表达方式，学会分析人物形象。

（3）通过朗读、品味，提高学生的语感和审美能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）深入理解闻一多先生言行背后的精神内涵，如爱国、正直、勤奋等。

（2）把握文章中表现人物品质的细节描写，如对比、烘托等手法。

（3）在理解文章的基础上，培养学生的批判性思维，学会独立思考和表达。例如，在讨论闻一多先生的言行时，引导学生思考如何在现实生活中践行类似的精神品质。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《说和做——记闻一多先生言行片段》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如闻一多先生的肖像画，以及与文章内容相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备录音笔或麦克风，以便于学生朗读课文时进行录音和播放。

4.教室布置：设置讨论区，布置学生小组合作学习的空间，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示。五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放闻一多先生的演讲视频片段，引导学生关注其形象和演讲内容。

2.提问：同学们，你们对闻一多先生有哪些了解？他的哪些言行给你们留下了深刻印象？

3.学生分享，教师总结：闻一多先生是一位杰出的爱国人士和学者，他的言行充满了正能量。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，引导学生整体感知课文内容。

2.提问：课文主要描述了闻一多先生的哪些言行？这些言行展现了怎样的精神品质？

3.学生回答，教师点评并总结：课文通过闻一多先生的事迹，展现了他爱国、正直、勤奋等优秀品质。

4.分析文章结构，讲解如何通过细节描写表现人物形象。

5.针对文章中的对比、烘托等手法，引导学生分析其作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意体会文章的语言特点和情感表达。

2.教师提问：请同学们找出文中表现闻一多先生品质的细节描写，并谈谈你的感受。

3.学生回答，教师点评并总结：通过细节描写，我们看到了闻一多先生高尚的品质和坚定的信念。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：闻一多先生的言行对我们有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结：我们要学习闻一多先生的爱国情怀、正直品质和勤奋精神，努力成为对社会有贡献的人。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分组讨论：在现实生活中，我们如何践行闻一多先生的精神品质？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组展示讨论成果，教师点评并总结：我们要从自身做起，努力学习，关心国家大事，培养自己的道德品质。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们还知道哪些具有高尚品质的人物？

2.学生回答，教师点评并总结：我们要学习这些人物的优秀品质，不断提升自己。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调闻一多先生的优秀品质。

2.布置作业：阅读课外书籍，了解其他具有高尚品质的人物，并撰写一篇心得体会。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导。通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，提升核心素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确理解课文《说和做——记闻一多先生言行片段》的内容，掌握文章的基本结构、表达方式和人物形象。

-学生能够识别和分析文章中的细节描写，如对比、烘托等手法，并理解其在塑造人物形象中的作用。

-学生能够通过朗读和品味，提高对语言文字的感知能力和审美鉴赏能力。

2.思维与能力的提升：

-学生能够运用批判性思维，对闻一多先生的言行进行深入分析，理解其背后的精神内涵。

-学生能够通过小组讨论和展示，提升合作沟通能力和表达能力。

-学生能够将所学知识应用于实际，例如在现实生活中寻找榜样，学习闻一多先生的优秀品质。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生通过学习闻一多先生的事迹，增强了对爱国、正直、勤奋等优秀品质的认识和认同。

-学生在情感上受到感染，激发了对国家和社会的责任感，以及对个人道德修养的追求。

-学生能够树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和追求。

4.语文素养的全面发展：

-学生在阅读理解、信息提取、语言表达等方面得到全面提升，为今后的语文学习打下坚实基础。

-学生能够将语文学习与生活实践相结合，提高语文学习的实用性和有效性。

-学生在语文学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

5.综合能力的锻炼：

-学生在课堂讨论、小组合作、展示交流等环节，锻炼了组织协调能力、解决问题的能力。

-学生在应对课堂提问、完成作业等过程中，提高了时间管理和自我管理能力。

-学生在参与课堂活动的过程中，增强了自信心和团队协作精神。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，通过播放闻一多先生的演讲视频，创设真实情境，激发学生的学习兴趣，让他们身临其境地感受先生的爱国情怀。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价，需要探索更多元化的评价方式。

3.教学深度不足：在讲解文章结构和人物形象时，可能过于注重知识点讲解，而忽视了引导学生深入思考，需要加强教学的深度和广度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中充分展示自己，提高他们的参与度。

2.丰富评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面，制定更加全面、多元化的评价标准，关注学生的个体差异。

3.深化教学内容：在讲解文章结构和人物形象时，引导学生进行深度思考，鼓励他们提出问题、发表观点，培养他们的批判性思维和创新能力。

4.加强师生互动：在课堂教学中，多与学生进行眼神交流，鼓励他们提问和发表意见，营造一个轻松、和谐的教学氛围。

5.拓展课外阅读：推荐与课文内容相关的课外读物，引导学生进行自主学习，丰富他们的知识储备，提高语文素养。

6.注重家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好局面。通过以上措施，相信能够提高教学效果，促进学生全面发展。八、板书设计

①本文重点知识点：

-闻一多先生的爱国情怀、正直品质和勤奋精神。

-文章结构：引言、正文、结尾。

-表现人物形象的方法：细节描写、对比、烘托。

②关键词：

-爱国

-正直

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